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摘 要：随着新课改的不断推进，对于小学教学也提出了更加严苛的要求。针对小学阶段的语文学科而言，提高教学效率是老师和家长们一致关注的话题，而在新课改的要求下，各种新兴的教学模式和教学手段应运而生，而如何利用这些方式方法来不断优化教学课堂，提高教学质量和效率则是至关重要的。基于此，本文主要针对目前小学语文教学的现状进行分析，并提出了提升教学效率的相关策略。
关键词：新课改;小学语文;课堂教学效率
引言：
小学阶段正是打好学生日后发展和学习基础的重点环节，因此老师在教学过程中必须要结合学生的喜好、能力以及教学的内容、目标等设计合理的教学方法，才能够保证学生的身心健康成长。在课堂教学方面，学生要在学习过程中不断提高自身的知识储备以及交际能力、阅读能力、习作能力等，而在此期间，老师的引导和启发是不可或缺的，甚至是起到决定性作用的。因此，老师需要不断创新教学方法，完善教学内容，创建更加活跃的教学氛围，从而提高教学效率。
一、小学语文课堂教学现状分析
（一）教学设施不够完善
教学设施指的是在日常教学过程中所涉及到的器具，是构建教学环境、保证教学能够顺利开展、提高教学质量等方面的基础条件，同时也是整个学校整体水平的一种体现。小学语文教学的开展离不开基础设施的支持，若是设施不够完善，那么势必会对教学产生一定的影响。
（二）长期经受传统教育理念的影响
传统教学理念已经无法应用于如今的教学，特别是影响学生思维品质和行为的语文教学。新课改明确指出要突破传统教育理念的桎梏，不断创新、不断优化，不管是教学理念还是教学手段，都需要进行创新。以目前的情况来看，我国仍有许多小学始终在沿用传统教育理念，这对于学生的发展会产生不利的影响，甚至会阻碍学生的成长，也成为提高教学效率的一大绊脚石。
（三）教师综合水平较低
虽然新课改背景下对于教师综合水平的要求也更加严格，但是仍然会存在一些个别现象。实际上，仍然存在教师综合水平偏低的问题，比如教学水平偏低、个人素质偏低、行为作风不正等，这不仅会导致教学质量的降低，同时也可能会在潜移默化中影响到学生的行为，产生严重的后果。
二、新课改下提高小学语文课堂教学效率的相关策略
（一）利用课堂导入的方式激发学生的兴趣
激发学生对于语文教学的兴趣，是给予学生学习动力的重要手段，而课堂导入则是活跃学生思维的重要方法，通过具有引导性的语言来引发学生的思考，并激发学生的兴趣，往往是教学成功的重要条件，对于教学效率和质量来说有着决定性的作用。而课堂导入的形式多种多样，比如问题教学法和互动法等。问题导入法指的是在教学课文内容之前，或是在学生通读一遍课文之后提出几个问题，让学生带着解决问题的目的来从课文内容中寻找答案，而在寻找答案的过程中，由于老师设计的精巧问题，便能够直接了解课文的内容，同时为之后的教学提供便利。而互动导入则是通过师生互动或学生之间的互动来再现课文中的内容，比如一些对话内容较多的教材内容可以让学生去分角饰演，每个学生扮演一个角色，课文便是剧本，引导学生在课堂中“演戏”，或是设计各种游戏互动的方式来引导学生。通过这些方式，可以有效活跃课堂教学氛围，并让学生在此过程中进一步了解或拓展知识内容，以及激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
（二）小组合作学习法
小组合作学习法是一种新兴的教学手段，通过合理分组，让学生们以小组为单位，自己去探索教材中的知识，或老师给出一个题目，让学生们去探索等。通过小组合作学习法的应用，学生们各自分工，并在完成自己的“工作”之后进行收获交流，使得整个小组内的学生都能够获得提升，并从其他组员的总结中补充自己所未发现的内容等。比如，在教学《乌鸦喝水》时，便可以通过小组学习法来开展，老师给出瓶子、小石子、水等相关物品，让学生们展开试验，并分析一下“水为什么会上涨呢？”让学生通过观察和分析，最后进行讨论来获得答案。
（三）利用多媒体设备开展教学
随着科技的不断进步，也有不少信息技术在教学中得到了普遍的应用，比如多媒体教学法便是很受广大老师和学生一致认可的教学手段。在教学过程中，通过多媒体教学法来播放图片或视频，能够进一步帮助学生去了解，或是帮助开展拓展性教学等。比如，在教学一年级教材《比尾巴》过程中，老师便可以找一些不同动物的尾巴图片，比如小狗、松鼠、孔雀、老虎等，并制作一组对应动物的“头像”图片，先是让学生分辨这些尾巴都是什么动物的，之后进行連线，最后再播放一些动物的全景图片，让学生看一看这些美丽的动物。
结束语：
小学是培养学生学习能力和行为品质的重要阶段，因此老师需要改进教学模式，运用先进的教学方法等，结合学生的学习情况和需求来设计教学方案，培养其兴趣，以此来进一步为课堂教学效率提供保障。
参考文献：
[1]李双寅. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊，2018（17）：73-74.
