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考点内容植物生命活动的调节是通过植物体内的激素来实现调节的。目前发现的植物激素有许多种，如生长素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。植物体内没有合成激素的专门器官，植物激素是在植物体内的一定部位合成的。植物激素在植物体内的含量极少，但对植物的生长发育、繁殖等生理活动有着重要的调节作用。“植物生命活动调节”中在以前高考的考点内容是生长素的发现和生理作用、生长素在农业生产中的应用等。但2006年生物考试大纲与2005年的相比，新增了“其他植物激素”。该知识点曾在全国中学生奥林匹克生物竞赛中作为考点出现，2006年又在新曾到高考大纲内，以实验设计题命题几率较大。我认为这可能成為以后考试的命题范围，有必要让高中生物教师明确这一高考内容的变化。现对几种重要植物激素归纳比较如下：
考点扩展对这部分内容的考查，下面有几道例题来解析。
例题1.下列植物各种激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是( )
A.高浓度的生长素和赤霉素 B.细胞分裂素和脱落酸
C.赤霉素和细胞分裂素 D.低浓度的生长素和脱落酸
解析：以上各组植物激素中，高浓度的生长素和脱落酸是植物生命活动的抑制剂，而其他的几种激素都能促进植物的生长发育。
答案为C。
例题2.某小组对促进果实的成熟是否与乙烯有关，进行实验研究。方法：
(1).选择形态相似、软硬一致的青番茄和青橘子各2只，把其中一只青番茄防入盛有4000mg/L乙烯利溶液的大烧杯中侵没，把其中一只青橘子放入盛有500mg/L乙烯利溶液中侵没，约半小时。
(2).准备2只带盖的玻璃缸，把处理过的一只青番茄和青橘子放入1号玻璃缸中，加盖。把未用乙烯利溶液处理的对照青番茄和青橘子，放入2好玻璃缸中，加盖。
(3).观察果实颜色与硬度：
对照组：
(4).实验结论：
(5).本实验中对照实验有何特点?如果改为条件对照，应如何操作?
答案：(3).变红变软。青绿色、较硬。(4).乙烯对果实有催熟作用。(5).此实验中对照实验为空白对照，如改为条件对照，可用等量清水侵没相同的青番茄和青橘子。
评析：本题以探究实验为核心命题点，考查考生设计和完成实验的能力。实验设计为验证性实验，要验证乙烯是否有促进果实的作用。
例题3.小麦种子成熟过程中，植物激素最高含量出现的顺序是：
解析：小麦种子成熟过程中，植物内源激素的种类与含量主要与种子所处的发育阶段和激素所起的作用密切相关。一般来讲种子发育初期，主要进行胚和胚乳细胞的分裂增殖，此时细胞分裂素含量最高；进入籽粒中期，是胚和胚乳细胞扩大和充实的时期，赤霉素和生长素含量达高峰，可能调节有机物向籽粒的运输积累；在种子发育后期，籽粒脱水进入成熟休眠期，此时脱落酸含量最高。
答案：细胞分裂素、赤霉素、生长素、脱落酸。
综上所述现，在植物的生长发育的进程中，在不同发育的阶段都有与之相应的植物激素调节控制，并且任何一种生理活动都不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调，共同调节的结果。
正因如此从今年的高考试题可以看出，考查本考点内容的试题分值有越来越大的趋势。复习时应注意以下几点：
1.重视实验的探究过程。通过学习相应激素的发现史及作用。注意让学生理解科学家提出问题、分析问题、解决问题的认知过程和科学方法，重点培养学生对照实验的设计和合理逻辑的思维能力，以应对高考中出现的有关实验问题。
2.重视与其它学科的联系。从跨学科的角度来看，本章中各类激素的化学成分与有机化学知识相关联。因此复习本考点时，要运用发散思维和聚合思维的方法，广泛寻求与学科内其它知识的联系，与学科间相关知识的联系，形成解决综合问题的能力。
3.重视基础知识的记忆。如各种植物激素的生理作用及应用，都要求生熟记在心。
考点扩展对这部分内容的考查，下面有几道例题来解析。
例题1.下列植物各种激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是( )
A.高浓度的生长素和赤霉素 B.细胞分裂素和脱落酸
C.赤霉素和细胞分裂素 D.低浓度的生长素和脱落酸
解析：以上各组植物激素中，高浓度的生长素和脱落酸是植物生命活动的抑制剂，而其他的几种激素都能促进植物的生长发育。
答案为C。
例题2.某小组对促进果实的成熟是否与乙烯有关，进行实验研究。方法：
(1).选择形态相似、软硬一致的青番茄和青橘子各2只，把其中一只青番茄防入盛有4000mg/L乙烯利溶液的大烧杯中侵没，把其中一只青橘子放入盛有500mg/L乙烯利溶液中侵没，约半小时。
(2).准备2只带盖的玻璃缸，把处理过的一只青番茄和青橘子放入1号玻璃缸中，加盖。把未用乙烯利溶液处理的对照青番茄和青橘子，放入2好玻璃缸中，加盖。
(3).观察果实颜色与硬度：
对照组：
(4).实验结论：
(5).本实验中对照实验有何特点?如果改为条件对照，应如何操作?
答案：(3).变红变软。青绿色、较硬。(4).乙烯对果实有催熟作用。(5).此实验中对照实验为空白对照，如改为条件对照，可用等量清水侵没相同的青番茄和青橘子。
评析：本题以探究实验为核心命题点，考查考生设计和完成实验的能力。实验设计为验证性实验，要验证乙烯是否有促进果实的作用。
例题3.小麦种子成熟过程中，植物激素最高含量出现的顺序是：
解析：小麦种子成熟过程中，植物内源激素的种类与含量主要与种子所处的发育阶段和激素所起的作用密切相关。一般来讲种子发育初期，主要进行胚和胚乳细胞的分裂增殖，此时细胞分裂素含量最高；进入籽粒中期，是胚和胚乳细胞扩大和充实的时期，赤霉素和生长素含量达高峰，可能调节有机物向籽粒的运输积累；在种子发育后期，籽粒脱水进入成熟休眠期，此时脱落酸含量最高。
答案：细胞分裂素、赤霉素、生长素、脱落酸。
综上所述现，在植物的生长发育的进程中，在不同发育的阶段都有与之相应的植物激素调节控制，并且任何一种生理活动都不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调，共同调节的结果。
正因如此从今年的高考试题可以看出，考查本考点内容的试题分值有越来越大的趋势。复习时应注意以下几点：
1.重视实验的探究过程。通过学习相应激素的发现史及作用。注意让学生理解科学家提出问题、分析问题、解决问题的认知过程和科学方法，重点培养学生对照实验的设计和合理逻辑的思维能力，以应对高考中出现的有关实验问题。
2.重视与其它学科的联系。从跨学科的角度来看，本章中各类激素的化学成分与有机化学知识相关联。因此复习本考点时，要运用发散思维和聚合思维的方法，广泛寻求与学科内其它知识的联系，与学科间相关知识的联系，形成解决综合问题的能力。
3.重视基础知识的记忆。如各种植物激素的生理作用及应用，都要求生熟记在心。