自然与道——论海德格尔思想中的自然问题

来源 :浙江社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanlian2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在海德格尔思想的发展历程中,对于自然的规定也发生了一次“转折”(Kehre)。在其早期思想中,自然被规定为生活世界的一部分,这与康德哲学中世界概念的实践转向一脉相承,它们都超越了近代形而上学与自然科学对于自然的规定。在其后期思想中,自然则被规定为“涌现”与“道”。发生这个转折的原因在于前一种自然概念依然属于主体主义与人类中心主义的范畴,意味着对于自然之本义的遗忘,而在后一种自然概念中自然则开启并保持为道。海德格尔哲学与中国哲学对于自然以及道的规定有很多相通之处,但也有着本质性差异。
其他文献
作为一种新型教育理念,课程思政不能笼统地理解为将思政元素融入专业课程,它蕴涵着高校各学科在教学对象、教学环境、教学方法、教学载体、教学评测等多方面的系统性创新实践。纵观当前高校课程思政实施现状,仍旧面临着认识不充分、能力不匹配、融合不紧密、导向不明确等多方面的困境。基于此,高校课程思政体系化建设可以有效融合生态系统理论,更加注重课程思政建设的导向性、系统性及层级性,从需求分析、大纲设计、教材研发、
轨道交通技术的发展对制动系统的电气化与智能化提出了更高的要求,电机械制动系统必将成为新一代制动系统的发展方向。以踏面电机械制动单元为研究对象,采用Matlab/Simpack联合仿真,建立电机械制动单元-车辆-轨道-控制耦合模型,获得地铁车辆启动加速、惰行、减速以及制动等运行工况下的时间-载荷历程。采用雨流计数法,统计并给出载荷谱。运用Miner损伤理论,综合电机械制动单元工作时载荷情况,进行丝杆
飞机场道面肩负着飞机起飞、着陆、停放、维修等重要任务,对飞机升降安全性的影响深远。混凝土材料是机场道面的主要施工原材料,对机场道面质量有直接影响关系,因而务必要掌握机场混凝土道面施工工艺及其质量控制措施,以此来保证机场道面的安全。本文首先对机场混凝土道面基本要求进行阐述,其次分析机场混凝土道面施工工艺现存问题及原因,最后探究机场混凝土道面施工工艺的质量控制措施,旨在促进混凝土施工质量的提升。
目的探讨清肺排毒汤对病毒性肺炎患者主要症状消失时间、血清D-二聚体水平及红细胞沉降率(ESR)的影响。方法选择2018年1月~2020年5月期间本院收治的病毒性肺炎患者70例作为本次研究对象,按照入院先后顺序将其分成2组,对照组34例采用常规对症治疗联合静脉滴注帕拉米韦注射液,研究组36例在此基础上增加清肺排毒汤。评价两组临床疗效,对比主要症状消失时间、肺功能指标,检测血清D-二聚体、ESR、超敏
作为国家和社会治理的重要组成部分,我国网络空间治理的重要性持续提升。从治理特点来看,治理主体多元化、治理方式科学化、治理维度立体化、治理理念国际化的趋势不断凸显。现有治理规则与需求不对称、技术应用边界不清晰、网络霸权主义与多边协作趋势不协调等问题更加突出。推进网络空间治理的新思路主要有建设网络空间综合性评估体系、提升治理法治化水平、打造高水平人才队伍、强化网络空间可持续发展共识等。
目的 为解决产品造型风格创新设计过程中存在模糊性、不确定性和缺乏创新性等问题,提出应用原型理论思路从原型角度展开的产品造型风格创新设计。方法 首先基于感性意象对产品造型风格进行具象分类;其次运用设计形态分析结合离散度分析提取产品造型风格原型特征;再次通过联合分析获取产品造型要素权重从而确定关键风格原型特征;最后结合形状文法对产品造型风格进行创新设计。结果 以优雅型汽车前脸作为研究对象,设计方案在延
课程思政是高校落实立德树人根本任务,与思政课程同向同行发挥协同育人合力的重要举措。以“教师语言与行为艺术”课程为例,介绍了多民族地区高校教师教育平台课程在开展课程思政改革的价值内涵、制定课程思政目标、挖掘课程思政元素、修订教学设计、实施课程思政教学等方面的探索与实践,以期为新时代高校师范类专业课程思政的改革提供参考。
要实现课程思政高质量建设,应加强队伍建设,在提升育人水平上下功夫。高职院校机电类专业群教师在实施课程思政时,存在着积极性不高、概念理解模糊、创新素养不足等共性问题。从教师职业理想教育、政策内涵解读、课程思政实施能力提升、构建课程思政实施共同体等几个方面,深入探讨课程思政背景下高职院校机电类专业群教师队伍建设的方向和路径。
课程思政是一种全新的课程观,期待学习者通过课程学习实现知识、能力与道德、价值、精神的内在融合。实施课程思政,要从目标、内容、教学实施和评价四个维度进行整体设计。"管理学原理"课程以决策、组织、领导、控制、创新五大管理职能为主线,充分把握课程内容学术性与育人目标价值性的统一,构筑课程思政价值链。基于课程思政教学设计的四维度逻辑框架,以"危机应对"知识单元为例,确定思政育人目标,筛选恰当的思政案例,实