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评教作为教学质量评估的必要环节，在大学教育领域发挥着越来越大的作用。以人本主义理论和社会互动理论为基础，从研究中外评教制度发展的历史出发，由评教决策者、评教主体和评教对象三个角度入手，深入分析了评教体系在该特定领域所出现的问题，以引起决策者和相关人士的质疑与关注。
高师院校英语专业评教问题
【摘 要】
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评教作为教学质量评估的必要环节，在大学教育领域发挥着越来越大的作用。以人本主义理论和社会互动理论为基础，从研究中外评教制度发展的历史出发，由评教决策者、评教主体和评教
【机 构】
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新乡学院外国语学院
【出 处】
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河北联合大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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