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【摘要】阅读理解是高考考查的重点，而主旨大意题更是占据大比重。而基础薄弱的学生要得分更是难上加难，所以笔者结合近几年的备考实践和高考真题，从命题和解题技巧方面入手，尽力找到一些有代表性的词汇，来帮助学生。
【关键词】阅读技巧 主旨大意 “小词”
一、重要性
阅读理解能力是英语教学中的重点，也是高考考查的重点，有人说，在英语高考中，得阅读者得天下。在高考卷中阅读理解题的分值是50分，占试卷（包括听力）总分值的1/3，居各种题型分值之首，可见其重要地位。浙江省《考试说明》中对考生的阅读能力做出以下要求：1、理解主旨要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推断生词的词义；4、作出判断和推理；5、理解文章的基本结构；6、理解作者的意图、观点和态度。其中1、5、6三条是依靠对文本的整体把握，也就是所谓的主旨大意题。
笔者对近几年的浙江省高考卷和全国卷进行统计之后发现，主旨大意题所占的比重很大，尤其是浙江卷。常规阅读理解部分在2012年有5题包括篇章结构、态度意图和文章标题；2013年3题；2014年有5题。而从2011年开始，任务型阅读的考题变成“选出符合各段意思的小标题”和“选出适合各段落的首句”，其实也是对段落大意的一种考查。
二、题型
主旨大意题的主要类型有概括中心大意，揭示主题，选择标题以及作者写作意图等形式， 如 “The last two paragraphs are mainly about__？” “What is the message conveyed in the story？” “What might be the best title for the passage？” “What is the main purpose of the selection？”等考题。一般考题中出现main， mainly， title， purpose等这些词时，就是考查主旨大意了。
三、方法
对于农村学校的学生而言，英语是一道难关。学习氛围呈现一片空白，有关英语语言的媒体和信息几乎没有，没有英语杂志或报刊，因此他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣，学习动力严重不足。语言环境的缺失对于学生的词汇量和学生对英语的重视度产生影响，基础不够扎实，只能凭运气。故针对非重点的、基础薄弱的学生给出一些可以看得见、摸得着、具有操作性的东西，可能更有效。
1、重视指向性的词语
正如我们自己写作一样，作者通常会将主题句topic sentence直接写在文章或段落的开头，一目了然，开门见山，让读者更好地理解。或者像寓言故事一样在最后写上总结性的话语，教人以道理，引人深思。而文章中的内容或细节相互间有着一定的逻辑关系，而这中间需要连接词，所以有时会有一些指向性的词汇可以帮助我们更快速地找到主题句。
There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions. Poets use many different forms of poetry to express themselves. In this text， however， we will look at a few of the simplest forms. ……（1）
这是选修六中Unit2 Poems的文本，如果要找main idea，就应该是however后的a few of the simplest forms （of poetry）。所以若文本中，尤其是首尾两段中出现however， but， therefore， so， as a result， in fact等词时，主旨大意基本就在后文呈现，如14年浙江卷A篇45题考查最后一段大意，在原文中可看到最后一句“So when you have money， take off the top 10%， put it aside， save and invest wisely.” 可得出是有关于“managing money”。开篇时转折性的词语和全篇中总结性的词语都代表着作者真正的意图。
与之相反的是for example， first， some， to begin with 等词只是引出细节，中心大意基本在前文出现。2012年全国卷C篇52题选标题，原文开篇 “Facial expressions carry meaning that is determined by situations and relationships. For example， in ……”，标题为Facial expressions。再如2013年全国卷A篇59题，原文开篇 “Some people will do just about anything to save money. And I am one of them. Take（举例） my family’s last vacation. ……” 得出话题是关于money。而2014年浙江卷52题，虽没出现for example，而是直接举例，出现专有名词，具体的人物、地点，也是可以快速解题的。
另外在一些特殊文体中，如有below is， here is， the following， as follows等词时，所在的句子基本就将话题可能还有文本的出处告诉读者。2014年浙江卷B篇46题，可以根据文中“Here is some must-know information from a handbook on how people behave in doing business in some countries.” 得出customs and social manners这个答案。在这种文体中，很多时候有小标题，或项目符号进行分类描述，这时利用黑体字或小标题可以有效掌握中心大意，避免整篇阅读浪费时间。浙江卷的B篇基本属于这种类型。
2、重视重复
在文章中有一些词反复出现，一般称为高频词，通常为名词，是文章的中心、话题，同时也是我们选题时的首选。以2012年浙江卷C篇为例，本文的关键词conflict出现十几次，如果不考虑其他，在50题的选项中只有正确答案D中包含这一关键词，同时文本中还有violence这一相关词汇的反复出现。2013年江西卷C篇67题，我们可以找到的高频词是listening well，而选项中也只有正确答案A涉及到。而在任务型阅读中，选项与段落中有相同的词汇时，基本就是正确的了。
但有时当文章比较难的时候，我们可能还可以关注反复出现意义相似的词。例如2013年浙江卷A篇45题，我们在文本发现很多关于“过去的，最早的”的词汇——first， second， originally， historical， ancient， earliest，那么選项中A（history）和C（early form）才是相关的，再用way和form决定正确答案。
四、结束语
读和写是密切相关的，作者要将文章写下来，需要一些“小词”去链接、去强调，那么读者也可以反过来利用这些“小词”去提速度、去抓主旨。
