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教师是高校最宝贵的智力资源，是大学得以存在和发展的关键性条件。美国高校教师发展从20世界60年代开始兴起．经历了从零散发展到专门发展，从无组织化到高度组织化，形成了自己的特色。组织发展是高校教师发展的重要一环，近些年来受到越来越多的重视。建立教师发展中心是美国高校教师发展的组织化的一般模式．本文拟从高校教师发展中心的组织发展的视角透视其组织架构、运行机制、运作原则，进一步分析高校教师发展组织向学习型组织发展的可能性。