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[摘 要]近年来我国综合实力不断增强，在教育事业上的投入也逐步加大。如今，随着经济全球化的进一步展开以及我国教育体制的不断改革，对于高中生的学习能力提出了更高的要求。高中生除了需要掌握必要的课本知识之外，还要具有丰富的课外知识和兴趣特长。在众多的课外知识中，经济管理的相关知识成为较热门的一种，不论是国家、社会还是学生和家长，都十分重视经济管理知识给生活带来的影响。因此，高中生学习经济管理知识有一定的必要性。随着时代的发展，高中生学习的经济管理知识的要求和水平也在不断变化，笔者将结合现在我国发展的实际情况对其展开探讨。
[关键词]高中生；新时代；经济管理；策略；
中图分类号：R804 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0020-01
一、序言
近几年来，我国许多教育学家指出了高考以及应试教育存在的不足。尽管目前大多数的高中在展开教学时还是围绕考试进行，但是随着我国教育体系的不断健全，学生的课外知识也在不断丰富。为了加强学生对经济管理知识的认识，许多学校的思政课都开设了《经济生活》这门课程，这一部分内容也在高考中占据一定比重。通过笔者观察发现，我国高中生在学习这门课程的时候，多数是死记硬背，对经济发展变迁以及经济管理的深层次内涵了解不足。在新时代的要求下，学生需要能够熟练的运用知识和技巧去解决生活中遇到的问题，然而真正做到的却寥寥无几，许多高中生经过三年的学习还无法树立良好的价值观和理财观念。对此，笔者认为，想要对高中生学习经济管理知识采取新的策略，就要从学生、教师、学校、社会以及家长等多个角度入手展开变革与调整。
二、目前我国高中生学习经济管理知识的现状
通过笔者大量的观察发现，目前我国高中生学习经济管理知识主要存在三方面的缺陷。第一，学生学习经济管理知识的渠道少。除了课本规定的与经济管理相关的知识外，学生很难接触到其他的渠道去了解相关的知识。第二，就是学习经济管理知识的时间不足。在我国高中阶段，学生大部分的时间要学习课本知识，课余时间则需要完成大量的作业习题，学生很难腾出时间去学习专门的经济管理知识。第三，学生学习经济管理知识缺乏情感和环境上的支持。现在很多家长认为高中生的任务就是去学习课本知识，应对高考。倘若学生在课余时间去学习经济管理，部分家长就会认为孩子“不务正业”，因此，高中生课余时间拓宽知识层面的氛围难以形成，缺少环境的支持，学生的学习习惯也难以养成。
三、新时代对高中生经济管理知识的要求
改革开放以来，我国对教育事业越来越重视。时代发展迅速，社会所需的人才数量不断增多，对于人才质量的要求也在不断提升。我国应试教育的弊端就是学生习得的知识无法有效的应用。笔者通过阅读大量的文献资料，同时与国家的人才战略及各项国际动态相结合，总结出了新时代对人才的几大要求。
首先，新时代要求人才有夯实的基础知识。在高中阶段，学生需要学习多种多样的基础知识，这些知识是以后学习经济管理知识的重要铺垫，也是与大学课程进行衔接的“粘合剂”。其次，要有实践能力，只有将知识转化为自己的能力，才能够真正的为社会做出贡献，目前实践型人才是国家最稀缺的人才种类之一。最后，当代需要的是有创新能力的人才。对于国家而言，创新能力决定了国家的发展速度。了解新时代对人才的要求，将未来的人才需求与现在的人才缺陷进行对比，从而制定出新的人才培养策略，促进我国人才水平的提升。
在经济管理方面，对于人才还有其他方面的要求。由于经济全球化，要求经济管理的相关人才能够准确的把握国际经济的动向。随着计算机技术在经济管理中的应用，计算机的应用情况也成为人才评定的标准。当然，随着各种技术的不断发展革新，只有满足社会发展需求的人才，才是真正的“人才”。
