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【摘要】新课改更注重的是学生在课堂学习中情境的体验。"体验式"是一种非常新颖的课堂方式。教师在充分了解学生的学习特点之后，根据具体教学内容的需要去培养学生。通过创设相关的具体情境，让学生能够积极主动地参与到课堂教学当中，能够有更好的音乐课堂体验。在音乐课堂当中，不仅要关注学生的内容掌握情况，更重要的要提高学生的核心素养。这一关键就是要将传统教学模式进行革新，从而提高课堂效率。
【关键词】小学音乐;"体验式"课堂";培养学生;核心素养
时代在不断发展，对人才的要求也越来越高。只有单一的专业知识已经不能够符合社会发展的需要。因此，教师要针对社会需求培养出适合社会的全面发展的综合型人才。要达到这样的目的，教师一定要打破传统的课堂教学，对自己的课堂能够不断的创新。在完成音乐课堂教学内容的同时，能够加强学生的课堂体验，更好的培养学生，提高学生的核心素养。让学生在音乐课堂学习中能够全方位发展，为自己以后的优质生活奠定基础。因此，本文就如何在小学音乐"体验式"课堂教学中培养学生的核心素养提出了一些可行性建议，具体分析如下：
1教师可以通过多媒体教学培养学生的核心素养
在现代课堂教学的不断推动以及科技的快速发展下，音乐课堂也逐渐利用上了多媒体进行教学。教师可以利用多媒体创设具体的音乐情境。在此基础上教师可以将教材内容灵活运用到多媒体当中，通过多媒体视频播放或者音乐欣赏以及图片的利用，提高课堂的感染力，丰富音乐课堂教学。通过声音、视频、图片等多样的方式，将枯燥无味的音乐课堂活跃起来，增加学生的视觉体验，让学生感受到音乐课堂教学的魅力，在一定的程度上可以提高学生的核心素养。
例如：教师在教学关于母爱的音乐时，可以通过提前做好的幻灯片让学生去观看，让学生在视觉上了解母爱，在此基础上配上优美的音乐，让学生有更好的听觉体验，通过音乐和歌词去感受母爱的伟大。学生通过欣赏相关音乐产生更加真切的情感，通过音乐联想到自己的生活实际，想到自己的爸爸妈妈对他们的爱，对他们的好，从而让学生有更好的情境感触。教师也可以通过多媒体视频播放一些相关的母爱事例，可以是动物的，也可以是人的，让学生在观看的过程中不仅了解到了母爱的伟大，知道了要对自己的父母好，孝顺自己父母，还能通过观看动物的母爱视频，懂得保护幼小动物，知道小动物的妈妈也在等它回家。通过这样的教学方式让学生能够从多个方面去感受音乐，并且能够对自己的知识面有一定的扩展。这样的教学，不仅让学生欣赏了音乐，愉快了身心，体会到了音乐的感染力，感受到了音乐带给人们的情绪，激发学生的某种情感，让学生在一节音乐课堂中既欣赏了歌曲又明白了许多道理，培养了学生的综合素养，提高了音乐课堂的质量。
2教师可以通过创设相关情境来培养学生的核心素养
为了增强学生的课堂体验，教师可以通过借助一些表演或者其他形式，来创设相关情境，丰富自己的课堂，增强学生的体验。教师为学生创造表演情境，让学生以自己喜欢的方式进行展示，从而很好的参与到课堂的学习交流中去。当然，要给学生充足的空间和时間去准备，学生才可以展示出一定的效果，有更深刻的体会。在学生表演的过程中教师也要积极的去引导学生，帮助学生发现他们的不足之处，进行改进。学生在老师的引导下展开丰富的想象，散发自己的思维，增强自己的课堂体验。情境创设够帮助学生更好的去理解音乐，激发学生的想象力和创造力，拓宽学生的音乐视野，开发学生的思维能力，培养学生的综合素质发展。
例如：教师要通过音乐课堂教学让学生能够掌握一年十二个月中的不同节日，就可以先通过提问的方式来了解学生对各个节日的掌握情况。在了解了一定的情况之后，教师再根据具体的情境，让学生进行自由分组。按照每个小组自己的方式给大家展示出不同的节日。没有具体的要求和限制。学生只要能够通过自己的方式让其他人看了自己的表演之后，能够了解到12个月中的不同节日有哪些，这就算是成功的表演。通过学生的展示情况可以看出学生有很多种表现形式。有的小组通过编顺口溜，或者将12个月中的节日编制成一首歌曲，通过歌唱的形式给大家展示出来，让其他人可以了解到。还有的小组将12个月中的不同节日用舞蹈的方式展现了出来。有的小组利用快板或者说唱的形式进行展现。通过这样的课堂教学，不仅开阔了学生的视野，活跃了学生的思维，在一定程度上还增强了学生的课堂体验效果，对学生的核心素养也有了一定的培养。还让学生在表演的同时掌握了一些知识。不仅愉快了学生的身心，还拓宽了学生的知识面。
3总结
总的来说，学生在音乐课堂的学习不仅是对音乐教学内容的学习，更是对自己综合素质能力的提升。一个简简单单的音乐课堂即可以学习到音乐方面的知识，还能掌握一些做人的道理，开阔视野的同时还能够展示自我。学生在丰富多彩的音乐课堂学习中，不仅能够放松自己，还能提高自己的核心素养。在提高学生核心素养的同时还能够让学生在课堂中得到更全面的发展。从而进一步的打造了高效优质的小学音乐"体验式"课堂。
参考文献
[1]郑丹梅核心素养视域下的小学音乐课堂教学[J].考试周刊，2017，（60）： 165.
