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关键词：高中生物;问题支架;思维发展;杂交育种;诱变育种
中图分类号：633.91
中图分类号：633.91
用问题支架促思维发展
【摘 要】
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关键词：高中生物;问题支架;思维发展;杂交育种;诱变育种 中图分类号：633.91 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2020）05-0062-03 问题支架是为学生建构的一种目的框架、学习框架和思维框架。问题支架中的问题是学习者达成四维目标，促进思维发展所必需的。因此教师在课前可先把复杂的学习目标任务分解成若干个支架问题，以此将学习者的理解及思维逐步引向深入。通过问题支架，可
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
关键词：2009年中考；社会热点；思想品德课；教材；结合点 中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1009-010X（2009）03-0013-18 一、北京奥运盛会赢得国际社会好评 【热点点击】 2008年8月8日晚，举世瞩目的北京第29届奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。具有2000多年历史的奥林匹克运动与5000多年历史的灿烂中华文化交相辉映，共同谱写了
乔叶在《厨师课》里用了一个很有意思的词：物性。“以物循性，以性循法，以法循烹”，小说表面上是老厨师跟小徒弟在絮叨食材的物性与烹饪的物尽其用，实际上是对传统式微的工匠精神的致敬和对做人之道的感慨。物有物性，就像人应该有人性一样。那么小说作为作家的一个创造物，它的物性是什么？物性之外，是否还应该有精神性？小说的物质当然是语言文字，不过这只是表层，更深的意思应该是王安忆所说的“铸造心灵世界的材料”。它是
摘 要：将“科学探究”明确地列为课程内容一级主题是基础教育化学课程改革与创新的重要成果，是化学课程实现发展学生科学素养宗旨的主要举措。《义务教育 化学课程标准（2011年版）》认真研究并吸纳了《全日制义务教育 化学课程标准《（实验稿）》10年实践的经验与教训，在“科学探究”中增设“完成基础的学生实验”的二级主题，形成了“科学探究”教育更为完善的新架构。“科学探究”不是一般意义上的化学知识教育，而是
摘 要:河北省中考思想品德试题体现“稳中有进,稳中有变”的特点。2009年中考思想品德试题,体现了紧扣考点,重视对基础知识的考查;突出过程、方法,注重能力培养;体现“三个关注”,坚持教育价值立意;重视乡情教育,凸显地方特色;注重“以人为本”,凸显人文特色;考生要想在2010年取得好成绩,必须做到“读”“熟”“串”“精”“新”“专”。 关键词:河北省中考;思想品德试题;基础知识;生活实际;以人为本
综观戴锦华的电影研究，她所做的工作不是想象或杜撰出作品的真正所是的样子，不是用批评再现“理念”，而是与时间进程一道，让“理念”在现象的世界上以一系列化身再现自身，在镜与灯的双重投射之下戴锦华的电影寓言若隐若现，似幻还真。一 镜 在阅读戴锦华的《犹在镜中》、《昨日之岛》、《雾中风景》、《电影批评》以及近年来的文章时，注意到她反复使用的一个词：“镜”。笔者所理解的镜子，就物理常识而言，镜中影像与现实
偶然读到胡弦的诗歌《小谣曲》中那句“殷红的斗拱在光阴中下沉”，不觉想到武当山太子坡五云楼内被誉为中国古建筑奇迹的“一柱十二梁”：一根主体立柱，十二根梁枋穿凿在上，交叉叠搁，堪称力学与美学的高度完美结合。五云楼所处位置为一斜坡，倘若开挖山体或填平斜坡，无疑不符“其山本身，分毫不修动”的原则，如此，“一柱十二梁”的建筑构想，便成为了最合适的解决之道。在当下诗歌界众声喧哗、诗被日渐边缘化现实下，诗人该以
沙哑的。言词 忧伤的。晚来之爱 歌聲在窗外 缠绕雪粒覆盖的松枝 雪后的阳光，裸露 抒情的蜜 我把自己裸给你看 我的纪念碑，山丘，森林 我的心灵史 奥菲利亚的河流 翅膀和箭，命运的深刻 我把自己唱给你听 唱成诗，唱成小夜曲 伴随你的摇曳多姿 你的眼神，孟浪的一生 责任编辑 吴佳燕
2017年10月，教育部卓越校长领航工程“首期中小学名校长领航班”赴美开展为期半个月的海外研修学习。我们在美国马萨诸塞州（Massachusetts）、南卡罗来纳州（South carolina）两地，参观了多所学校，包括中学、小学，公立校、私立校，蓝带学校、较偏僻的普通学校等，比较全面地接触了美国各种类型的中小学校。在此过程中，有多个问题始终伴随着我。比如：近些年美国基础教育有哪些成功之处，又面