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【摘要】学琴伊始，学习和掌握正确的演奏方式方法，是规范学习乐器的良好开端。同时也为以后提高演奏技艺，完美阐释音乐作品内涵，扬琴演奏基础教学等奠定坚实的基础。故教学者与学习者都应予以高度重视。
【关键词】扬琴演奏；基础教学法；手形
学习任何一件乐器，都有其基本的要求、规范。学琴伊始，学习和掌握正确的演奏方式方法，是规范学习乐器的良好开端。同时也为以后提高演奏技艺，完美阐释音乐作品内涵，扬琴演奏基礎教学等奠定了坚实的基础。故教学者与学习者都应予以高度重视。
一、演奏姿势
要求演奏者演奏姿势端正，全身自然放松，坐在琴体内侧左边第二排琴码中间的位置，身体离琴体约25cm左右，不宜过近或过远。椅子的高度因人而异，不宜过高或过低，对于学琴的儿童应特别注意，要根据他的身高来调整椅子的高度。椅子不要坐满，坐椅子的1/2处即可。肩膀自然下垂，前臂屈肘平伸，与身体间距2-3cm，手臂前后摆动自如。双脚张开，与肩同宽，可以一前一后或平放在琴架内，左脚在前，以便演奏高音区时身体重心向前转移，右脚在后，以便演奏低音区时身体重心向右转移，保持身体重心平衡。演奏时表情要自然，动作要大方，不宜过分埋头、端肩、缩脖子和驼背，双臂紧靠胸腔两侧，会造成“夹臂”，双臂过分张开端起，会造成“端臂”，解决“夹臂”和“端臂”这一问题时，可以向学生示范跑步时左右手臂前后摆动，以此讲述遵循身体机能的基本规律。
二、扬琴演奏的手形与持竹方法——三指持竹，腕、指结合
左右手手形相同，呈半握拳状，手心留空，琴竹尾部1/5处贴在食指第一指弯处，大拇指轻搭在琴竹上，与食指齐平（大拇指不能长出或短出食指，大拇指应与竹尾保持在同一直线上，否则会阻碍力量的传送），用中指一、二指弯的中间位置托住琴竹（演奏时中指不能脱离竹尾，否则会形成“伪三指”），无名指、小指随中指自然并拢弯曲，拿稳琴竹即可，切勿握竹过紧或过松（握竹过紧，造成肌肉紧张、僵硬；过松，琴竹易从手中脱落），做到松弛有度，方能使手指很好地控制琴竹。两手之间的水平距离为10cm左右，不宜过宽或过窄。
三、击弦
掌握好正确的坐姿和持竹方法后，可以在琴上进行击弦练习。击弦的动作是以“腕指结合，臂力辅助”相互配合。正确的击弦动作是扬琴演奏和教学中最基础最重要的部分，必须予以高度重视。
（一）击弦动作
击弦时肩膀放松，端正坐姿，琴竹与琴面形成约30-45度仰角，大臂带动小臂，小臂带动手腕发力，力量通过手臂、手腕和手指传送到琴竹头部，并以手腕为轴心，利用惯性顺势快速下弹到琴弦上，然后利用琴弦对竹头的反作用力，将琴竹迅速反弹到初次击弦的起始高度，为下次击弦做准备。在整个击弦的过程中，琴竹下落抬起，均要求琴竹直上直下，是垂直的直线运动，不能在落竹与触到琴弦的过程中有弧度，否则会影响击弦的准确度和音色。
（二）最佳发音点
最佳发音点，指琴竹击弦振动发音最好的位置。一般以距离琴码2.0cm左右的距离为基准，具体的音区间距为：低音区距琴码2.5cm，中音区距琴码2.0cm，高音区距琴码1.5cm。
（三）最佳触竹点
最佳触竹点，指击弦过程中琴竹头接触琴弦的最佳部位。这一最佳部位在琴竹头的中间，不可过于靠前或靠后，靠前则声音尖薄发虚，靠后则声音无弹性，易出现杂音。要求在击弦时，一定要掌握好琴弦与琴弦之间的间距感。并且要养成对音色辨识的习惯。
在实践教学过程中，初学者易形成以下几个不正确的击弦问题。
第一，击弦角度不正确，形成明显的“内八字”或“外八字”。调整方法为：肩膀放松，上臂下垂，肘关节自然弯曲，左右手腕的角度应形成相对内八字的自然状态，并约有一横拳的距离。
第二，击弦位置距离琴码太远或太近。击弦位置距离琴码太远，音色虚、散； 击弦位置距离琴码太近，音色很硬，无弹性。
第三，击弦时用手臂过多或只用手指、手腕，造成局部肌肉紧张。要注意手臂、手腕、手指是一个有机的统一整体，他们相互作用，相互影响。
第四，击弦动作过低。无法使琴弦充分振动，音不饱满，圆润。
第五，击弦方向不垂直，手腕左右晃动，出现侧击。在此，重点提出，上下垂直击弦是手臂、手腕和手指关节统一整体运动的本质，以手腕为轴心左右转动是人体自然生理现象，二者不可混为一谈，一定要正确理解区分。
以上是我在扬琴实践教学过程中，结合初学者学琴中出现的问题，提出的解决对策，希望能给同仁们提供参考，不妥之处，还望各位批评指正，同时，也希望能为我们的扬琴教育事业尽绵薄之力。
