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摘 要：随着现代化教育的快速发展和网络技术的不断进步，信息化技术已经进军教育事业，教育事业在信息化技术的影响下也发生了非常大的改变。信息技术结合传统课堂，能够发挥优质的教学效果，培养幼儿们的综合素质，提高课堂教学效率，让课堂变得生动有趣，让幼儿们喜欢上课堂的氛围，让幼儿的教学质量得到极大的提升。
关键词：信息技术;幼儿教学;有效性
在21世纪这个网络时代，信息化技术变得非常发达，生活中的信息化技术无处不在，它已经深深地融入人们的生活当中，方便了人们的工作和生活。在各个方面都有信息化技术的存在，包括教育事业，教育事业中信息化技术的应用非常重要。随着信息化技术在教育事业当中的不断深入，教学方式也发生了非常大的改变。现在的课堂模式不同于之前的传统课堂，之前传统课堂主要是以口述和板书的形式进行讲述，而且也比较死板，满足不了幼儿教育的教学需求。而随着信息化技术的深入，幼儿课堂变得不再枯燥乏味，信息化技术应用现代化的教学手段可以让幼儿们积极主动地学习，让课堂变得生动、有趣，进而吸引幼儿们的学习兴趣。
一、信息化技术在幼儿课堂中的应用
（一）信息化技術的教学优势
在幼儿这个阶段，幼儿们比较容易对一些视频和图片产生兴趣，结合现代化教学技术，将会极大地提高他们的自主学习兴趣。运用现代化技术手段进行多媒体教学，把课堂知识通过图片和动画的形式对幼儿们进行展现，利用视频中信息来教幼儿们知识，可以满足幼儿这个年龄阶段的好奇心以及探索能力，有助于激发幼儿们的学习兴趣。现代化技术的教学模式不同于传统的教学模式，传统课堂教学模式是一种填鸭式的教育模式，幼儿们被动地接受老师的知识传授。当今幼儿一节课的专注度大概只有二三十分钟，而他们对电子设备的专注度往往会更高一些。传统的幼儿教育模式中，幼儿对课堂专注了二三十分钟后就开始走神、发呆、困倦;而与信息技术整合后的教育模式往往能够使幼儿更集中于电脑课件，而电脑课件的丰富度和形象度也能够激发幼儿的兴趣，使幼儿更专注，也更愿意和同学、老师交流，从而促进幼儿综合素质的提高。现代化的教学模式，主要是以信息化技术作为基础，然后通过图片、声音、视频等方式来进行课堂教学，把静态的教学方式转变为动态的，实现动静结合，可以帮助幼儿们理解中的知识。
（二）信息化技术的特点
我们通过信息化技术来教学时，可以营造一个良好的教学氛围，让教学内容不再是枯燥地展现给幼儿，而是以一种有趣、生动的方式展现给幼儿。这样有助于提高幼儿们的积极性和主动性，让幼儿们自己主动参加到学习当中，而不是传统课堂上的被动接受知识。主动地接受知识在一定程度上可以提高幼儿们的学习能力。
二、信息技术在应用时需要注意的问题
（一）教师应加强对信息技术的掌握程度
虽然信息化技术的课堂教学比起传统课堂教学有很大的优势，但是由于信息化技术的不完善，导致在课堂教学中可能会出现一些问题。信息化技术课堂在幼儿课堂中的应用并没有多长时间，要想完全适应教学课程，还需要一段较长的时间。相信在不久的将来，信息化技术课堂在幼儿课堂中会被完全应用。在信息化技术课堂的适应阶段会发生各种各样的问题，比如老师对课前课件的制作问题以及课件在课堂上如何展现给幼儿们，如何调动幼儿们的积极性，如何最大化地利用课件对幼儿们进行教学等问题，这些问题都需要我们在实践探索当中不断地去磨合和改善。首先，老师要接受信息化技术的培训，学会使用多媒体教学。其次，老师要不断训练自己课件制作的能力，要完全掌握这种技术。最后，老师在课堂上教学时要注意观察幼儿们的状态，课后进行总结，找出自己课堂上教学时的优点和不足，不断地完善自己，对自己的缺点进行改正，提高教学质量。同时还应该加强校内幼儿教育与信息技术整合的培训，增强配套的信息教育资源并完善学校监督机制。当下，在一些地区，校内培训比较单一，只能满足基本的教学活动，不能高效高质教学，影响了幼儿对知识的高效汲取。除此之外，学校也没有与学科配套的信息教学资源，这在无形中增加了教师的压力，影响了教学整合的推进。幼儿教育与信息技术整合教学的实施不只是老师、幼儿参与就可以，学校也应该发挥监督管理机制，为有效推进幼儿教育与信息技术教学整合举措的实施做出贡献。
（二）教师应该合理利用信息技术