[2]张莲英. 新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊，2019（10）：93.
关键词：新课改;小学语文;课堂教学效率
引言：
小学阶段正是打好学生日后发展和学习基础的重点环节，因此老师在教学过程中必须要结合学生的喜好、能力以及教学的内容、目标等设计合理的教学方法，才能够保证学生的身心健康成长。在课堂教学方面，学生要在学习过程中不断提高自身的知识储备以及交际能力、阅读能力、习作能力等，而在此期间，老师的引导和启发是不可或缺的，甚至是起到决定性作用的。因此，老师需要不断创新教学方法，完善教学内容，创建更加活跃的教学氛围，从而提高教学效率。
一、小学语文课堂教学现状分析
（一）教学设施不够完善
教学设施指的是在日常教学过程中所涉及到的器具，是构建教学环境、保证教学能够顺利开展、提高教学质量等方面的基础条件，同时也是整个学校整体水平的一种体现。小学语文教学的开展离不开基础设施的支持，若是设施不够完善，那么势必会对教学产生一定的影响。
（二）长期经受传统教育理念的影响
传统教学理念已经无法应用于如今的教学，特别是影响学生思维品质和行为的语文教学。新课改明确指出要突破传统教育理念的桎梏，不断创新、不断优化，不管是教学理念还是教学手段，都需要进行创新。以目前的情况来看，我国仍有许多小学始终在沿用传统教育理念，这对于学生的发展会产生不利的影响，甚至会阻碍学生的成长，也成为提高教学效率的一大绊脚石。
（三）教师综合水平较低
虽然新课改背景下对于教师综合水平的要求也更加严格，但是仍然会存在一些个别现象。实际上，仍然存在教师综合水平偏低的问题，比如教学水平偏低、个人素质偏低、行为作风不正等，这不仅会导致教学质量的降低，同时也可能会在潜移默化中影响到学生的行为，产生严重的后果。
二、新课改下提高小学语文课堂教学效率的相关策略
（一）利用课堂导入的方式激发学生的兴趣
激发学生对于语文教学的兴趣，是给予学生学习动力的重要手段，而课堂导入则是活跃学生思维的重要方法，通过具有引导性的语言来引发学生的思考，并激发学生的兴趣，往往是教学成功的重要条件，对于教学效率和质量来说有着决定性的作用。而课堂导入的形式多种多样，比如问题教学法和互动法等。问题导入法指的是在教学课文内容之前，或是在学生通读一遍课文之后提出几个问题，让学生带着解决问题的目的来从课文内容中寻找答案，而在寻找答案的过程中，由于老师设计的精巧问题，便能够直接了解课文的内容，同时为之后的教学提供便利。而互动导入则是通过师生互动或学生之间的互动来再现课文中的内容，比如一些对话内容较多的教材内容可以让学生去分角饰演，每个学生扮演一个角色，课文便是剧本，引导学生在课堂中“演戏”，或是设计各种游戏互动的方式来引导学生。通过这些方式，可以有效活跃课堂教学氛围，并让学生在此过程中进一步了解或拓展知识内容，以及激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
（二）小组合作学习法
小组合作学习法是一种新兴的教学手段，通过合理分组，让学生们以小组为单位，自己去探索教材中的知识，或老师给出一个题目，让学生们去探索等。通过小组合作学习法的应用，学生们各自分工，并在完成自己的“工作”之后进行收获交流，使得整个小组内的学生都能够获得提升，并从其他组员的总结中补充自己所未发现的内容等。比如，在教学《乌鸦喝水》时，便可以通过小组学习法来开展，老师给出瓶子、小石子、水等相关物品，让学生们展开试验，并分析一下“水为什么会上涨呢？”让学生通过观察和分析，最后进行讨论来获得答案。
（三）利用多媒体设备开展教学
随着科技的不断进步，也有不少信息技术在教学中得到了普遍的应用，比如多媒体教学法便是很受广大老师和学生一致认可的教学手段。在教学过程中，通过多媒体教学法来播放图片或视频，能够进一步帮助学生去了解，或是帮助开展拓展性教学等。比如，在教学一年级教材《比尾巴》过程中，老师便可以找一些不同动物的尾巴图片，比如小狗、松鼠、孔雀、老虎等，并制作一组对应动物的“头像”图片，先是让学生分辨这些尾巴都是什么动物的，之后进行連线，最后再播放一些动物的全景图片，让学生看一看这些美丽的动物。
结束语：
小学是培养学生学习能力和行为品质的重要阶段，因此老师需要改进教学模式，运用先进的教学方法等，结合学生的学习情况和需求来设计教学方案，培养其兴趣，以此来进一步为课堂教学效率提供保障。
参考文献：
[1]李双寅. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊，2018（17）：73-74.
[2]张莲英. 新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊，2019（10）：93.