【摘 要】
:
【摘 要】全面实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,是当下亟需解决的教育问题,提质是全面提高教育的质量。教育部相继提出了减负“十條”和提质“十条”规定。“减负提质”要求我们“更关注学生天性、更关注学生能力、更关注学生情商”,让“幸福成长”成为教育的关键词。在小学语文作业设计过程中,遵循既定的课程标准,凭借既定的教材和教学手段,优化作业设计流程,有效地减轻学生负担,争取最佳教学成效。【关键词】双减背景;小学语文;作业设计为学生减轻负担的口号已经在教育部门提出多年,但是学生们的负担仍然没有有效减轻。本次“双减
论文部分内容阅读
【摘 要】全面实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,是当下亟需解决的教育问题,提质是全面提高教育的质量。教育部相继提出了减负“十條”和提质“十条”规定。“减负提质”要求我们“更关注学生天性、更关注学生能力、更关注学生情商”,让“幸福成长”成为教育的关键词。在小学语文作业设计过程中,遵循既定的课程标准,凭借既定的教材和教学手段,优化作业设计流程,有效地减轻学生负担,争取最佳教学成效。
【关键词】双减背景;小学语文;作业设计
为学生减轻负担的口号已经在教育部门提出多年,但是学生们的负担仍然没有有效减轻。本次“双减”政策的提出也是能否有效落实到位,吸引着全社会的目光。而作为小学语文教师,我们有义务探究双减政策下作业设计的优化措施。我们需要聚焦文件精神,找准教学目标,提质增效,真正为学生卸下枷锁,使他们轻装上阵。本次双减政策的落实关系到学生的幸福感和获得感,教师需要花费更多的实践和精力研究如何科学设计作业,真正实现素质教育。
一、提高课堂教学效率
课堂是教师传授知识的主阵地,也是学生进行学习活动的重要场所。全面落实素质教育的要求是提高课堂效率,达到“教师会教、学生乐学”的目的,保证减轻学生课业负担。只有对教学过程不断优化,才能让学生学得更快,学得更多,才能把发展、兴趣、灵性、睡眠还给学生。课堂教学过程主要包括教师的组织、设计、评价、引领及反思,学生的学习、合作、自主、讨论、提升、反馈等部分,小学语文教师需要立足于其中的每一个环节,进行科学的设计工作。比如,在备课过程中,教师需要经过因材施教和反复推敲等过程,认真研究课程标准,理清语文课程知识之间的相互联系,摸清学生的实际掌握情况,然后根据学生的实际学情布置有针对性的课前预习作业。此外,教师要在授课过程中充分调动学生的学习兴趣,增加课堂内容的趣味性和形象性,引导学生可以更加高效地完成课堂上的作业练习,这样才能让学生充分学习语文理论知识,提高课堂吸收率,进而提高效率,减轻学生负担。
二、优化作业设计流程
教学改革纲要曾指出要提倡学生创建乐于探究、主动参与的学风,改变机械式的训练现状,重点培养学生合作交流的能力和分析解决问题的能力。这就要求教师所布置的作业不能随随便便,而是要经过精心设计,布置的作业量要科学适当,具有启发性和探讨性,还要制止学生之间的抄袭现象。减轻学生作业负担、提高作业质量的关键在于优化作业设计,这也是提升教育教学质量、实现素质教育的要求。优化作业设计,一方面,作业能够从学生的实际学习情况出发,针对学生学习问题精心设计,实现练有实效、任务合理、目的明确。比如,在进行《白杨》的课程教学过程中,由于学生对戈壁滩感觉比较陌生,所以可以提前布置查阅白杨、戈壁滩知识等的预习作业,让学生能够做到用自己的语言加以描述。另一方面,将作业立足于学生生活中去,根据能够使用的条件,进行作业创新,在学生的生活中涵盖语文作业,从而拉近语文和学生之间的距离。比如,在学习《高尔基和他的儿子》之后,教师可以让学生扮演儿子或者高尔基角色,布置给父亲或者儿子写一封信的作业。此外,教师所布置的作业要满足不同能力阶段的学生,实现因材施教的要求,调动不同能力层面的学生的学习积极主动性。比如,对于基础能力比较薄弱的学生,教师可以布置基础整理性的作业,强化对基础知识的掌握;对于成绩比较好的学生布置探究性、思考性的作业,进行提优。