【参考文献】
[1]普通高中课程标准实验教科书英语选修六 人民教育出版社 2010年
[2]2015年浙江省普通高考《考试说明》
【关键词】阅读技巧 主旨大意 “小词”
一、重要性
阅读理解能力是英语教学中的重点，也是高考考查的重点，有人说，在英语高考中，得阅读者得天下。在高考卷中阅读理解题的分值是50分，占试卷（包括听力）总分值的1/3，居各种题型分值之首，可见其重要地位。浙江省《考试说明》中对考生的阅读能力做出以下要求：1、理解主旨要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推断生词的词义；4、作出判断和推理；5、理解文章的基本结构；6、理解作者的意图、观点和态度。其中1、5、6三条是依靠对文本的整体把握，也就是所谓的主旨大意题。
笔者对近几年的浙江省高考卷和全国卷进行统计之后发现，主旨大意题所占的比重很大，尤其是浙江卷。常规阅读理解部分在2012年有5题包括篇章结构、态度意图和文章标题；2013年3题；2014年有5题。而从2011年开始，任务型阅读的考题变成“选出符合各段意思的小标题”和“选出适合各段落的首句”，其实也是对段落大意的一种考查。
二、题型
主旨大意题的主要类型有概括中心大意，揭示主题，选择标题以及作者写作意图等形式， 如 “The last two paragraphs are mainly about__？” “What is the message conveyed in the story？” “What might be the best title for the passage？” “What is the main purpose of the selection？”等考题。一般考题中出现main， mainly， title， purpose等这些词时，就是考查主旨大意了。
三、方法
对于农村学校的学生而言，英语是一道难关。学习氛围呈现一片空白，有关英语语言的媒体和信息几乎没有，没有英语杂志或报刊，因此他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣，学习动力严重不足。语言环境的缺失对于学生的词汇量和学生对英语的重视度产生影响，基础不够扎实，只能凭运气。故针对非重点的、基础薄弱的学生给出一些可以看得见、摸得着、具有操作性的东西，可能更有效。
1、重视指向性的词语
正如我们自己写作一样，作者通常会将主题句topic sentence直接写在文章或段落的开头，一目了然，开门见山，让读者更好地理解。或者像寓言故事一样在最后写上总结性的话语，教人以道理，引人深思。而文章中的内容或细节相互间有着一定的逻辑关系，而这中间需要连接词，所以有时会有一些指向性的词汇可以帮助我们更快速地找到主题句。
There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions. Poets use many different forms of poetry to express themselves. In this text， however， we will look at a few of the simplest forms. ……（1）
这是选修六中Unit2 Poems的文本，如果要找main idea，就应该是however后的a few of the simplest forms （of poetry）。所以若文本中，尤其是首尾两段中出现however， but， therefore， so， as a result， in fact等词时，主旨大意基本就在后文呈现，如14年浙江卷A篇45题考查最后一段大意，在原文中可看到最后一句“So when you have money， take off the top 10%， put it aside， save and invest wisely.” 可得出是有关于“managing money”。开篇时转折性的词语和全篇中总结性的词语都代表着作者真正的意图。
与之相反的是for example， first， some， to begin with 等词只是引出细节，中心大意基本在前文出现。2012年全国卷C篇52题选标题，原文开篇 “Facial expressions carry meaning that is determined by situations and relationships. For example， in ……”，标题为Facial expressions。再如2013年全国卷A篇59题，原文开篇 “Some people will do just about anything to save money. And I am one of them. Take（举例） my family’s last vacation. ……” 得出话题是关于money。而2014年浙江卷52题，虽没出现for example，而是直接举例，出现专有名词，具体的人物、地点，也是可以快速解题的。
另外在一些特殊文体中，如有below is， here is， the following， as follows等词时，所在的句子基本就将话题可能还有文本的出处告诉读者。2014年浙江卷B篇46题，可以根据文中“Here is some must-know information from a handbook on how people behave in doing business in some countries.” 得出customs and social manners这个答案。在这种文体中，很多时候有小标题，或项目符号进行分类描述，这时利用黑体字或小标题可以有效掌握中心大意，避免整篇阅读浪费时间。浙江卷的B篇基本属于这种类型。
2、重视重复
在文章中有一些词反复出现，一般称为高频词，通常为名词，是文章的中心、话题，同时也是我们选题时的首选。以2012年浙江卷C篇为例，本文的关键词conflict出现十几次，如果不考虑其他，在50题的选项中只有正确答案D中包含这一关键词，同时文本中还有violence这一相关词汇的反复出现。2013年江西卷C篇67题，我们可以找到的高频词是listening well，而选项中也只有正确答案A涉及到。而在任务型阅读中，选项与段落中有相同的词汇时，基本就是正确的了。
但有时当文章比较难的时候，我们可能还可以关注反复出现意义相似的词。例如2013年浙江卷A篇45题，我们在文本发现很多关于“过去的，最早的”的词汇——first， second， originally， historical， ancient， earliest，那么選项中A（history）和C（early form）才是相关的，再用way和form决定正确答案。
四、结束语
读和写是密切相关的，作者要将文章写下来，需要一些“小词”去链接、去强调，那么读者也可以反过来利用这些“小词”去提速度、去抓主旨。
【参考文献】
[1]普通高中课程标准实验教科书英语选修六 人民教育出版社 2010年
[2]2015年浙江省普通高考《考试说明》