四、高中生学习经济管理知识的新策略
制定策略需要按照当前存在的问题提出针对性的方法。首先，教育部门要对教学模式进行调整，很多学校开展了类似“第二课堂”的活动，对经济管理感兴趣的同学可以寻求老师的帮助，开办相应的课程，从而丰富自己的知识。在开展活动的时候，教育部门和学校都应当重视起来，这不仅仅是“面子工程”或者是“表面工作”，这是提升学生综合素质，培养学生兴趣爱好的关键内容。之后，教师和学校应该给学生提供一系列的自主学习资源，学生在课余时间学习自己感兴趣的事物。学校可以进一步的丰富图书馆的书籍，放置一些与大学专业相关的入门级教材，方便学生在进入大学后选择心仪的专业。家长也应当了解国家发展和人才需求的实际情况，适时的给学生提供学习条件和环境。比如留出固定的時间供孩子观看财经频道，或者给孩子订阅适量的财经杂志等等。学生自身也应当做好未来的定位，找准自己的兴趣爱好。在保证掌握高中基础知识的同时去发展自己的兴趣爱好，利用好身边的一切资源，同时要积极的和家长老师沟通。
五、总结
时代发展迅速，科学技术日新月异，想要保持快速稳定的发展，人才是最为核心的动力。我国想要进一步提升经济发展的速度，就需要更多的经济管理人才。高中生作为我国未来发展的星星之火，能够为祖国的发展提供巨大的动力。在新时代的要求下，满足时代发展的人才将会渐渐涌现出来。高中生学习经济管理知识有利于成为卓越的经济管理人才。相信在未来的发展过程中，我国的各项能力将会随着高中生的能力提升而得到提升。
参考文献
[1] 艾莉.知识的进化[M].珠海：珠海出版社，2010.
[2] 孟宪平.以人为本：改革的思维取向和价值选择[J].江西师范大学学报〔双月刊〕（哲学社会科学版）2008（3）.
[3] 迪尔克斯，等.组织学习与知识创新[M].上海：上海人民出版社，2001.
[4] 唐君毅.知识经济时代的社会伦理.知识经济的迷思与省思[J].天下文化，2000（4）.
[5] 袁子涵.中国文化之精神价值[M].中国台湾：正中书局，1998.
[6] 任长松.探究学习一一学生知识的自主建构[M]，教育科学出版社，2005.
[关键词]高中生；新时代；经济管理；策略；
中图分类号：R804 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0020-01
一、序言
近几年来，我国许多教育学家指出了高考以及应试教育存在的不足。尽管目前大多数的高中在展开教学时还是围绕考试进行，但是随着我国教育体系的不断健全，学生的课外知识也在不断丰富。为了加强学生对经济管理知识的认识，许多学校的思政课都开设了《经济生活》这门课程，这一部分内容也在高考中占据一定比重。通过笔者观察发现，我国高中生在学习这门课程的时候，多数是死记硬背，对经济发展变迁以及经济管理的深层次内涵了解不足。在新时代的要求下，学生需要能够熟练的运用知识和技巧去解决生活中遇到的问题，然而真正做到的却寥寥无几，许多高中生经过三年的学习还无法树立良好的价值观和理财观念。对此，笔者认为，想要对高中生学习经济管理知识采取新的策略，就要从学生、教师、学校、社会以及家长等多个角度入手展开变革与调整。
二、目前我国高中生学习经济管理知识的现状
通过笔者大量的观察发现，目前我国高中生学习经济管理知识主要存在三方面的缺陷。第一，学生学习经济管理知识的渠道少。除了课本规定的与经济管理相关的知识外，学生很难接触到其他的渠道去了解相关的知识。第二，就是学习经济管理知识的时间不足。在我国高中阶段，学生大部分的时间要学习课本知识，课余时间则需要完成大量的作业习题，学生很难腾出时间去学习专门的经济管理知识。第三，学生学习经济管理知识缺乏情感和环境上的支持。现在很多家长认为高中生的任务就是去学习课本知识，应对高考。倘若学生在课余时间去学习经济管理，部分家长就会认为孩子“不务正业”，因此，高中生课余时间拓宽知识层面的氛围难以形成，缺少环境的支持，学生的学习习惯也难以养成。
