【摘 要】
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有效的课程导入可以使学生产生认真听讲的兴趣和继续探究的好奇心,并且能够营造出一种轻松活跃的学习氛围,所以有效的课程导入是一堂成功的历史课的关键。而要在历史课上有效
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有效的课程导入可以使学生产生认真听讲的兴趣和继续探究的好奇心,并且能够营造出一种轻松活跃的学习氛围,所以有效的课程导入是一堂成功的历史课的关键。而要在历史课上有效的导入课程,就要求教师根据教学内容的特点以及学生的学习能力来精心设计课程导入,并采用多样化的导入方式,从而成功导入课程,激发学生的学习热情,以实现良好的教学效果。
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摘要:现代教育的飞速发展使得传统的“知识”教学已经过时,而在小学数学教学中,教师如何渗透数学建模思想,让小学生学会利用数学模型来分析、解决问题,使其在数学建模思想下完成数学探究任务才是提高小学数学教学效率的关键所在。本文将从以生活问题抽象数学问题,使学生感知数学模型;以数学探究代替被动接受,使学生建构数学模型;以拓展学习组织解决问题,使学生应用数学模型三个角度,来分析在小学数学教学中渗透数学建模思
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