眼睛!眼睛!!

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最近一段时间以来,部分新闻媒介在报道中出现宣传封建迷信的现象,值得引起注意。 下面略举几例: 某报报道某地又发现“人形”何首乌。在其作“真实”的报道之后进而“画龙点
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We experimentally demonstrate a 4-Gb/s radio-over-fiber (RoF) system with 40-km fiber and 2-m wireless distance downstream at 100-GHz carrier. To the best of ou
著名教育专家魏书生曾说,“‘懒’老师才能教出勤学生”.经过高三一轮复习课“导数在研究函数单调性与极值”公开课的前后经历,笔者逐步领悟到:随时替学生准备好所学内容,这
学生作为班集体的“一份子”,学习、生活等方面离不开班集体这一“大环境”.学生在学习活动中,既有自身独立探析的“单打独斗”活动,又有个体之间的“互助友爱”活动.互助协
摘 要: “数形结合”是初中数学中一种重要的思想方法,数形结合就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题.利用数形结合的方法可使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它兼有形的直观与数的严谨,是优化解题过程的重要途径之一,是一种基本的数学思想方法.  关键词: 数形结合 数学思想方法 初中数学教学  著名数学家华罗庚曾说:“数形结合百般好,隔离分家万事休,几何代数统一体,永远联系莫分离.”数形结合是解
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课改专家崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”几句话就道出了课堂作为新课程改革的主阵地,其教学有效性的重要性。“苦了自己,累了学生”,纵观现在的初中数学课堂,在部分老师的课堂上,学生学习