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少年智则国智，少年强则国强。去年暑期以来，永康市青少年宫联合农村的文化礼堂开办“驻村少年宫”，开展农村青少年思想引领和文化教育活动，通过熏陶、启迪、实践、传播，丰富农村青少年的假期文化生活，让社会主义核心价值观的种子在村里娃心中生根发芽。
一、寓教于乐，在活动中熏陶
把社会主义核心价值观教育融入到“驻村少年宫”活动全过程，落实到课程设置、教学管理、阵地建设的各个环节中。一是以中国梦教育抒发理想。在宫内设置梦想主题墙，组织“我的梦想秀”征集，引导青少年从小立志向、有梦想。举办“核心价值观记心中”主题队会，帮助青少年牢记、理解核心价值观“24字”。通过“我们的价值观”海报设计比赛，用孩子的视角和画笔，描绘出一幅幅生动的儿童版宣传画卷；二是开展“美德少年争章小达人”活动，选树“村里好少年”典型。开辟“雏鹰争章园地”，设置“互助章”、“节约章”等雏鹰章目，以雏鹰章反映孩子们日常文明言行表现。并根据综合获章情况表彰“好少年”，为孩子树立起身边的美德榜样；三是挖掘民俗资源，传承传统技艺。邀请民俗专家举办“乡土民俗讲座”活动，通过图片和实物展示，让学员了解乡土名俗风貌和迎龙灯、十八蝴蝶、九狮图、十字莲花、哑口背疯等民俗风情。联系民间艺人，开设传统手工技艺课程，学习制作方岩纸花、布贴画、彩陶麦秆剪贴、纸藤编织等老手艺，在实践中激发爱乡情怀，传承永康精神。
二、以小见大，在故事中启迪
以村史、国史、人物故事为教育素材，用大白话、小故事阐述大道理，推进青少年世界观、人生观、价值观“三观教育”。一是开展“听爷爷讲故事”活动，邀请村中长辈、村长、老五金人等老一辈来少年宫，共同牵手参观村史文化廊，赠送《听爷爷讲故事》书籍，举办“村长讲村史”和“村里人忆往昔”故事会，聆听永康五金产业“创一代”的创业故事，教育青少年珍惜现在的幸福生活；二是开设“国史讲坛”，组织青年教师志愿者，讲述甲午战争史、抗日战争史，以史为鉴，以史明理，激励青少年勿忘国耻，振兴中华，增进青少年肩负民族复兴的历史责任感和历史厚重感；三是开展道德模范交流活动。邀请当地的历届道德模范荣誉获得者到宫里，和孩子们开展交流互动，聆听他们的美德故事，让可亲、可敬的身边典型人物，成为孩子们心中可学可敬的榜样。通过这一系列青少年乐于接受的活动，帮助青少年认知和理解社会主义核心价值观的深刻内涵。
三、知行合一，在实践中体验
读万卷书和行万里路是教育的两种途径，通过在知中有行，在行中有知，引导青少年在实践中培育社会主义核心价值观。一是组织“红色之旅一日营”和“走进军营一日游”活动。通过参观革命圣迹、瞻仰革命纪念馆、观看经典儿童电影，在军营开展军事体验等活动，激发青少年的爱国爱军情怀；二是以走读游学的形式，把教育空间延伸向社会大课堂，延伸向大自然。永康是中国五金之乡，通过组织青少年探访中国五金城和国际五金名品馆，了解五金文化的历史渊源、五金产业的发展现状和五金人的创业历程等。开展“美丽村庄寻访”活动，欣赏家乡风采，关注家乡建设，实地感受社会主义新农村的发展变迁，从小树立建设“两美永康”的远大理想；三是开展孝老敬亲道德体验活动。带领孩子们走进村镇养老院，陪老人聊天，为老人整理内务。组织“和爸妈说说心里话”、亲子运动会等活动，增进亲子间沟通，把孝老敬亲的大道理转变为点点滴滴的实际行动。
四、媒介融合，在群体中传播
一是借助新传媒，拍摄“向上、向善”题材微电影《糖》。围绕未成年人思想道德教育为主题，以发生在村里娃身边的小故事为主线，通过鲜活的语言、丰满的人物形象，讲述新一代永康少年传承永康精神的故事。运用微电影，生动艺术地传播社会主义核心价值观；二是强化微媒体，传播积极向上的主流思想舆论。通过共青团微博、微信，开设“家长微课堂”，交流家庭教育和青少年德育讯息，发布驻村少年宫里的精彩瞬间；三是结合青少年与互联网互动密切的特点，举办“暑期网络夏令营”活动，围绕“我当家、我学习、我创意、我实践”主题，开展我当小厨师、小区调查记、生活大美绘等一系列网上线下互动活动，把社会主义核心价值观体现到网络文化、网络服务中。
永康“驻村少年宫”项目实施以来，始终围绕“立德树人”的教育根本任务，以“活动育人”为载体，在教育内容上重视思想道德建设，突出德育、实践体验和“社会主义核心价值观”“中国梦”教育内容，采用活动课程设置，不再简单地进行暑期培训，真正实现了在活动中育人。在推进公共文化服务均等化的大背景下，“驻村少年宫”拓宽了文化礼堂和少年宫的服务边界，把文化礼堂办成了老中少皆宜的文化阵地。使青少年宫的服务，“跳”出了青少年宫的围墙，让更多的青少年享受到普惠、均等、公益的基本文化教育服务。其办宫理念，体现了文化礼堂和青少年宫的社会担当，体现了“人人共享、普遍受益”的基本公共服务均等化要求，成为了党政部门创新社会管理的重要组成部分，为促进农村文化礼堂建设和未成年人思想道德建设探索出了一条新路子，受到了社会的肯定和农村未成年人的欢迎。