三、新时代对高中生经济管理知识的要求
改革开放以来，我国对教育事业越来越重视。时代发展迅速，社会所需的人才数量不断增多，对于人才质量的要求也在不断提升。我国应试教育的弊端就是学生习得的知识无法有效的应用。笔者通过阅读大量的文献资料，同时与国家的人才战略及各项国际动态相结合，总结出了新时代对人才的几大要求。
首先，新时代要求人才有夯实的基础知识。在高中阶段，学生需要学习多种多样的基础知识，这些知识是以后学习经济管理知识的重要铺垫，也是与大学课程进行衔接的“粘合剂”。其次，要有实践能力，只有将知识转化为自己的能力，才能够真正的为社会做出贡献，目前实践型人才是国家最稀缺的人才种类之一。最后，当代需要的是有创新能力的人才。对于国家而言，创新能力决定了国家的发展速度。了解新时代对人才的要求，将未来的人才需求与现在的人才缺陷进行对比，从而制定出新的人才培养策略，促进我国人才水平的提升。
在经济管理方面，对于人才还有其他方面的要求。由于经济全球化，要求经济管理的相关人才能够准确的把握国际经济的动向。随着计算机技术在经济管理中的应用，计算机的应用情况也成为人才评定的标准。当然，随着各种技术的不断发展革新，只有满足社会发展需求的人才，才是真正的“人才”。
四、高中生学习经济管理知识的新策略
制定策略需要按照当前存在的问题提出针对性的方法。首先，教育部门要对教学模式进行调整，很多学校开展了类似“第二课堂”的活动，对经济管理感兴趣的同学可以寻求老师的帮助，开办相应的课程，从而丰富自己的知识。在开展活动的时候，教育部门和学校都应当重视起来，这不仅仅是“面子工程”或者是“表面工作”，这是提升学生综合素质，培养学生兴趣爱好的关键内容。之后，教师和学校应该给学生提供一系列的自主学习资源，学生在课余时间学习自己感兴趣的事物。学校可以进一步的丰富图书馆的书籍，放置一些与大学专业相关的入门级教材，方便学生在进入大学后选择心仪的专业。家长也应当了解国家发展和人才需求的实际情况，适时的给学生提供学习条件和环境。比如留出固定的時间供孩子观看财经频道，或者给孩子订阅适量的财经杂志等等。学生自身也应当做好未来的定位，找准自己的兴趣爱好。在保证掌握高中基础知识的同时去发展自己的兴趣爱好，利用好身边的一切资源，同时要积极的和家长老师沟通。
五、总结
时代发展迅速，科学技术日新月异，想要保持快速稳定的发展，人才是最为核心的动力。我国想要进一步提升经济发展的速度，就需要更多的经济管理人才。高中生作为我国未来发展的星星之火，能够为祖国的发展提供巨大的动力。在新时代的要求下，满足时代发展的人才将会渐渐涌现出来。高中生学习经济管理知识有利于成为卓越的经济管理人才。相信在未来的发展过程中，我国的各项能力将会随着高中生的能力提升而得到提升。
参考文献
[1] 艾莉.知识的进化[M].珠海：珠海出版社，2010.
[2] 孟宪平.以人为本：改革的思维取向和价值选择[J].江西师范大学学报〔双月刊〕（哲学社会科学版）2008（3）.
[3] 迪尔克斯，等.组织学习与知识创新[M].上海：上海人民出版社，2001.
[4] 唐君毅.知识经济时代的社会伦理.知识经济的迷思与省思[J].天下文化，2000（4）.
[5] 袁子涵.中国文化之精神价值[M].中国台湾：正中书局，1998.
[6] 任长松.探究学习一一学生知识的自主建构[M]，教育科学出版社，2005.