合理利用信息技术优化传统幼儿教育，并不是取代传统幼儿教育。信息技术的发展为我们的生活、工作、教学提供了极大的便利，这是不争的事实，但这并不意味着从此信息技术教学将取代传统幼儿教学模式。黑板、粉笔依旧是我们教学的灵魂，有很强的生命力和纵向发展价值。我们在充分认识到信息技术教学有效、便利的同时，也要发挥现代信息技术与传统幼儿教育模式的优势互补，综合应用，发挥整体效应。对于那些传统的老教师，他们难以接受新科技带来的冲击，所以会对新科技教学存在一定的抗拒。学校要鼓励这些教师在日常教学中尝试着去使用这些新科技进行教学。幼儿的教学都是些简单的基本知识，我们可以以创新图画的方式教给幼儿，给幼儿留下更好的印象。教师要合理地利用学校的设备，引导幼儿进行学习，以带来更好的教学成果。合理利用就是把那些坏的都摒弃，整理那些好的、可以发挥很好效果的方面进行结合，以更好地提升教学效果，为培养好幼儿提供便利。
（三）加强信息技术创新
所谓创新，就是要在老旧的基础上进行新颖的创造，合理的创新可以为幼儿的教育带来意想不到的效果，使老师的教学工作事半功倍，也能给幼儿的学习效率带来很大的提升，缓解幼儿的学习压力。作为老师，应该主动地去思考如何为幼儿带来更为简单的学习方法，使幼儿的学习更加高效。我们也可以主动结合生活中的例子去给孩子讲课，让那些年龄小的幼儿可以更好地理解。合作学习法，可以在进行教学的时候培养幼儿的合作意识，幼儿们学会了合作也就学会了如何一起去学习。所以教育工作者在进行教学时，要以平和的心态进行教学工作，不管是怎样创新的改革，只要能对我们幼儿的学习有利，我们都应该尝试着去接受，为国家的教育工作做出自己的贡献，为祖国培养一些优良的人才。孩子是祖国的花朵，是我们国家未来的新兴力量，我们未来的美好生活还需要这些孩子们去努力。
三、结语
综上所述，信息化技术课堂存在一定的优势，也存在一些缺点，但这些缺点会在后续的不断完善当中得到解决。相比传统课堂而言，信息化技术在幼儿课堂教学当中会起到一个很大的优势作用。因此，我们要把信息化技术与幼儿课堂进行有效的整合，为幼儿们提供一个优质的课堂。
参考文献
[1]廉紫微.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：121.
[2]李巍巍.幼儿园教学中存在的问题及策略分析[J].中国校外教育，2017（21）：93.
[3]李丹.幼儿园科学教学与信息技术的整合策略[J].文化创新比较研究，2019，3（29）：158-159.
关键词：信息技术;幼儿教学;有效性
在21世纪这个网络时代，信息化技术变得非常发达，生活中的信息化技术无处不在，它已经深深地融入人们的生活当中，方便了人们的工作和生活。在各个方面都有信息化技术的存在，包括教育事业，教育事业中信息化技术的应用非常重要。随着信息化技术在教育事业当中的不断深入，教学方式也发生了非常大的改变。现在的课堂模式不同于之前的传统课堂，之前传统课堂主要是以口述和板书的形式进行讲述，而且也比较死板，满足不了幼儿教育的教学需求。而随着信息化技术的深入，幼儿课堂变得不再枯燥乏味，信息化技术应用现代化的教学手段可以让幼儿们积极主动地学习，让课堂变得生动、有趣，进而吸引幼儿们的学习兴趣。
一、信息化技术在幼儿课堂中的应用
（一）信息化技術的教学优势
在幼儿这个阶段，幼儿们比较容易对一些视频和图片产生兴趣，结合现代化教学技术，将会极大地提高他们的自主学习兴趣。运用现代化技术手段进行多媒体教学，把课堂知识通过图片和动画的形式对幼儿们进行展现，利用视频中信息来教幼儿们知识，可以满足幼儿这个年龄阶段的好奇心以及探索能力，有助于激发幼儿们的学习兴趣。现代化技术的教学模式不同于传统的教学模式，传统课堂教学模式是一种填鸭式的教育模式，幼儿们被动地接受老师的知识传授。当今幼儿一节课的专注度大概只有二三十分钟，而他们对电子设备的专注度往往会更高一些。传统的幼儿教育模式中，幼儿对课堂专注了二三十分钟后就开始走神、发呆、困倦;而与信息技术整合后的教育模式往往能够使幼儿更集中于电脑课件，而电脑课件的丰富度和形象度也能够激发幼儿的兴趣，使幼儿更专注，也更愿意和同学、老师交流，从而促进幼儿综合素质的提高。现代化的教学模式，主要是以信息化技术作为基础，然后通过图片、声音、视频等方式来进行课堂教学，把静态的教学方式转变为动态的，实现动静结合，可以帮助幼儿们理解中的知识。
（二）信息化技术的特点