三、科学评改作业
作业评改是每一位教师的日常工作,是进行师生交流互动的主要途径,是学生获得作业反馈的基本方式。而在现阶段作业评改过程中,教师由于批改任务繁重或者没有建立作业批改重要性的意识,导致许多教师做批改作业的时候流于形式,只是简单地进行对错勾画等方式,在写评语的时候也仅仅象征性地使用“优良中差”等评语。有的甚至只给一个分数简单了事。采用这种批改方式在一定程度上能够起到判断答案对错、评定作业的效果,但是欠缺中肯、格式化、激励性低等问题。现代教育比以前的教育内容更加丰富,更符合当今时代的要求。这也就对评价体系提出了挑战,在教学轨迹不断发生变化的当下,评价机制不应该继续保持一纸试卷的模式。教师作为直接与学生联系的教育工作者,需要结合学生的平日里所展示出的综合能力对学生的作业完成情况进行评分,作为重要的评价参考。再有就是科学评改作业,更应该注重实践,或者在情境下学生对知识的运用,让学生在相对真实的环境下对作业进行展示,评价者根据学生的实际表现,给出作业完成效果上的评分。
结语
面对小学语文作业负担,作为一名语文教师,应当充分认识到问题的重要性,通过提高课堂效率,优化作业设计,科学评改作业等途径减轻学生的作业负担,培养学生良好的学习习惯和学习语文的兴趣,为学生今后的发展奠定良好的基础。
参考文献:
[1]赵新慧.小学语文作业高效减负探析[J].忻州师范学院学报,2020(4):132-134.
[2]白玉红.关于小学语文作业减负增效的点滴思考[J].学周刊,2020(7):117.
其他文献
一、问题提出的背景教师随着教学年龄的增长和教学经验的累积,其教学模式、教学风格也逐渐定型,如果没有外力推动,经过多年沉淀的教学模式和教学风格要想改变是比较困难的。然而“疫情”期间“停课不停学”把学生变成“顾客”教师变成“主播”,如何在学生不受到监督的情况之下更多地留下来进行线上学习,成为我们要思考的问题。而学生进行线上学习后如何保证线上教学的学习效率这又是另一个难题。因此,在面对这一新挑战,作为教师的我们应该迎难而上,直面挑战!转变教学模式、转变教学风格我们势在必行。当今时代是智能时代,同样也是手机APP
【摘 要】在小学体育教学中引入形式多样的游戏,能够有效激发学生的体育学习兴趣,丰富学生的体育学习方式,促进学生体育素养获得多方面的提升。在具体教学的过程中,教师可以设置益智型的游戏激发学生的体育学习兴趣;设置集体性的游戏,培养学生的团结协作意识;设置竞争性的游戏,提高学生的体育运动能力。本文就主要从这些方面谈一谈小学体育教学中游戏教学法的有效应用策略。【关键词】小学;体育;教学;游戏随着新课程改革的不断推进,游戏在小学体育教学中的作用越来越突出。因此,教师要深入考察体育核心素养的具体要求,借助游戏对学生的
【摘 要】在中职教育中,美术课程是大学生美育开展的重要途径,对于大学生的审美素养培育具有非凡意义。在中职美术教学中,强化学生的作品鉴赏能力是非常重要的一项教学任务,这是大学生审美素养整体提升的重要内容。对此,本文立足于中职美术教学中,针对学生作品鉴赏能力的培养和提升路径展开探究,希望能够为广大同仁提供借鉴参考。【关键词】中职;美术教学;作品鉴赏能力;培养和提升在当前素质教育全面普及的背景下,当代大学生的美育教育也是高等教育体系中的重要组成。基于此,美术课程的设置在中职院校中就显得尤为重要。在美术课堂上,通
【摘 要】在基础教育阶段,小学英语课程的任务是让学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,包括听,说,读,写的能力。英语写作是一种表达能力。培养小学二年级学生的写作能力,有利于提高学生的语言运用能力。目前,小学英语写作教学中存在很多问题,影响了学生语言应用能力的发展。本文分析了小学英语写作教学中出现的问题,提出解决问题的教学策略。【关键词】小学英语;写作教学;问题策略小学阶段是学生接触新知识并巩固其基础知识的阶段。在这个重要阶段,可以通过英语写作能力来提高学生的英语学习水平和语言能力。由此可见,教师应更加重视
