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【摘要】改革开放以来，我国科学技术快速发展，多媒体、智能手机等，成了人们日常生活必不可少的组成部分。教育体制改革以来，网络被应用到教学中，并受到了广大师生的推崇。网络教学是现代教学的有效途径，能够提高课堂效率，将知识直观地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地参与到课堂学习中来，使学生得以全面发展，为未来深入学习和发展奠定基础。
【关键词】网络资源;英语课堂;服务教学;利用
【作者简介】雷会文，嘉峪关市第二中学。
【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题。课题立项号：GS[2019]GHB1947。
一、引言
利用网络资源教学，能够改變传统教学的弊端，优化教学模式，有利于活跃课堂氛围，拓展学生思维。教师是学生的引导者，在教学过程中，要树立正确观念，掌握网络技术，充分利用网络的优势，创新教学方法，为学生营造一个良好的学习氛围。本文就智能手机中网络资源如何更好地服务英语课堂进行分析，并提出有效方法。
二、 在高中英语课堂，利用网络资源的作用
1. 激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中。在高中英语课堂学习中，学生只有对英语产生兴趣，才能投入到学习中去。因此，英语教师要科学合理地利用网络资源，充分发挥网络技术功能，激发学生学习兴趣。
例如，在学习高中人教版第二册学习FROM PROBLEMS TO SOLUTIONS时，Economic development is necessaiy if We want to improve society.There comes a time when the old must give way to the new，and it is not possible to preserve...英语教师根据文章的内容，利用多媒体，把相关图片、人物、视频播放出来，让学生直观地了解文中所表达的内容，使学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高学生解题效率。
2. 利用网络资源能够提高学生写作能力，让学生养成良好的学习习惯。利用网络资源，能够指导学生英语写作，提高学生英语写作能力，从而培养学生良好的学习习惯。学生是学习的主人，在高中英语课堂中，教师应该以学生为本，发挥学生主体地位。利用网络资源，学生不用出门就能学习英语，感受到国外的语言和文化背景。英语教师可以将课本的知识分成若干部分，利用网络给学生布置学习任务，通过网络查询，让学生搜索答案，不断深入学习，并战胜困难，完成英语教师布置的任务，从而丰富学生知识，提高写作能力，并培养学生良好的学习习惯，使学生积极主动的学习英语。
3. 利用网络资源，突出英语重点，解决难题。研究证明，学生运用视觉、听觉学习的知识能够记忆65%，而从语言中获得的知识才仅有15%。高中英语相对其他学科来说，学习难度较大，传统教学只是单一将英语知识以口头描述为主，这对学生学习英语来说有难度的，会导致学生没有学习兴趣，解决不了英语中的难题。利用网络资源可以将图片、视频、音乐等画面直观地展现在学生面前，能让高中学生快速理解英语中的重点，有效地解决难题，提高学习效率，从而加深对英语的学习。
三、 利用网络资源服务英语课堂的策略
1. 改变教学理念，提高学习效率。传统的教学模式是以教师为主体的，学生是被动地接受知识。教育改革后，要着重发展学生的综合素质，以使其适应社会发展的需要。因此，教师要改变传统教学弊端，教育教学要以学生为本。学生是学习的主人，学生在英语课堂中要发挥学习的主体地位。网络资源运用到教学中，不仅创新了教学模式，还改变了教学理念。在新课程改革下，应该科学合理运用网络资源，实现教学模式的创新，从而改变教学观念，以学生为本，提高学生学习效率，促进学生全面发展。
2. 生活化教学结合网络资源。生活化教学是指英语教师将现实生活接触到的知识、事物，结合到课堂教学中，这在极大程度上能够促进学生解决实际问题能力的提高，提高学生自主创新能力，教师可以利用网络结合生活实践，鼓励学生发现生活中的问题，并解决问题，让学生独立自主思考。例如，英语教师可以利用网络展示生活中的场景，设置生活中的素材，不仅可以提高学习效率，而且可以让学生懂得在生活中运用英语知识解决问题，从而培养学生善于观察，勤于学习的好习惯。
3. 利用网络资源，模拟真实情境，强化语言交际。在传统的教学模式中，学生英语交际练习很少，只有课堂中练习和课外自主阅读。这种学习方法并不能达到学习的效果，所以，高中英语教师需要改进教学方法，利用网络资源，模拟真实情景，让学生进行语言交流，提高学生学习效率，让学生真正投入到学习中。
四、结语
高中英语利用网络资源教学，不仅能让课堂变得生动有趣，还能使英语贴近生活，加强学生英语口语的训练，让学生体会到真实化英语。科技是把双刃剑，在利用网络时，要辩证地看待网络，教师要向学生传递积极向上的理念，不断创新教学方法，更新教学理念，为学生创造一个科学合理的现代化课堂，激发学生学习兴趣，提高学习效率，让学生深入学习。
参考文献：
[1]张明会，刘涛，王立宾.利用网络资源，优化英语教学[J].考试周刊， 2011.
