【摘 要】
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为了有效增强网络入侵的检测效果,尽可能地预防网络入侵行为的发生,文中基于协同量子粒子群CQPSO算法以及最小二乘支持向量机LSSVM,建立了CQPSO-LSSVM网络入侵检测模型。该模
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为了有效增强网络入侵的检测效果,尽可能地预防网络入侵行为的发生,文中基于协同量子粒子群CQPSO算法以及最小二乘支持向量机LSSVM,建立了CQPSO-LSSVM网络入侵检测模型。该模型利用CQPSO算法对网络入侵的相关特征进行选择,从而获得最优特征子集,减少后续LSSVM所需处理的输入特征给数,有效降低计算量,并提高检测效率。经过KDD CUP 99数据集的仿真测试实验,该模型检测效果良好,具有较高的检测率、较低的误报率和漏报率,且检测速率较快,能够满足网络入侵检测的实时性与准确性的要求,为相关网络入侵
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摘 要：关注个体差异和不同要求，确保每个学生受益，是新课程标准确定的四个理念之一。由于遗传、环境、地理位置等诸多因素，每一个学生在成长过程中形成的能力是有差异的，这些差别不仅表现在每个学生个体在活动中价值取向的差别，还表现在完成这个活动的能力差别。众所周知，教育的根本任务就是要对每个学生的能力进行提升。为了让学生在体育教学过程中都能学到东西，要实现这个教学目标，体育教师采用“分层次”教学是为个体差
摘 要：文章探讨大学生体质健康水平的提升策略，为高校体育工作改革提供参考，采用文献资料法、调查研究法，对目前高校提升大学生体质健康水平实践活动的现状进行分析，并对布迪厄的场域理论进行研究，寻求借鉴的逻辑耦合。主要结论：借鉴布迪厄的场域理论，树立提升实践的多元理念，优化实践中的场域内结构体系，构建立体网络式的提升实践系统，最终实现大学生体质健康水平的提升目标。 关键词：大学生 体质健康 场域理论
前几天讲授《获得教养的途径》一课时，我的教学设计是：阅读课文，概括段意，分组探讨问题。其中第6个问题是：如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”？一切按计划进行，课后我对自己的教学设计也很满意。 过了两天，在另一个班又上《获》文，却发现该班不少同学对文章第5段中“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”这句话的意思不会概括，于是临时调整教学设计，进行讨论。分组讨论时
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针对云模型理论的研究现状以及传统的PID控制器存在的控制参数适应性差、处理复杂非线性问题手段单一等缺陷,本文首先对二自由的机械臂进行了运动学和动力学分析,给出了机械
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【正】学困生的存在牵动着每一位教师的心。对待学困生的态度是教师师德优劣的试金石。提高学困生的学业成绩,帮助他们重拾学习信心,扶持他们从学习的困境中走出来,是每一位