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【内容摘要】
在考前冲刺训练中，中考作文教学是语文教学的“重头戏”，作为语文教师就要从方法技巧上引导学生在有限的时间里快速提高语文作文水平，对学生进行针对地强化练习，力求在某些点上有所突破，努力使长处变得更长，避免短处。从而写出最满意的中考作文。
【关键词】学生；作文；练习
【中图分类号】G633.3
【正文】
中考语文试卷当中，作文是关键的一项。虽然写作文是一门有遗憾的艺术，但是在短期内快速提高作文水平也是可以做到的。为了使判卷老师留下欣赏的目光，为了让作文少一些瑕疵，少一些遗憾，在最后冲刺阶段强调以下指导。
无规矩不成方圆
没有规矩不成方圆，所以在最后阶段的冲刺训练当中，就给学生出示作文标准，即有哪些规矩，要求学生熟知。
一.是作文10项基本要求，即（1）文体要符合要求，联系生活实际；（2）中心要明确；（3）内容要具体，事要典型；（4）条理清楚，结构完整；（5）语言通顺、简洁；（6）表达方式恰当；（7）尽量不出现错别字和病句；（8）标点符号要正确；（9）格式正确；（10）书写端正、文面整洁。（这10项内容印发给学生，供其长期使用。）
二.作文三部曲要求
A列提纲。写作前先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
B.行文。行文时应注意以下几点：
1.注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
3.书写清楚工整，不写错别字。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
C要修改文章
修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。边看边改——①改错字。②改病句。③补漏洞，如没有交代清楚的地方要做补充交代，没点题的地方要点题，该议论而没议论的地方也要补上。④润色。该形容而没有形容，该限制而没有限制，该强调而没有强调的地方都要适当加以修饰。
读书破万卷下笔如有神
俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”，有许多学生不会写作文是因为脑子里没有写作的素材。学生的作文要在短时间内得到大的提高，不仅需要解决作文表达技巧的问题，更主要的是快速积累写作的素材。所以，我要求同学每天读至少二篇优秀文章，每周写至少一篇作文、一篇日记，并且一定要写出自己的真情实感，联系生活实际。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”咬着笔头写出来的文章是干巴无味的。所以在最后阶段要求学生：留心听；留意看；多感悟；尽量记忆好的句子、文段、写作的素材。要求学生带着挑剔、欣赏的眼光阅读精彩的文段、文章，汲取自己可以借鉴的地方。指导学生借鉴立意、结构、语言、选材等。从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。储存一些“浪花”，为汇人江河做准备。
天生其才必有用
作为一名教师，应该相信每个学生都有成功的希望，唤醒学生写作的自信。每篇习作，都是学生辛勤劳动的结果，我主要通过学生的“范文”激发学生的写作的天性，激发他们创造的萌动和热情。因为每周都有作文课，所以我在评改作文的时候，每次都挑选出十篇以上学生的作文，（写作特别好的同学的文章印出来大家一起欣赏他写作的构思、结构、选材等，平时写作一般的同学则在全班同学面前读，一起与学生评价其好的和不足的地方。）树立典型，增强学生写作文的自信心。学生的作文中不乏文质兼美的佳作，我常常按其不同的水平层次精心选择各类例文，打印出来发给全体学生阅读、评判、体味。在作文的批改讲评中，多从正面去肯定和鼓励，哪怕是作文基础较差的学生，只要发现他们作文中的一个亮点，我都会及时地予以肯定、称许。这样，不管是作文好的学生抑是作文较差的学生，都有机会看见自己的文章被打印出来或得到老师的赞赏，他们就会享受到成功的快乐，感到极大的满足与自信。有时赏析他们写得好的句子，有时赏析他们使用得准确的词语，有时赏析他们写得好的题目，有时赏析他们写得好的开头或结尾，有时赏析他们有价值的创意，对于作文不好的学生表扬他的写作态度……也许是小小的优点也以鼓励为主，当然也委婉地指出学生作文中要特别注意的一两个问题（一次只说一两个），而且评改完后对学生提出下次的要求，学生往往能够认真的对待下次作文。让每个学生都有“天生我才必有用”的意识。
用我之手，表我之口，抒我真情
任何一种文体的作文，都要从文章的结构、语言、内容三大快下手去写。整体来说：内容要求切题，中心突出、具体、充实；语言行文流畅、生动、准确；结构严谨，层次清晰。这些整体的要求往往只是能写出一篇普通的作文，为了中考作文出彩，还要注意几个“一”。
一个吸引眼球的题目：“题好一半文”，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现。
一个精练的“豹头”：新颖、别致的开篇往往是吸引判卷老师的一个亮点。
一个美妙、让人寻味的“凤尾”：结尾像是乐曲结束时的音符，越是精彩、有特色就越回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
一个饱满的“猪肚”，文章的精华之所在，一定要将写作的材料安排好，写作要有条理性。
一个明确的主题：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题。一个精彩的构思：将文章进行巧妙的组装，给文章镶嵌“生动的眼睛”。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？同时包括正确的行文格式、标点。
我想：作文的技巧、方法不是只言片语就能练习明白的，但是如果准备工作和细节作的精巧一些，也会使作文生色不少的。总之勤学以储宝，多练出美文。每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能游到理想的作文彼岸。