【关键词】网络资源;英语课堂;服务教学;利用
【作者简介】雷会文，嘉峪关市第二中学。
【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题。课题立项号：GS[2019]GHB1947。
一、引言
利用网络资源教学，能够改變传统教学的弊端，优化教学模式，有利于活跃课堂氛围，拓展学生思维。教师是学生的引导者，在教学过程中，要树立正确观念，掌握网络技术，充分利用网络的优势，创新教学方法，为学生营造一个良好的学习氛围。本文就智能手机中网络资源如何更好地服务英语课堂进行分析，并提出有效方法。
二、 在高中英语课堂，利用网络资源的作用
1. 激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中。在高中英语课堂学习中，学生只有对英语产生兴趣，才能投入到学习中去。因此，英语教师要科学合理地利用网络资源，充分发挥网络技术功能，激发学生学习兴趣。
例如，在学习高中人教版第二册学习FROM PROBLEMS TO SOLUTIONS时，Economic development is necessaiy if We want to improve society.There comes a time when the old must give way to the new，and it is not possible to preserve...英语教师根据文章的内容，利用多媒体，把相关图片、人物、视频播放出来，让学生直观地了解文中所表达的内容，使学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高学生解题效率。
2. 利用网络资源能够提高学生写作能力，让学生养成良好的学习习惯。利用网络资源，能够指导学生英语写作，提高学生英语写作能力，从而培养学生良好的学习习惯。学生是学习的主人，在高中英语课堂中，教师应该以学生为本，发挥学生主体地位。利用网络资源，学生不用出门就能学习英语，感受到国外的语言和文化背景。英语教师可以将课本的知识分成若干部分，利用网络给学生布置学习任务，通过网络查询，让学生搜索答案，不断深入学习，并战胜困难，完成英语教师布置的任务，从而丰富学生知识，提高写作能力，并培养学生良好的学习习惯，使学生积极主动的学习英语。
3. 利用网络资源，突出英语重点，解决难题。研究证明，学生运用视觉、听觉学习的知识能够记忆65%，而从语言中获得的知识才仅有15%。高中英语相对其他学科来说，学习难度较大，传统教学只是单一将英语知识以口头描述为主，这对学生学习英语来说有难度的，会导致学生没有学习兴趣，解决不了英语中的难题。利用网络资源可以将图片、视频、音乐等画面直观地展现在学生面前，能让高中学生快速理解英语中的重点，有效地解决难题，提高学习效率，从而加深对英语的学习。
三、 利用网络资源服务英语课堂的策略
1. 改变教学理念，提高学习效率。传统的教学模式是以教师为主体的，学生是被动地接受知识。教育改革后，要着重发展学生的综合素质，以使其适应社会发展的需要。因此，教师要改变传统教学弊端，教育教学要以学生为本。学生是学习的主人，学生在英语课堂中要发挥学习的主体地位。网络资源运用到教学中，不仅创新了教学模式，还改变了教学理念。在新课程改革下，应该科学合理运用网络资源，实现教学模式的创新，从而改变教学观念，以学生为本，提高学生学习效率，促进学生全面发展。
2. 生活化教学结合网络资源。生活化教学是指英语教师将现实生活接触到的知识、事物，结合到课堂教学中，这在极大程度上能够促进学生解决实际问题能力的提高，提高学生自主创新能力，教师可以利用网络结合生活实践，鼓励学生发现生活中的问题，并解决问题，让学生独立自主思考。例如，英语教师可以利用网络展示生活中的场景，设置生活中的素材，不仅可以提高学习效率，而且可以让学生懂得在生活中运用英语知识解决问题，从而培养学生善于观察，勤于学习的好习惯。
3. 利用网络资源，模拟真实情境，强化语言交际。在传统的教学模式中，学生英语交际练习很少，只有课堂中练习和课外自主阅读。这种学习方法并不能达到学习的效果，所以，高中英语教师需要改进教学方法，利用网络资源，模拟真实情景，让学生进行语言交流，提高学生学习效率，让学生真正投入到学习中。
四、结语
高中英语利用网络资源教学，不仅能让课堂变得生动有趣，还能使英语贴近生活，加强学生英语口语的训练，让学生体会到真实化英语。科技是把双刃剑，在利用网络时，要辩证地看待网络，教师要向学生传递积极向上的理念，不断创新教学方法，更新教学理念，为学生创造一个科学合理的现代化课堂，激发学生学习兴趣，提高学习效率，让学生深入学习。
参考文献：
[1]张明会，刘涛，王立宾.利用网络资源，优化英语教学[J].考试周刊， 2011.