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摘 要小学阶段是教学的基础，是孩子们非常关键的成长时期。小学语文教学具有重要的教育意义，当在小学语文讲解的时候，老师应该注重培养学生们的语文学习能力，运用科学的教学策略，提升孩子们的语文素养。
关键词小学语文；课堂教学；策略
中图分类号：G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0154-01
一、教师需要加强学生的学习引导
因为受到年龄的限制，小学学生们的思想还不是很成熟，他们的情绪波动大，贪玩，不容易集中注意力去学习。在这时，小学老师们就应该加强引导，积极寻找新方法，来激发小学学生们的学习兴趣，将来能够让学生活学活用。老师可以让同学们有效地理解课文，将语文课程教学的重点放在学生们书面写作以及口语交际的能力提升上面，使学生们将来走入社会能够成为社会所需要的人才。在过去，小学老师们只是注重对于教材知识的讲解，无法调动起学生们对语文学习的积极性，学生们只能够被动地接受知识，教学效果并不明显。因此，现阶段小学老师应该建立科学的课程模式，更好地培养同学们的阅读以及理解能力，让他们在短时间内掌握口语表达技巧。并且老师还应该因材施教，认真了解学生们的学情，建立良好的教学计划。例如，老师在语文课程讲解的过程当中，可以认真地对小学学生们进行经典故事的阅读还有习作方面的指点，帮助他们进步，让学生们能够熟练掌握以及运用知识。
二、教师转变教学思想提升师生关系
一些小学老师的教学思想比较传统，并没有与时俱进，不能进行创新，这样的教学效果并不明显。所以，老师在授课的时候应该改变过去的教学思想，深化教学目标，丰富教学内容，老师应该更加透彻的剖析小学语文课本内容，如此在学生们提出疑难问题时能够予以更好地答疑，让学生掌握地更加透彻。老师应该以朋友的身份和学生们相处，发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，构建良好的师生关系。例如，老师可以在语文教学的时候，加强与学生的课堂互动，尊重学生们的个体差异，建立科学的教学模式，从而提升学生们的语文素养，与学生一起进步。学好语文基础性课程都是在为小学学生们的其他科目学习做铺垫，为学生的综合发展做准备，这对学生将来的自我提升也很有利。
三、营造良好的学习气氛
教师在授课时候，应该创设轻松欢快的学习气氛。当在语文讲解的时候，教师需要给孩子们创设主动活跃的课堂氛围，使孩子们主动加入课堂学习，进一步使孩子们能够施展个人的学习能力，提升孩子们的学习能力。当在语文讲解的时候，教师应该经常和孩子们展开交谈，有效掌握孩子们在学习时候遇到的困难，更好地辅助孩子们理解问题，可以有效构建和谐的师生关系，除此之外，也可以使教师知道孩子们的学习状态。在具体授课时，教师能够依照孩子们的学习状态，采用科学的授课措施。在语文授课时，教师也需要提供孩子们相应地思考空间，可以使得孩子们有自由思考的时间，提升孩子们的想象能力，使得孩子们积极参与学习，使孩子们感受到语文学习的乐趣，可以使孩子们主动学习语文，把学习语文当成是自己的一种兴趣。
四、对于不同方面知识的运用教学
在语文教学当中，最重要的是口语还有写作练习，老师应该重点讲解，通过不同手段展开更好地教学。指引小学学生运用工具辅助学习，不断地提升个人的学习能力，以这样的课程模式来分解教学，老师应该以培养学生们的语文素养为重要工作。例如，老师可以对于学生们的书写规范进行定期检查一次，应该将学生们书写错误的地方标出来，指引他们进行改正，来保证以后的书写更加端庄美观。老师能够依照现阶段的信息技术的互动交流特征，通过网络技术展开讲课，在一定程度上拓宽学生的知识面。在教授阅读理解技巧的时候，老师能够专门安排一些时间带领学生们进入阅读室，培养学生们的阅读能力，老师可以进行丰富阅读材料资源，让学生可以灵活应用。在提升学生口语表达能力的时候，老师可以使孩子们不断地提升自己，规范自己，多加交流，多加练习，让同学们勇于去说，大胆表达自己，从而提升语言表达能力。在教授学生习作的过程当中，应该多加引导学生进行语文词句的积累，传授她们写作的技巧，循序渐进地提升他们的写作能力。
五、有效丰富小学生的课外知识
字词的积累都需要日积月累，当在语文授课的时候，仅仅依靠课堂学习是不够用的，教师还需要有效运用孩子们的课外时间。孩子们的生活经历也对于语文学习发挥了关键的作用。当在孩子们课外学习的时候，应该由家长的准确指引，方可以提升孩子们的观察能力以及想象能力。目前社会，大部分孩子们皆是独生子女，家长对于他们的保护欲非常之大，造成孩子们和外界的接触不是很多，并且孩子们的生活经历十分简单，束缚了孩子们想象能力的培养。当在具体生活当中，教师需要和家长展开交流，家长需要给孩子给予部分接触外界的机会。使得他们能够多出去看看，可以拓宽孩子们的视野，使得孩子可以體会到自然界的风光无限，也可以提升他们的观察能力。当在孩子们的课外时间里面，老师还需要让家长激励孩子学会每天坚持写日记，从而提升他们的语言运用水平，进而提升他们的语文素养。
六、结束语
综上所述，在实际的中小学语文课程教学当中，老师应该联系具体的学生情况，主动探索语文教学的新方法，帮助小学学生们记忆以及掌握语文知识，激发起小学学生们的语文学习兴趣，调动起学生们的语文学习积极性，让小学学生们对于语文学习充满热情，进而提升学生们学习小学语文的质量以及水平。
参考文献：
[1]刘云生.浅谈小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].亚太教育，2017（09）：123.
