【摘 要】
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目的 通过G.Balint活动提高医学生情绪智力与共情能力以提高临床医患沟通技能.方法 选取临床医学实习生两个班,每班29人,男14人,女15人,一个班为教改班,一个班为对照班.对照
【机 构】
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锦州医科大学附属辽河油田总医院心理门诊,辽宁盘锦,124010锦州医科大学附属第三医院风湿免疫科,辽宁锦州,121000;锦州医科大学附属辽河油田总医院口腔科,辽宁盘锦,124010;
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目的 通过G.Balint活动提高医学生情绪智力与共情能力以提高临床医患沟通技能.方法 选取临床医学实习生两个班,每班29人,男14人,女15人,一个班为教改班,一个班为对照班.对照班依照《医学沟通学》教学大纲教学,教改班在对照班基础上增加4次G.Balint活动,比较活动前后两个班学生的共情能力及情绪智力评分.结果 G.Balint活动前两个班学生共情能力与情绪智力评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).G.Balint活动后,两个班学生共情能力及情绪智力评分均比活动前明显提高(P<0.05),教改班学生共情能力及情绪智力评分均比对照班学生高,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论 G.Balint活动有助于提高医学生临床沟通能力.
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