【摘 要】
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大学生由于知识和阅历都有限,以他们的经验还不能很好地把握学习中的各种关系。尤其在基础性理论课程的学习中,由于对基础理论课程的作用认识不足,和不重视采用正确的学习方
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大学生由于知识和阅历都有限,以他们的经验还不能很好地把握学习中的各种关系。尤其在基础性理论课程的学习中,由于对基础理论课程的作用认识不足,和不重视采用正确的学习方法,情况不能尽如人意。要改变这种现状,首先应端正对基础理论课程重要性的认识,其次应采用有效的学习方法。本文推荐一种学习理论性课程的高效方法——“三种理解、一种分析”的学习策略。
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如果说开课如凤头一样吸引人，那么教学训练的全过程便像孔雀开屏一样，向学生展示精彩的美。因为使学生始终保持注意力，仅靠起始环节的组织教学是不够的。集中起来的注意力，要得到稳定，还要靠整整一堂课的组织教学训练。 环环紧扣，循序渐进。课堂教学训练“起承转合”的每一个细节，教师都应缜密思考，精心设计，这样才能真正把一堂课“雕塑”成为美的“艺术品”。教师组织课堂教学训练，要注意按照学生的认知规律，使教的活
中国历史上拓跋鲜卑族建立的北魏王朝统治中国北方达百余年。北魏统治者为了巩固政权，十分注意吸收汉族的先进文化，加强法制建设，从而不仅巩固了北魏统治的长期稳定，而且为以后历
心理健康与否是有一定标准的。这些标准概括起来有4个方面：第一是智力正常。一个先天有智力缺陷的人，就不可能说他心理健康，因为智力正常是心理健康的基础，也是先决条件。第二是人际关系和谐。有学者认为，心理是否健康，可用人际关系来衡量。第三是社会适应能力良好。比如说，某人在一个单位工作很不适应，换了一个单位，仍然如此，换来换去总不理想，他常觉得怀才不遇，以致憔悴不堪。像这个人，就可以说他社会适应能力差，有
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为进一步配合、促进我国高中阶段的课程改革，逐步完善分省命题的操作模式，提高高考命题的质量，满足高校的需求，当前的高考正在进行着相应的改革。同时我们也看到，在高考不断改革的同时，中学备考改革的步伐却相当缓慢，不少学校仍然停留在知识备考、经验备考的水平上。在这种形势下，可以说，未来的一段时间里高考成功仍有“捷径”可走。而这所谓的捷径，就是：了解最新的高考信息，调整备考理念，掌握科学实用的方法，走出备考
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