【摘 要】在小学数学课堂上,教师教学效率的高低對学生数学水平的高低具有重要影响。在新课程改革背景下,教学效率的提高被摆在了突出的位置,也成为了广大任课教师所追求的目标。那么如何促进教学效率的有效提升呢?答案就是需要教师立足于素质教育的要求,注重学生对小学数学学习兴趣的激发,并且在此基础上转变教学思维,培养学生的数学核心素养,将学生的数学水平提升到一个新的台阶。【关键词】小学数学;教学效率;素质教育;多媒体;师生互动在传统小学数学课堂上,教师的教学效率较为低下,究其原因,就是教师往往采用“照本宣科”的教学方
【摘 要】随着社会的进一步发展,人们对于教育教学的创新和发展情况越来越重视。与此同时,人们对素质教育观念的重视和关注的程度日益加深。再加之,学前教育是培养儿童形成初步的学习意识的关键时期,因此,在这样的教学背景之下,为了给儿童们提供更好的教学内容,与此相关的学校不断地投入到实际的教学研究过程中,为教学培养更多更全面的教学人才。本文就高职学前教育声乐教学中声乐技巧在儿歌演唱中的运用情况进行分析和研究,从而给相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验,进而推动他们更好地引导学生进行了解和分析,更好地学习和实践。【
【摘 要】在小学数学教学的过程中,教师应该积极的进行教学方式的创新,注重学生计算能力的培养,学生具备了良好的计算能力,能够在学习的过程中提升做题效率,高效的掌握教学内容,对于今后的学习能力的提升能起到良好的促进作用。教师通过对于小学生进行计算能力培养的策略进行分析,教学效果显著,旨在为其他教师提供参考。【关键词】小学数学;计算能力;培养策略在新课改背景下,进行小学数学教育的过程中,教师需要深入分析课程的内容,以协助学生提高学习能力,学生逐渐形成了良好的学习能力,在今后的学习中提高了学习效率,并能获得不错的
【摘 要】近年来,教育事业不断发展,教育改革也多次进行。小学语文的教学愈发受到重视,也面临了许多机遇和挑战。在此背景下,各种新式教学方法应运而生,而其中颇有成效的便是情景模拟式教学。情景模拟教学被很多教师纳入课堂,深受师生喜爱。情景模拟的最大特点就是能创设多种合适的教学情境,帮助学生更快地融入学习氛围,深度理解作者情感,从而提高学生的学习积极性。而且,情景模拟教学有很大的灵活性,可随机自创情景或形式,还能从多方面锻炼学生能力。【关键词】情景模拟;深度融入;积极参与;理解情感;锻炼能力邓小平说过:“教育要从
【摘 要】初中美术教学中也包含相应的国画知识,教师在教授学生国画知识的时候不仅要让学生了解国画的绘画方法,还要让学生了解国画中是怎样创作出造型、表现出线条、表达出意境的。因此,本文从这三方面出发探讨初中美术中国画知识的传授方法。【关键词】初中美术;国画知识;傳授方法国画是我国古代绘画的形式,对于国画的教学不仅仅是让学生进行创作的尝试,更应让学生了解国画中的造型、线条、意境的表现方式,了解画家是如何凝练出相应的造型、线条和意境的。这样学生不仅能够在国画的学习中掌握画面的表现力,还能够掌握国画的鉴赏力。一、国
【摘 要】21世纪,无论社会还是个人要想成功地发展,科学素养至关重要。小学科学课程标准明确提出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”所以,在小学科学课堂,教师要努力提高自身的科学素养,不断激发学生的科学兴趣,让学生体验探究活动,参与课外实践,培养学生的科学素养,为学生的终身学习打好基础。【关键词】科学;课堂;培养;科学素养小学科学课程标准明确提出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”“科学兴趣、科学探究、科学实践”,都是科学素养的内容。所以,在小学科学课堂,教师要努力激