在考前冲刺训练中，中考作文教学是语文教学的“重头戏”，作为语文教师就要从方法技巧上引导学生在有限的时间里快速提高语文作文水平，对学生进行针对地强化练习，力求在某些点上有所突破，努力使长处变得更长，避免短处。从而写出最满意的中考作文。
【关键词】学生；作文；练习
【中图分类号】G633.3
【正文】
中考语文试卷当中，作文是关键的一项。虽然写作文是一门有遗憾的艺术，但是在短期内快速提高作文水平也是可以做到的。为了使判卷老师留下欣赏的目光，为了让作文少一些瑕疵，少一些遗憾，在最后冲刺阶段强调以下指导。
无规矩不成方圆
没有规矩不成方圆，所以在最后阶段的冲刺训练当中，就给学生出示作文标准，即有哪些规矩，要求学生熟知。
一.是作文10项基本要求，即（1）文体要符合要求，联系生活实际；（2）中心要明确；（3）内容要具体，事要典型；（4）条理清楚，结构完整；（5）语言通顺、简洁；（6）表达方式恰当；（7）尽量不出现错别字和病句；（8）标点符号要正确；（9）格式正确；（10）书写端正、文面整洁。（这10项内容印发给学生，供其长期使用。）
二.作文三部曲要求
A列提纲。写作前先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
B.行文。行文时应注意以下几点：
1.注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
3.书写清楚工整，不写错别字。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
C要修改文章
修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。边看边改——①改错字。②改病句。③补漏洞，如没有交代清楚的地方要做补充交代，没点题的地方要点题，该议论而没议论的地方也要补上。④润色。该形容而没有形容，该限制而没有限制，该强调而没有强调的地方都要适当加以修饰。
读书破万卷下笔如有神
俗话说的好：“巧妇难为无米之炊”，有许多学生不会写作文是因为脑子里没有写作的素材。学生的作文要在短时间内得到大的提高，不仅需要解决作文表达技巧的问题，更主要的是快速积累写作的素材。所以，我要求同学每天读至少二篇优秀文章，每周写至少一篇作文、一篇日记，并且一定要写出自己的真情实感，联系生活实际。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”咬着笔头写出来的文章是干巴无味的。所以在最后阶段要求学生：留心听；留意看；多感悟；尽量记忆好的句子、文段、写作的素材。要求学生带着挑剔、欣赏的眼光阅读精彩的文段、文章，汲取自己可以借鉴的地方。指导学生借鉴立意、结构、语言、选材等。从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。储存一些“浪花”，为汇人江河做准备。
天生其才必有用
作为一名教师，应该相信每个学生都有成功的希望，唤醒学生写作的自信。每篇习作，都是学生辛勤劳动的结果，我主要通过学生的“范文”激发学生的写作的天性，激发他们创造的萌动和热情。因为每周都有作文课，所以我在评改作文的时候，每次都挑选出十篇以上学生的作文，（写作特别好的同学的文章印出来大家一起欣赏他写作的构思、结构、选材等，平时写作一般的同学则在全班同学面前读，一起与学生评价其好的和不足的地方。）树立典型，增强学生写作文的自信心。学生的作文中不乏文质兼美的佳作，我常常按其不同的水平层次精心选择各类例文，打印出来发给全体学生阅读、评判、体味。在作文的批改讲评中，多从正面去肯定和鼓励，哪怕是作文基础较差的学生，只要发现他们作文中的一个亮点，我都会及时地予以肯定、称许。这样，不管是作文好的学生抑是作文较差的学生，都有机会看见自己的文章被打印出来或得到老师的赞赏，他们就会享受到成功的快乐，感到极大的满足与自信。有时赏析他们写得好的句子，有时赏析他们使用得准确的词语，有时赏析他们写得好的题目，有时赏析他们写得好的开头或结尾，有时赏析他们有价值的创意，对于作文不好的学生表扬他的写作态度……也许是小小的优点也以鼓励为主，当然也委婉地指出学生作文中要特别注意的一两个问题（一次只说一两个），而且评改完后对学生提出下次的要求，学生往往能够认真的对待下次作文。让每个学生都有“天生我才必有用”的意识。
用我之手，表我之口，抒我真情
任何一种文体的作文，都要从文章的结构、语言、内容三大快下手去写。整体来说：内容要求切题，中心突出、具体、充实；语言行文流畅、生动、准确；结构严谨，层次清晰。这些整体的要求往往只是能写出一篇普通的作文，为了中考作文出彩，还要注意几个“一”。
一个吸引眼球的题目：“题好一半文”，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现。
一个精练的“豹头”：新颖、别致的开篇往往是吸引判卷老师的一个亮点。
一个美妙、让人寻味的“凤尾”：结尾像是乐曲结束时的音符，越是精彩、有特色就越回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
一个饱满的“猪肚”，文章的精华之所在，一定要将写作的材料安排好，写作要有条理性。
一个明确的主题：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题。一个精彩的构思：将文章进行巧妙的组装，给文章镶嵌“生动的眼睛”。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？同时包括正确的行文格式、标点。
我想：作文的技巧、方法不是只言片语就能练习明白的，但是如果准备工作和细节作的精巧一些，也会使作文生色不少的。总之勤学以储宝，多练出美文。每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能游到理想的作文彼岸。