【摘 要】
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摘要：在班级管理中，班主任不应急于求成，以惩戒、处罚来摆平学生制造的“祸端”，而应以平和的心态倾听学生，与学生平等对话，在谈话中促进师生的沟通，拉近师生的距离。 关键词：班级管理;策略;谈话 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）13-089-1 引起我对语言进行思考的，源于两则故事：一是“秀才买柴”，二是“轮扁斫轮”。当我热衷引经据典时好友劝谏
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摘要：在班级管理中，班主任不应急于求成，以惩戒、处罚来摆平学生制造的“祸端”，而应以平和的心态倾听学生，与学生平等对话，在谈话中促进师生的沟通，拉近师生的距离。
关键词：班级管理;策略;谈话
中图分类号：G623.2文献标识码：A
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摘要：本文介绍了将信息技术运用到实际教学中的种种优势：采用多媒体教学，使教学手段由板变活，激发学生学习兴趣；有效借助网络资源，实现内容的有效整合；利用仿真软件教学能有效弥补设备投入的不足，实现资源利用的最大化；努力培养学生信息素养，增强学生的自主学习能力。 关键词：信息技术；课程教学；辅助 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-095-1 一、采用
摘 要：倡导探究性学习是当前课程改革的一大亮点。面临当前课改深入的发展机遇，一所学校该如何追求卓越，实现高位跨越？必须走内涵发展之路，这是我们的共识。在课堂教学改革方面，我校近年来积极探索微探究教学模式，取得了一定成果，并以此来推进学校文化的建设。笔者就自己实践微探究教学的过程，谈谈自己对微探究教学的反思。 关键词：微探究；教学片段；教学反思 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号
摘要：随着高效课改的秋风，我校全体教师正在摸索着尝试，本文从适当运用多媒体，使课堂充满感染力；激情朗读，主动投入情感；培养自学能力，点燃学习热情；张扬个性，扬起自信的风帆四方面入手，探讨了初中语文课堂教学高效性的途径。 关键词：初中语文；课堂教学；高效性；途径 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-061-1 高效课堂以提高学习效率、发展学生能
摘 要：笔者以《一滴水换一滴眼泪》授课为载体，从学生、教师、语文三个角度反思一堂好语文课的标准，力求达到“微变革、微创新”效果，也能让教师“微成长”。 关键词：好课；学生；语文；教师 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-090-2 教育教学“微变革、微创新”，是指不涉及事關教育大政方针和宏观问题的改革，只针对教育教学工作中实践操作层面的具体
摘 要：进入高三复习阶段，语文教学总使人有一种“时间短、范围广、内容多、任务重”的感觉，似乎陷入“老虎吃天，无处下爪”的窘境。怎样从其中摆脱出来，是每一位高三语文教师不得不思考的问题。根据我的教学经历，给同行提供一些粗浅的认识，以期与大家共勉。 关键词：高三；复习；关系；策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-080-2 一、关系要理顺
摘 要：2016年10月，我有幸作为常熟市高中政治学科中心组一员，参观访问了上海市徐汇中学。浓郁的校园文化，丰富的课程设置，和谐的课堂氛围给我留下了深刻的印象。徐汇中学在提升学生核心素养方面的实践探索值得各位教育界同行借鉴。 关键词：汇学；学生素养；提升 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-011-2 一、“汇学”校园，创设有厚度的育人氛围
摘 要：现代化教学已经离不开信息技术手段，尤其是对于小学语文教学而言。现代教育技术的运用丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难，有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。信息技术让语文教学充满生机。 关键词：信息技术；小学语文课堂；充满生机 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-091-2 一
摘要：幼儿园各类活动的组织始终要贯彻“以教师发展为本，以幼儿发展为本”的原则，在开展各项教育教学活动中，要紧紧立足园本，做到计划制订重论证，过程实施重厚实，绩效评价重反馈，以朴素的态度去组织好各项活动，用真实的实践行为来发现问题，从而解决问题，突显幼儿园活动组织的有效性。 关键词：活动组织；园本化；课程审议；有效性 中图分类号：G617文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）0
摘 要：武术是中华民族优秀的文化遗产，学校开设武术课，对促进青少年身心健康，传承我国优秀传统文化具有积极作用。但传统武术教学模式一般都比较枯燥乏味，学生喜欢武术但不喜欢武术课，甚至，武术课在孩子们心中“猛如虎”，如何才能让武术课真正走进学生的心中是我们一线体育教师的当务之急。 关键词：武术；武术课；高效课堂 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）19
摘 要：绘本是具有插画与文字结合的图画书，色彩鲜艳的画面为故事提供了线索，也有利于孩子观察和讲述。《指南》中明确指出：“图画书是幼儿阅读学习的最为合适的内容。”绘本阅读给了孩子一个不一样的童心世界，它不仅能开阔孩子的视野，发展孩子观察、思维、想象等能力，还能提高孩子的阅读水平以及语言表达能力。所以我将从选择绘本入手，给孩子提供宽松愉快的阅读氛围，提高阅读教学策略的同时开展多种形式的绘本阅读活动，让