[2]谢国刚.以人为本，落实音乐核心素养[J].黄河声，2017，（02）： 51. （2017-04-11）
[3]胡李鹏.核心素养在小学歌唱教学中的培养对小学音乐课堂歌唱教学的一点思考[J].中华少年，2017，（10）： 238 .
广东省信宜市教育城小学 广东 茂名 525300
【关键词】小学音乐;"体验式"课堂";培养学生;核心素养
时代在不断发展，对人才的要求也越来越高。只有单一的专业知识已经不能够符合社会发展的需要。因此，教师要针对社会需求培养出适合社会的全面发展的综合型人才。要达到这样的目的，教师一定要打破传统的课堂教学，对自己的课堂能够不断的创新。在完成音乐课堂教学内容的同时，能够加强学生的课堂体验，更好的培养学生，提高学生的核心素养。让学生在音乐课堂学习中能够全方位发展，为自己以后的优质生活奠定基础。因此，本文就如何在小学音乐"体验式"课堂教学中培养学生的核心素养提出了一些可行性建议，具体分析如下：
1教师可以通过多媒体教学培养学生的核心素养
在现代课堂教学的不断推动以及科技的快速发展下，音乐课堂也逐渐利用上了多媒体进行教学。教师可以利用多媒体创设具体的音乐情境。在此基础上教师可以将教材内容灵活运用到多媒体当中，通过多媒体视频播放或者音乐欣赏以及图片的利用，提高课堂的感染力，丰富音乐课堂教学。通过声音、视频、图片等多样的方式，将枯燥无味的音乐课堂活跃起来，增加学生的视觉体验，让学生感受到音乐课堂教学的魅力，在一定的程度上可以提高学生的核心素养。
例如：教师在教学关于母爱的音乐时，可以通过提前做好的幻灯片让学生去观看，让学生在视觉上了解母爱，在此基础上配上优美的音乐，让学生有更好的听觉体验，通过音乐和歌词去感受母爱的伟大。学生通过欣赏相关音乐产生更加真切的情感，通过音乐联想到自己的生活实际，想到自己的爸爸妈妈对他们的爱，对他们的好，从而让学生有更好的情境感触。教师也可以通过多媒体视频播放一些相关的母爱事例，可以是动物的，也可以是人的，让学生在观看的过程中不仅了解到了母爱的伟大，知道了要对自己的父母好，孝顺自己父母，还能通过观看动物的母爱视频，懂得保护幼小动物，知道小动物的妈妈也在等它回家。通过这样的教学方式让学生能够从多个方面去感受音乐，并且能够对自己的知识面有一定的扩展。这样的教学，不仅让学生欣赏了音乐，愉快了身心，体会到了音乐的感染力，感受到了音乐带给人们的情绪，激发学生的某种情感，让学生在一节音乐课堂中既欣赏了歌曲又明白了许多道理，培养了学生的综合素养，提高了音乐课堂的质量。
2教师可以通过创设相关情境来培养学生的核心素养
为了增强学生的课堂体验，教师可以通过借助一些表演或者其他形式，来创设相关情境，丰富自己的课堂，增强学生的体验。教师为学生创造表演情境，让学生以自己喜欢的方式进行展示，从而很好的参与到课堂的学习交流中去。当然，要给学生充足的空间和时間去准备，学生才可以展示出一定的效果，有更深刻的体会。在学生表演的过程中教师也要积极的去引导学生，帮助学生发现他们的不足之处，进行改进。学生在老师的引导下展开丰富的想象，散发自己的思维，增强自己的课堂体验。情境创设够帮助学生更好的去理解音乐，激发学生的想象力和创造力，拓宽学生的音乐视野，开发学生的思维能力，培养学生的综合素质发展。
例如：教师要通过音乐课堂教学让学生能够掌握一年十二个月中的不同节日，就可以先通过提问的方式来了解学生对各个节日的掌握情况。在了解了一定的情况之后，教师再根据具体的情境，让学生进行自由分组。按照每个小组自己的方式给大家展示出不同的节日。没有具体的要求和限制。学生只要能够通过自己的方式让其他人看了自己的表演之后，能够了解到12个月中的不同节日有哪些，这就算是成功的表演。通过学生的展示情况可以看出学生有很多种表现形式。有的小组通过编顺口溜，或者将12个月中的节日编制成一首歌曲，通过歌唱的形式给大家展示出来，让其他人可以了解到。还有的小组将12个月中的不同节日用舞蹈的方式展现了出来。有的小组利用快板或者说唱的形式进行展现。通过这样的课堂教学，不仅开阔了学生的视野，活跃了学生的思维，在一定程度上还增强了学生的课堂体验效果，对学生的核心素养也有了一定的培养。还让学生在表演的同时掌握了一些知识。不仅愉快了学生的身心，还拓宽了学生的知识面。
3总结
总的来说，学生在音乐课堂的学习不仅是对音乐教学内容的学习，更是对自己综合素质能力的提升。一个简简单单的音乐课堂即可以学习到音乐方面的知识，还能掌握一些做人的道理，开阔视野的同时还能够展示自我。学生在丰富多彩的音乐课堂学习中，不仅能够放松自己，还能提高自己的核心素养。在提高学生核心素养的同时还能够让学生在课堂中得到更全面的发展。从而进一步的打造了高效优质的小学音乐"体验式"课堂。
参考文献
[1]郑丹梅核心素养视域下的小学音乐课堂教学[J].考试周刊，2017，（60）： 165.
[2]谢国刚.以人为本，落实音乐核心素养[J].黄河声，2017，（02）： 51. （2017-04-11）
[3]胡李鹏.核心素养在小学歌唱教学中的培养对小学音乐课堂歌唱教学的一点思考[J].中华少年，2017，（10）： 238 .
广东省信宜市教育城小学 广东 茂名 525300