我们通过信息化技术来教学时，可以营造一个良好的教学氛围，让教学内容不再是枯燥地展现给幼儿，而是以一种有趣、生动的方式展现给幼儿。这样有助于提高幼儿们的积极性和主动性，让幼儿们自己主动参加到学习当中，而不是传统课堂上的被动接受知识。主动地接受知识在一定程度上可以提高幼儿们的学习能力。
二、信息技术在应用时需要注意的问题
（一）教师应加强对信息技术的掌握程度
虽然信息化技术的课堂教学比起传统课堂教学有很大的优势，但是由于信息化技术的不完善，导致在课堂教学中可能会出现一些问题。信息化技术课堂在幼儿课堂中的应用并没有多长时间，要想完全适应教学课程，还需要一段较长的时间。相信在不久的将来，信息化技术课堂在幼儿课堂中会被完全应用。在信息化技术课堂的适应阶段会发生各种各样的问题，比如老师对课前课件的制作问题以及课件在课堂上如何展现给幼儿们，如何调动幼儿们的积极性，如何最大化地利用课件对幼儿们进行教学等问题，这些问题都需要我们在实践探索当中不断地去磨合和改善。首先，老师要接受信息化技术的培训，学会使用多媒体教学。其次，老师要不断训练自己课件制作的能力，要完全掌握这种技术。最后，老师在课堂上教学时要注意观察幼儿们的状态，课后进行总结，找出自己课堂上教学时的优点和不足，不断地完善自己，对自己的缺点进行改正，提高教学质量。同时还应该加强校内幼儿教育与信息技术整合的培训，增强配套的信息教育资源并完善学校监督机制。当下，在一些地区，校内培训比较单一，只能满足基本的教学活动，不能高效高质教学，影响了幼儿对知识的高效汲取。除此之外，学校也没有与学科配套的信息教学资源，这在无形中增加了教师的压力，影响了教学整合的推进。幼儿教育与信息技术整合教学的实施不只是老师、幼儿参与就可以，学校也应该发挥监督管理机制，为有效推进幼儿教育与信息技术教学整合举措的实施做出贡献。
（二）教师应该合理利用信息技术
合理利用信息技术优化传统幼儿教育，并不是取代传统幼儿教育。信息技术的发展为我们的生活、工作、教学提供了极大的便利，这是不争的事实，但这并不意味着从此信息技术教学将取代传统幼儿教学模式。黑板、粉笔依旧是我们教学的灵魂，有很强的生命力和纵向发展价值。我们在充分认识到信息技术教学有效、便利的同时，也要发挥现代信息技术与传统幼儿教育模式的优势互补，综合应用，发挥整体效应。对于那些传统的老教师，他们难以接受新科技带来的冲击，所以会对新科技教学存在一定的抗拒。学校要鼓励这些教师在日常教学中尝试着去使用这些新科技进行教学。幼儿的教学都是些简单的基本知识，我们可以以创新图画的方式教给幼儿，给幼儿留下更好的印象。教师要合理地利用学校的设备，引导幼儿进行学习，以带来更好的教学成果。合理利用就是把那些坏的都摒弃，整理那些好的、可以发挥很好效果的方面进行结合，以更好地提升教学效果，为培养好幼儿提供便利。
（三）加强信息技术创新
所谓创新，就是要在老旧的基础上进行新颖的创造，合理的创新可以为幼儿的教育带来意想不到的效果，使老师的教学工作事半功倍，也能给幼儿的学习效率带来很大的提升，缓解幼儿的学习压力。作为老师，应该主动地去思考如何为幼儿带来更为简单的学习方法，使幼儿的学习更加高效。我们也可以主动结合生活中的例子去给孩子讲课，让那些年龄小的幼儿可以更好地理解。合作学习法，可以在进行教学的时候培养幼儿的合作意识，幼儿们学会了合作也就学会了如何一起去学习。所以教育工作者在进行教学时，要以平和的心态进行教学工作，不管是怎样创新的改革，只要能对我们幼儿的学习有利，我们都应该尝试着去接受，为国家的教育工作做出自己的贡献，为祖国培养一些优良的人才。孩子是祖国的花朵，是我们国家未来的新兴力量，我们未来的美好生活还需要这些孩子们去努力。
三、结语
综上所述，信息化技术课堂存在一定的优势，也存在一些缺点，但这些缺点会在后续的不断完善当中得到解决。相比传统课堂而言，信息化技术在幼儿课堂教学当中会起到一个很大的优势作用。因此，我们要把信息化技术与幼儿课堂进行有效的整合，为幼儿们提供一个优质的课堂。
参考文献
[1]廉紫微.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：121.
[2]李巍巍.幼儿园教学中存在的问题及策略分析[J].中国校外教育，2017（21）：93.
[3]李丹.幼儿园科学教学与信息技术的整合策略[J].文化创新比较研究，2019，3（29）：158-159.