我们既然选择了这个职业，就要尽职尽责的去克服和面对，面对教师这个职业遇到的重重困难，我们要在教学过程中不断的总结经验，完善自我，争取做一名让家长放心、学生满意的好老师。工作中要深入生活、积累丰富的社会生活经验、提高自己的道德情操。作为一名语文教师我认为应该加强以下方面的职业修养：
　　一、政治修养。语文教师作为人类灵魂的工程师，首先要有坚定正确的政治方向。教育作为上层建筑，总是为一定的经济基础和一定的社会制度服务的。作为教师，要有广阔的政治视野，充分的认识到知识经济时代、信息社会时代对教育提出的挑战。所以，我们要始终保持敏锐的政治嗅觉，牢牢把握语文教育的社会主义方向。然而，语文的重心是培养学生的爱国主义精神，要有祖国利益高于一切的观念。树立无产阶级的世界观、人生观和马克思主义的语言观、文章观、教育观，保证教育教学的正确方向。
　　二、道德修养。德高为范，语文教育的目的、内容，决定了语文教师要具有高尚的师德。首先忠诚党的教育事业，热爱语文教育，忠诚人民教育事业，认真刻苦钻研业务。做好教师工作的前提，是以身作则，为人师表，具备谦虚谨慎、正直善良、诚实守信、乐于助人的职业道德。再有要关心学生，诲人不倦。热爱学生就是热爱职业，学生不仅是教师服务的对象也是教师工作成果的体现者。热爱学生，希望学生健康成长，超越自己，是教师美德的体现。
　　三、情感修养。教师是育人者，又是一份情感投资的职业，人非草木，孰能无情，无论面对什么样的学生，爱心、耐心、宽容心都是必不可少。作为教师，要有爱心，每一个学生都是祖国未来的花朵，需要我们教师用爱心来浇灌。学生都需要教师的爱，教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光；作为教师要有耐心，在教学过程中，经常会遇到一些意想不到的难题，要解决这些难题就需要有足够的耐心，开导和疏理学生的心理障碍，开导和疏理是漫长而复杂的，特别对于后进生来说，教师更要有耐心，给孩子足够的时间也是极其重要的；作为教师，要有宽容心，由于社会环境、家庭环境等的影响，现在孩子逆反心理比较强，做错事的情况时有发生，一味的指责批评不仅不能制止他们，反而起反作用。批评会使他们封闭自我，而封闭的心灵是很难再次敞开的。因此，我们要小心的呵护每一个学生的自尊心，宽容的对待他们所犯的错误，这样才会更有利于每个学生的茁壮成长。
　　四、教学修养。老师要具备扎实、渊博的专业知识加上较强的教学能力，才能真正的把语文课教好，因此语文教学能力，而备课是上好课的先决条件，它包括驾驭教材、了解学生、设计教学和编写教案的能力。施教的能力直接影响学生对知识的接受，它包括组织教学、讲话、听话、书写、教具运用、教学应变能力等。要善于选用教具，熟练使用教具，会独立操作。合格的语文教师的课堂教学，信息交流常常是既丰富又迅速的，所以，教师面对突发事件，要沉着冷静、灵活果断，采取适当措施。要适时、适度变通教学思路，调控教学情绪。语文考评能力是教师巧妙的运用评语来纠正学生的错误并激发学生的学习兴趣和教师进行自我反思并自我提高。它包括对学生成绩进行考核和对教师教学效果进行评价。
　　（1）要充分思考每节课的价值。学生上课与没上课的区别在哪？值得我们反思，教学内容是学生所需要的，并要符合学生的学习实际。有的讲课内容学生一看就明白，就没有必要花费大量的时间去教。 所以要根据学生的实际情况进行施教，如果我们的课堂教学问题设计停留在学生已知的层面上，这样的课堂就不能很好调动学生学习的积极性和提高学生的知识。
　　（2）强调语文课的教学内容。选择的教学内容是语言学的、文学的、文章学的、写作学的。我们的教学内容可以有社会学的、伦理学的，培养学生思想品德的做法值得深思。有些老师的语文课堂教学一节课下来，教学内容几乎與语文教学无关，高喊着“以学生为本”，其实根本没有理解以学生为本的内涵是什么。
　　（3）要充分考虑到制定的教学目标是否具有可检测性。不能在课堂或课下进行检测，说明制定的教学目标是模糊的，起到很好的教学效果。很多教师本身就是应试的经历者，对学法的认识，往往是一种经验的认识，不能凭自己的感觉去传授学生的学习方法。
　　总之，作为一名合格的语文教师要有高尚的人格和道德品质，向优秀教师的学习。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。