（作者简介：陈永（1975-）男，浙江省永康市青少年宫助理馆员。研究方向：青少年文化教育活动的策划实施。）
一、寓教于乐，在活动中熏陶
把社会主义核心价值观教育融入到“驻村少年宫”活动全过程，落实到课程设置、教学管理、阵地建设的各个环节中。一是以中国梦教育抒发理想。在宫内设置梦想主题墙，组织“我的梦想秀”征集，引导青少年从小立志向、有梦想。举办“核心价值观记心中”主题队会，帮助青少年牢记、理解核心价值观“24字”。通过“我们的价值观”海报设计比赛，用孩子的视角和画笔，描绘出一幅幅生动的儿童版宣传画卷；二是开展“美德少年争章小达人”活动，选树“村里好少年”典型。开辟“雏鹰争章园地”，设置“互助章”、“节约章”等雏鹰章目，以雏鹰章反映孩子们日常文明言行表现。并根据综合获章情况表彰“好少年”，为孩子树立起身边的美德榜样；三是挖掘民俗资源，传承传统技艺。邀请民俗专家举办“乡土民俗讲座”活动，通过图片和实物展示，让学员了解乡土名俗风貌和迎龙灯、十八蝴蝶、九狮图、十字莲花、哑口背疯等民俗风情。联系民间艺人，开设传统手工技艺课程，学习制作方岩纸花、布贴画、彩陶麦秆剪贴、纸藤编织等老手艺，在实践中激发爱乡情怀，传承永康精神。
二、以小见大，在故事中启迪
以村史、国史、人物故事为教育素材，用大白话、小故事阐述大道理，推进青少年世界观、人生观、价值观“三观教育”。一是开展“听爷爷讲故事”活动，邀请村中长辈、村长、老五金人等老一辈来少年宫，共同牵手参观村史文化廊，赠送《听爷爷讲故事》书籍，举办“村长讲村史”和“村里人忆往昔”故事会，聆听永康五金产业“创一代”的创业故事，教育青少年珍惜现在的幸福生活；二是开设“国史讲坛”，组织青年教师志愿者，讲述甲午战争史、抗日战争史，以史为鉴，以史明理，激励青少年勿忘国耻，振兴中华，增进青少年肩负民族复兴的历史责任感和历史厚重感；三是开展道德模范交流活动。邀请当地的历届道德模范荣誉获得者到宫里，和孩子们开展交流互动，聆听他们的美德故事，让可亲、可敬的身边典型人物，成为孩子们心中可学可敬的榜样。通过这一系列青少年乐于接受的活动，帮助青少年认知和理解社会主义核心价值观的深刻内涵。
三、知行合一，在实践中体验
读万卷书和行万里路是教育的两种途径，通过在知中有行，在行中有知，引导青少年在实践中培育社会主义核心价值观。一是组织“红色之旅一日营”和“走进军营一日游”活动。通过参观革命圣迹、瞻仰革命纪念馆、观看经典儿童电影，在军营开展军事体验等活动，激发青少年的爱国爱军情怀；二是以走读游学的形式，把教育空间延伸向社会大课堂，延伸向大自然。永康是中国五金之乡，通过组织青少年探访中国五金城和国际五金名品馆，了解五金文化的历史渊源、五金产业的发展现状和五金人的创业历程等。开展“美丽村庄寻访”活动，欣赏家乡风采，关注家乡建设，实地感受社会主义新农村的发展变迁，从小树立建设“两美永康”的远大理想；三是开展孝老敬亲道德体验活动。带领孩子们走进村镇养老院，陪老人聊天，为老人整理内务。组织“和爸妈说说心里话”、亲子运动会等活动，增进亲子间沟通，把孝老敬亲的大道理转变为点点滴滴的实际行动。
四、媒介融合，在群体中传播
一是借助新传媒，拍摄“向上、向善”题材微电影《糖》。围绕未成年人思想道德教育为主题，以发生在村里娃身边的小故事为主线，通过鲜活的语言、丰满的人物形象，讲述新一代永康少年传承永康精神的故事。运用微电影，生动艺术地传播社会主义核心价值观；二是强化微媒体，传播积极向上的主流思想舆论。通过共青团微博、微信，开设“家长微课堂”，交流家庭教育和青少年德育讯息，发布驻村少年宫里的精彩瞬间；三是结合青少年与互联网互动密切的特点，举办“暑期网络夏令营”活动，围绕“我当家、我学习、我创意、我实践”主题，开展我当小厨师、小区调查记、生活大美绘等一系列网上线下互动活动，把社会主义核心价值观体现到网络文化、网络服务中。
永康“驻村少年宫”项目实施以来，始终围绕“立德树人”的教育根本任务，以“活动育人”为载体，在教育内容上重视思想道德建设，突出德育、实践体验和“社会主义核心价值观”“中国梦”教育内容，采用活动课程设置，不再简单地进行暑期培训，真正实现了在活动中育人。在推进公共文化服务均等化的大背景下，“驻村少年宫”拓宽了文化礼堂和少年宫的服务边界，把文化礼堂办成了老中少皆宜的文化阵地。使青少年宫的服务，“跳”出了青少年宫的围墙，让更多的青少年享受到普惠、均等、公益的基本文化教育服务。其办宫理念，体现了文化礼堂和青少年宫的社会担当，体现了“人人共享、普遍受益”的基本公共服务均等化要求，成为了党政部门创新社会管理的重要组成部分，为促进农村文化礼堂建设和未成年人思想道德建设探索出了一条新路子，受到了社会的肯定和农村未成年人的欢迎。
（作者简介：陈永（1975-）男，浙江省永康市青少年宫助理馆员。研究方向：青少年文化教育活动的策划实施。）