交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，它作为一种新的教育技术，已经走进了我们的学校，走进了我们的课堂，实现了人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，促进了课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习，增强了学生英语学习的兴趣，激发了学生的思维及学习的自主性，也为英语教学提供了强有力的技术支撑，丰富了课堂内容、扩大了课堂信息量。下面本人根据自己的教学实践来谈谈对交互式电子白板的感受。
　　一、交互式电子白板的图片缩放功能
　　我们常说“兴趣是最好的老师”。小学生形象思维占优势，喜欢直观、生动的感知材料，如果能让小学生对所学知识产生浓厚兴趣，就能激发他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲。在平时授课的过程中，我发现，枯燥的重复讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。而运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。在教授陕旅版小学三年级第二册《Whereismycat》这一课时，我与学生谈话：“今天，老师给大家带来了两位老朋友！你们想知道是谁吗？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开两个小动物汤姆猫和兔八哥的图片，学生看到原本一片空白的屏幕上魔术般地出现了他们耳熟能详的动画形象，都感到异常的神奇和兴奋。良好的开端是成功的一半，在学生连连地惊叹声中，我再开始新课的教学。对学生进行“Whereismyrabbit？It`sinthebox.”句型学习的过程中，利用电子白板可以放大或缩小图片的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片吸引住学生的注意力的同时，也熟悉了句型，唤起了学生的学习兴趣，从而主动参与到学习活动中来。
　　二、交互式电子白板的批注功能
　　批注是电子白板互动中最为常用的操作，在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在电子文本上统一做批注，进行圈划。如在讲Summerandwinterfun时，呈现文本，让学生用波浪线和直线分别在电子文本中找出夏天和冬天进行的趣味性活动的词组，可以在旁边批注，把剩余的文本拖拽到电子白板独特的垃圾箱，然后对词组进行排序、分类，与台下的学生交流。这样比平时的板书更鲜明、更突出、更立体、更吸引学生注意力，而且展现了学生思维的过程。而教师在指导学生解读文本时，可以将电子笔设为不同的色彩，区别对待，遇到需要提醒学生注意的地方就可以随时勾画，清晰直观，很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。
　　三、交互式电子白板的书写功能
　　利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除的功能，可随意调整笔的粗细和颜色，书写大小不同的文字和粗细不同的线条，画出自己想画的图像。在陕旅版小学三年级第一册《What’sthis》这一课时，让学生学会用英语表达在动物园中见到的动物。在这一教学环节中，我把一个空白的电子白板留给学生，让学生自由地在白板上画出动物园中见到的动物，然后教授学生进行表达What’sthis？It’sanelephant，It’sa/an……，这样的教学方式不是按照教师事先预设的教学过程进行学习，而是让学生直接参与进了课堂，成为了课堂的主人，发挥了学生的主体性。
　　四、交互式电子白板呈现媒体的多样性
　　电子白板的教学媒体呈现方式非常灵活和多样化。它可以呈现的是静态的图片和文本，也可以是一个动态的Flash视频动画，可以直接在课堂上链接互联网，可以自由整合多种英语课堂教学常用课程资源，如：音频、视频素材、ppt，在动静两种大的呈现方式相结合的条件下，使学习的资源丰富扩大，学生的注意力更加容易集中。例如，在讲授《Whereisthelibrary》一课，以往的教学活动中，教师先利用PPT中插入的图片和自定义动画教授目标词组：turnleft/right，inthemiddle，ontheleft/right，atthefirst/secondcrossing/corner.等，然后进行若干操练，即：请学生来根据图示描述从出发点如何到达目的地，之后用PPT呈现箭头所代表的路线和所用到的句子。
　　使用交互式电子白板，教师只需按照自己的教学需要设计出一个区域的平面图，这一步可以用PPT来做，也可以用白板图库中的现有图片逐个导入页面，安置成社区的样子。然后就可以开始句型操练了。由于答案不是在点击后就直接出现，教师或学生“问路”的提问也就更具有真实性。而伴随着学生的“指路”的回答，教师或学生可使用画图功能，及时呈现路线，这一环节不但吸引学生的注意力，而且当由学生画出路线的时候，我们还可以检测其听力水平，可谓一举多得。
　　五、交互式电子白板能极大地开阔学生的视野
　　电子白板资源库能储存大量教学信息，为英语教学提供详实而充足的材料，还能提供文本、图像、动画、声音、视频等，教师可运用超链接使文字的生动性、形象性、直观性，自然而然地、理想地和学生的认知特点糅合起来，更好地开阔学生的视野。也可以让学生收集了与课程有关的文字和图片资料，保存到交互电子白板资源库中。上课时，可以让学生打开电子白板中的资源库，调用他们的图片进行汇报，通过展示，锻炼了同学们的口语表达能力，积累了语言，丰富了知识，开阔了眼界，更是拓展了知识面。如此一举而多得的效果，怎能不令教者欣喜呢？
　　交互式电子白板的使用，提升了师生间的互动，使得师生关系更为和谐，让教师不再束缚在电脑和鼠标的旁边，可以充分发挥教学灵活性，学生的主动性，可以利用更多的时间用英语和学生交流，提高了学生的英语口语交际和思维能力，演绎出更多精彩的英语课堂，从而使师生之间的关系也变得更加和谐。