大学教育管理中人本教育理念的应用

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众所周知,现代化教育应该是以人为本的教育,教育的主体是学生,中心目标是培养高素质的学生。大学作为高等教育阶段,更应该在以人为本,通过人本教育理念的应用,突破和超越传统教育中不适应社会发展的方面,培养出具有创新精神的,可持续发展的人才。
其他文献
一直以来,我国很多初中生都反映函数学习压力大,经常将函数概念混淆,而且也有不少数学教师反映函数是教学重难点。基于此,本文详细分析了初中数学函数教学的困境和突破,以供大家参考。
数学学习有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。小学数学学习对学生具有启发作用。在小学数学教学过程中,教师应树立正确的教学观念,注重构建学生的主体地位,帮助学生在中学数学学习中养成自主探究学习的良好习惯,这有利于培养学生学习的主动性、主动性的形成探究性思维方式,在更深层次上对学生的数学学习乃至生活都有着深刻的影响。
随着英语新课改的进一步推进,小学英语教学也受到更多的关注。小学生正处于第三启蒙阶段,他们对英语词汇的有效学习,不仅可以夯实学生的英语基础,也能树立学生对英语学习的自信心。本文以“图说”的方式,对小学生进行英语词汇教学引导,有效促进小学生英语词汇能力的提升。
当前,小学班主任班级管理存在的问题主要有,不了解学生,方法缺少创新,管理目标单一和不会与人协作等。针对这些问题,建议小学班主任加强自身教育能力建设,丰富班级管理的内容目标,掌握有效沟通方法,采取灵活多样的方法并重视与家庭的合作。因此,本文将对小学班级管理存在的问题及对策进行简单的分析。
如何在高校学生之间做好少数民族学生的管理工作,是一个值得思考和重视的问题,首先,应该结合少数民族学生自身的特点进行学生管理;其次,在学生管理的过程中注重科学性和实用性的教育管理措施;最后,提出促进少数民族学生健康发展和成长成才提出一些可行的措施。
小学阶段对于学生而言是其成长初期阶段,这一阶段学生自律及自控能力都明显较弱,各方面的能力与素质都处在发展阶段,其中就包含了学生自主学习能力。数学这一门课程是逻辑思维较强的课程,若是局限于传统知识讲解,不注重对学生自主学习能力的培养,学生是很难全面发展与提升的。为了改善这一问题,本文也就如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力展开了探索。
最新的《小学语文教学大纲》指出:“语文教学要在实行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志、品格和爱美情趣。”因此,小学语文教师应该把思索和探究的重点放在如何在小学语文教材中融入大量的德育内容,如何在教学中需要根据儿童年龄、心理、生理特点,挖掘教材内容,如何充分发挥语文的德育功能。在教学中教师要善于把传授知识、培养能力、陶冶情操以及净化心灵紧密地结合起来,让德育在教学中潜移默化地融入到小学语文教学中去,让德育之花在孩子中悄然开放。本论文将
疫情防控工作已经是各行各业日常运转中不可分割的一部分,尤其是儿童教育服务行业,学前儿童年龄较小、抵抗能力较差、家长尤为重视宝宝的身心健康等原因,防控工作更是需要谨慎再谨慎,在此背景下,学前教育专业学生校外实践课程的开展便存在较大的挑战:1.对口的实践场所复工复学较晚,导致学生无处实践;2.多数托育中心、幼儿园防范心理较之前增强,接纳学生见习实习的意愿减退;3.疫情导致一线幼师流失严重,缺乏真正有经验的实践导师对实习生的指导。对此,提出以下应对措施:1.“岗、证、赛、课”深度融合,拟定多样化的对接岗位的实训
分析当前河北省职业院校专业群与产业群建设的现状,剖析专业群与产业群对接存在的问题,深入探讨加强职业院校专业群与产业群对接的对策,为实现专业群和产业集群的有机结合,真正实现职业教育专业同区域产业的协同对接、共同发展提供借鉴。
数学是小学阶段的重要课程,也是之后学生初高中学习的一个基础,在日常生活中的应用十分广泛。数学对学生的学习与生活都有着重要的影响,因此提升小学数学教学的有效性就成了数学教育工作者的首要任务。在当前素质教育以及新课标的背景下如何提升小学数学教学的有效性对教师来说是一种挑战。教师想要提升小学数学教学的有效性就要摒弃传统理念下的传统教学方式。而小组合作学习的模式是不同于传统教学模式的新兴教学模式,对提升教学有效性有着较大的作用,所以教师在小学数学的课堂上开始运用小组合作学习的模式,以此来提升教学效率。