幼儿美术趣味性策略的探讨

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:majinrao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为创造性的美术活动,趣味性教学是美术教学中的一种教学方式,它对引导幼儿美术创造、激发幼儿的活动兴趣是非常重要的。在美术课堂中摒弃传统的依样画葫芦,将重心放在唤醒和激活幼儿的想象力和创造力上,以幼儿为主体进行趣味性创作,可以提高他们在美术创作中的感知能力。
其他文献
新课改背景下,教育部门对小学英语教学提出新的要求,小学英语教学不仅要引导学生掌握英语知识,还要培养学生英语核心素养及创新能力。英语核心素养是每个学生必备的基本素养,对提升学生英语水平、语言表达、思维能力有重要作用。因此,小学英语教师在课堂教学中,应不断创新教学模式,有效培养学生核心素养。
唐山启奥科技股份有限公司成立于1999年,注册地址位于唐山市高新区,法定代表人于保田,注册资金8945万元,是一家面向全国范围内各省份专业从事血液管理、公安管理、健康管理等领域智慧化软件研发、信息服务、数据安全、系统集成、大数据应用的高新技术企业,曾荣获“国家高新技术企业”“国家重点软件企业”“国家专精特新小巨人”“河北省优秀民营企业”“河北省制造业单项冠军”“河北省电子信息产业50强”等荣誉。公司于2014年在新三板挂牌上市,现辖7个分子公司,员工600多人,其中研发人员占比超过50%,系河北省首个上市
积极地构建高效课堂,是新课改背景下语文教师提升课堂教学水平和质量的重要一招,也是促进核心素养培养目标的有效途径。但从当前的高效课堂构建情况来看,课堂教学中还存各种突出问题和瓶颈。需要教师进一步强化思想认识,积极地把握高效课堂构建的微调所在,并积极地在高效课堂构建实施过程中开展有效提问、组织讨论学习、拓展学习空间,更好地促进知识的讲解和技能的教授,为学生的更好发展助力。本文将就初中语文高效课堂构建的策略进行研究。
把心理健康教育渗透到高中体育教学中,开展生动有趣的教学活动,可以有效提高学生的整体素质,促进他们的全面发展。本文首先讨论了心理健康教育的特点,然后研究了心理健康教育在初中体育中的作用,并提出了有效的策略将心理健康教育渗透到高中体育中,以促进学生的全面发展。
<strong>Background:</strong><span><span><span style=“font-family:”“><span style=”font-family:Verdana;“> Different gestational </span><span style=”font-family:Verdana;\">age specific</span> <sp
数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学课程的开设主要是为了让学生从小接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于七至十二岁年龄段的小学生处在各项认知技能都在快速发展的阶段,在这一阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。可见,数学兴趣的培养是学生整个数学学习过程中的首要任务和重中之重。
数感与语感一样,都是每个人必备而且一生都在培养的能力。在学前幼儿数感培养中,动手操作是化抽象为直观的一种有效方法,不仅能帮助幼儿学数学,还能培养幼儿数感和学习兴趣,本文就运用动手操作培养幼儿的数感做阐述。
实现语文课堂的分层教学是促进教学效益大幅度提升的重要举措,也是更好落实核心素养培养目标的关键所在。初中语文教师要全面的重视起对分层教学的研究和探索,并积极地解决分层教学中存在的各种突出问题,全面的总结初中语文课堂高质量开展分层教学的对策和方法,从而进一步强化分层教学实施,让每一个初中学生都能在语文课程的学习中学有所得、学有所获。本文将从四个方面入手,就初中语文课堂开展分层教学的策略进行研究。
近年来,我国颁布了一系列现行政策,努力改进农村小学的教学设施,但乡村小学语文教学却经常会出现那样的问题,学生不容易读,优秀作文不会写,字写不太好,字写草率,这种都是由于学生语文课基础差,语言表达逻辑思维能力弱导致的,但客观事实并不是这样,小学语文教学问题司空见惯,实际上,这儿最关键的问题便是学生在日常学习中欠缺语文学习的激情和兴趣,因而文中关键就乡村小学语文教学方法开展剖析讨论。
在新程课程改革的大力推动下,构建高效的课堂是目前教育教学改革的重要内容之一,可以说高效课堂在当下教育领域发挥着越来越重要的作用。本文以初中化学课程为例,根据新课标对初中化学提出的要求,广大的初中化学教师要注重强化学生的创新、思维能力。而不是只关注学生是否能够取得好的成绩,要把教学的重点放到实用性方面。只有这样才能够使初中阶段的学生适应未来的发展方向。才能打造出高效优质的化学课堂。