作者简介：古维迎（1986—），男，汉，山东聊城，助教，硕士，钦州学院，扬琴演奏与教学；赖世娟（1975—），女，汉，广西钦州，副教授，硕士，钦州学院，声乐演唱。
【关键词】扬琴演奏；基础教学法；手形
学习任何一件乐器，都有其基本的要求、规范。学琴伊始，学习和掌握正确的演奏方式方法，是规范学习乐器的良好开端。同时也为以后提高演奏技艺，完美阐释音乐作品内涵，扬琴演奏基礎教学等奠定了坚实的基础。故教学者与学习者都应予以高度重视。
一、演奏姿势
要求演奏者演奏姿势端正，全身自然放松，坐在琴体内侧左边第二排琴码中间的位置，身体离琴体约25cm左右，不宜过近或过远。椅子的高度因人而异，不宜过高或过低，对于学琴的儿童应特别注意，要根据他的身高来调整椅子的高度。椅子不要坐满，坐椅子的1/2处即可。肩膀自然下垂，前臂屈肘平伸，与身体间距2-3cm，手臂前后摆动自如。双脚张开，与肩同宽，可以一前一后或平放在琴架内，左脚在前，以便演奏高音区时身体重心向前转移，右脚在后，以便演奏低音区时身体重心向右转移，保持身体重心平衡。演奏时表情要自然，动作要大方，不宜过分埋头、端肩、缩脖子和驼背，双臂紧靠胸腔两侧，会造成“夹臂”，双臂过分张开端起，会造成“端臂”，解决“夹臂”和“端臂”这一问题时，可以向学生示范跑步时左右手臂前后摆动，以此讲述遵循身体机能的基本规律。
二、扬琴演奏的手形与持竹方法——三指持竹，腕、指结合
左右手手形相同，呈半握拳状，手心留空，琴竹尾部1/5处贴在食指第一指弯处，大拇指轻搭在琴竹上，与食指齐平（大拇指不能长出或短出食指，大拇指应与竹尾保持在同一直线上，否则会阻碍力量的传送），用中指一、二指弯的中间位置托住琴竹（演奏时中指不能脱离竹尾，否则会形成“伪三指”），无名指、小指随中指自然并拢弯曲，拿稳琴竹即可，切勿握竹过紧或过松（握竹过紧，造成肌肉紧张、僵硬；过松，琴竹易从手中脱落），做到松弛有度，方能使手指很好地控制琴竹。两手之间的水平距离为10cm左右，不宜过宽或过窄。
三、击弦
掌握好正确的坐姿和持竹方法后，可以在琴上进行击弦练习。击弦的动作是以“腕指结合，臂力辅助”相互配合。正确的击弦动作是扬琴演奏和教学中最基础最重要的部分，必须予以高度重视。
（一）击弦动作
击弦时肩膀放松，端正坐姿，琴竹与琴面形成约30-45度仰角，大臂带动小臂，小臂带动手腕发力，力量通过手臂、手腕和手指传送到琴竹头部，并以手腕为轴心，利用惯性顺势快速下弹到琴弦上，然后利用琴弦对竹头的反作用力，将琴竹迅速反弹到初次击弦的起始高度，为下次击弦做准备。在整个击弦的过程中，琴竹下落抬起，均要求琴竹直上直下，是垂直的直线运动，不能在落竹与触到琴弦的过程中有弧度，否则会影响击弦的准确度和音色。
（二）最佳发音点
最佳发音点，指琴竹击弦振动发音最好的位置。一般以距离琴码2.0cm左右的距离为基准，具体的音区间距为：低音区距琴码2.5cm，中音区距琴码2.0cm，高音区距琴码1.5cm。
（三）最佳触竹点
最佳触竹点，指击弦过程中琴竹头接触琴弦的最佳部位。这一最佳部位在琴竹头的中间，不可过于靠前或靠后，靠前则声音尖薄发虚，靠后则声音无弹性，易出现杂音。要求在击弦时，一定要掌握好琴弦与琴弦之间的间距感。并且要养成对音色辨识的习惯。
在实践教学过程中，初学者易形成以下几个不正确的击弦问题。
第一，击弦角度不正确，形成明显的“内八字”或“外八字”。调整方法为：肩膀放松，上臂下垂，肘关节自然弯曲，左右手腕的角度应形成相对内八字的自然状态，并约有一横拳的距离。
第二，击弦位置距离琴码太远或太近。击弦位置距离琴码太远，音色虚、散； 击弦位置距离琴码太近，音色很硬，无弹性。
第三，击弦时用手臂过多或只用手指、手腕，造成局部肌肉紧张。要注意手臂、手腕、手指是一个有机的统一整体，他们相互作用，相互影响。
第四，击弦动作过低。无法使琴弦充分振动，音不饱满，圆润。
第五，击弦方向不垂直，手腕左右晃动，出现侧击。在此，重点提出，上下垂直击弦是手臂、手腕和手指关节统一整体运动的本质，以手腕为轴心左右转动是人体自然生理现象，二者不可混为一谈，一定要正确理解区分。
以上是我在扬琴实践教学过程中，结合初学者学琴中出现的问题，提出的解决对策，希望能给同仁们提供参考，不妥之处，还望各位批评指正，同时，也希望能为我们的扬琴教育事业尽绵薄之力。
作者简介：古维迎（1986—），男，汉，山东聊城，助教，硕士，钦州学院，扬琴演奏与教学；赖世娟（1975—），女，汉，广西钦州，副教授，硕士，钦州学院，声乐演唱。