关键词小学语文；课堂教学；策略
中图分类号：G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0154-01
一、教师需要加强学生的学习引导
因为受到年龄的限制，小学学生们的思想还不是很成熟，他们的情绪波动大，贪玩，不容易集中注意力去学习。在这时，小学老师们就应该加强引导，积极寻找新方法，来激发小学学生们的学习兴趣，将来能够让学生活学活用。老师可以让同学们有效地理解课文，将语文课程教学的重点放在学生们书面写作以及口语交际的能力提升上面，使学生们将来走入社会能够成为社会所需要的人才。在过去，小学老师们只是注重对于教材知识的讲解，无法调动起学生们对语文学习的积极性，学生们只能够被动地接受知识，教学效果并不明显。因此，现阶段小学老师应该建立科学的课程模式，更好地培养同学们的阅读以及理解能力，让他们在短时间内掌握口语表达技巧。并且老师还应该因材施教，认真了解学生们的学情，建立良好的教学计划。例如，老师在语文课程讲解的过程当中，可以认真地对小学学生们进行经典故事的阅读还有习作方面的指点，帮助他们进步，让学生们能够熟练掌握以及运用知识。
二、教师转变教学思想提升师生关系
一些小学老师的教学思想比较传统，并没有与时俱进，不能进行创新，这样的教学效果并不明显。所以，老师在授课的时候应该改变过去的教学思想，深化教学目标，丰富教学内容，老师应该更加透彻的剖析小学语文课本内容，如此在学生们提出疑难问题时能够予以更好地答疑，让学生掌握地更加透彻。老师应该以朋友的身份和学生们相处，发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，构建良好的师生关系。例如，老师可以在语文教学的时候，加强与学生的课堂互动，尊重学生们的个体差异，建立科学的教学模式，从而提升学生们的语文素养，与学生一起进步。学好语文基础性课程都是在为小学学生们的其他科目学习做铺垫，为学生的综合发展做准备，这对学生将来的自我提升也很有利。
三、营造良好的学习气氛
教师在授课时候，应该创设轻松欢快的学习气氛。当在语文讲解的时候，教师需要给孩子们创设主动活跃的课堂氛围，使孩子们主动加入课堂学习，进一步使孩子们能够施展个人的学习能力，提升孩子们的学习能力。当在语文讲解的时候，教师应该经常和孩子们展开交谈，有效掌握孩子们在学习时候遇到的困难，更好地辅助孩子们理解问题，可以有效构建和谐的师生关系，除此之外，也可以使教师知道孩子们的学习状态。在具体授课时，教师能够依照孩子们的学习状态，采用科学的授课措施。在语文授课时，教师也需要提供孩子们相应地思考空间，可以使得孩子们有自由思考的时间，提升孩子们的想象能力，使得孩子们积极参与学习，使孩子们感受到语文学习的乐趣，可以使孩子们主动学习语文，把学习语文当成是自己的一种兴趣。
四、对于不同方面知识的运用教学
在语文教学当中，最重要的是口语还有写作练习，老师应该重点讲解，通过不同手段展开更好地教学。指引小学学生运用工具辅助学习，不断地提升个人的学习能力，以这样的课程模式来分解教学，老师应该以培养学生们的语文素养为重要工作。例如，老师可以对于学生们的书写规范进行定期检查一次，应该将学生们书写错误的地方标出来，指引他们进行改正，来保证以后的书写更加端庄美观。老师能够依照现阶段的信息技术的互动交流特征，通过网络技术展开讲课，在一定程度上拓宽学生的知识面。在教授阅读理解技巧的时候，老师能够专门安排一些时间带领学生们进入阅读室，培养学生们的阅读能力，老师可以进行丰富阅读材料资源，让学生可以灵活应用。在提升学生口语表达能力的时候，老师可以使孩子们不断地提升自己，规范自己，多加交流，多加练习，让同学们勇于去说，大胆表达自己，从而提升语言表达能力。在教授学生习作的过程当中，应该多加引导学生进行语文词句的积累，传授她们写作的技巧，循序渐进地提升他们的写作能力。
五、有效丰富小学生的课外知识
字词的积累都需要日积月累，当在语文授课的时候，仅仅依靠课堂学习是不够用的，教师还需要有效运用孩子们的课外时间。孩子们的生活经历也对于语文学习发挥了关键的作用。当在孩子们课外学习的时候，应该由家长的准确指引，方可以提升孩子们的观察能力以及想象能力。目前社会，大部分孩子们皆是独生子女，家长对于他们的保护欲非常之大，造成孩子们和外界的接触不是很多，并且孩子们的生活经历十分简单，束缚了孩子们想象能力的培养。当在具体生活当中，教师需要和家长展开交流，家长需要给孩子给予部分接触外界的机会。使得他们能够多出去看看，可以拓宽孩子们的视野，使得孩子可以體会到自然界的风光无限，也可以提升他们的观察能力。当在孩子们的课外时间里面，老师还需要让家长激励孩子学会每天坚持写日记，从而提升他们的语言运用水平，进而提升他们的语文素养。
六、结束语
综上所述，在实际的中小学语文课程教学当中，老师应该联系具体的学生情况，主动探索语文教学的新方法，帮助小学学生们记忆以及掌握语文知识，激发起小学学生们的语文学习兴趣，调动起学生们的语文学习积极性，让小学学生们对于语文学习充满热情，进而提升学生们学习小学语文的质量以及水平。
参考文献：
[1]刘云生.浅谈小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].亚太教育，2017（09）：123.