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【摘要】文章通过对西南林业大学研究生调查问卷所做的分析，探讨了当前林业高校研究生思想政治教育存在的问题和原因，并就如何加强和改进林业高校研究生思想政治教育提出建议和对策。
【关键词】研究生 思想教育 道德素质
【中图分类号】G643.1【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0005－03
随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生的培养质量问题日益引起社会各界的广泛关注，加强研究生群体的思想政治教育已成为各高校共同关注的话题。2010年10月，我们以西南林业大学为个案，对在读全日制研究生的思想政治状况进行了问卷调查，分析了当代林业高校研究生思想道德状况的特点，以期增强研究生德育工作的针对性和有效性。
一、研究概况与方法
本次问卷调查使用自编的“西南林业大学2010年硕士研究生调查问卷”，问卷的内容主要包括：①思想道德（包括社会主义政治观及个人价值观）；②学习、生活情况及师生关系；③校园（生活）环境；④择业取向等几方面内容。问卷调查采用分层抽样法，调查对象为西南林业大学在校统招研究生。我们共发放了700份问卷，回收有效问卷680份，有效率为97%。在问卷调查的对象中，男生占48%，女生占52%，其中中共党员比例相对较大，有378人，占样本数的56%；共青团员人数有243人，占36%；群众55人，占8%。总体上看，样本覆盖面较广，涉及到不同学科专业和年级分布，具有代表性。
问卷调查结果通过计算机软件进行统计和处理。
二、调查相关内容分析
1．关于政治立场
从总体上看，研究生普遍具有较高的政治素质。在填写问卷的所有对象中，56%是中共党员，36%是共青团员。他们情系祖国的前途和命运，对祖国的发展充满信心。在某些问题上，研究生有自己的见解，大部分同学能辩证地看待问题。如在对当前影响我国社会稳定的最主要因素的看法上，26%的同学认为是“三农”问题，54%的同学则认为是“腐败问题”，58%的同学认为主要是“区域发展不平衡，个人收入差距扩大”导致的，还有52%和42%的同学分别认为是“就业难，无业、失业人口增多”和“高房价问题”。在对海峡两岸关系的看法上，62%的同学认为“应坚持和平统一、一国两制应为解决台湾问题的基本途径”，26%的同学认为“应采取一切可以采取的手段，尽快统一台湾，台湾问题不能无限期拖延下去”。其次，研究生基本认同“四项基本原则”的政治价值，大多数学生都认可四项基本原则为立国之本。在对“不坚持四项基本原则中国就不会稳定”的观点表态时，72%的人持赞同态度，这说明研究生能认识到坚持“四项基本原则”在改革开放的历史时期所起到的巨大的社会稳定功能。再次，研究生对坚持中国共产党领导的立场十分坚定。这是因为，改革开放以来，中国综合国力不断上升，人民生活水平不断提高，这一切都证明中国共产党的领导坚强有力，深得民心。80%的学生十分赞同“党的领导对于中国的前途来说至关重要”，同时，多数学生反对中国搞多党制。这些情况代表了当前研究生思想政治的主流倾向。
2．关于学生党员和入党动机
通过调查，大部分研究生对加入党组织的意愿较为强烈，受调查的对象中仅有12%和7%的人选择“没有入党愿望”和“还没想好”，这主要是因为“身边党员干部先进性不明显，部分党员干部腐败”的原因造成的。此外，研究生的入党动机呈现多元化，具有明显的功利色彩，加入党组织不仅只是单纯的为了“追求理想和信念”，而是为了“谋求仕途发展”和“增强就业竞争力”，见表1。
3．关于专业学习、学校生活和师生关系
调查结果显示，仅有43%的同学对自己所学的专业“比较感兴趣”，有38%的同学对自己的学习状况感觉“一般”，不是很满意。同时，75%的同学认为课余时间投入精力最多的是“专业课学习或参与导师课题研究”。问卷调查表明研究生重视专业学习，轻视思想政治学习，但又对所学的专业并不是很感兴趣。其次，相当比例的研究生对学校提供的学习、生活条件不满意（见表2），呼吁提高补助标准。
另外，在师生关系方面，研究生普遍认为导师对自己的成长成才起着比较重要的作用，38%的同学“喜欢和导师面对面交流”，42%的同学“能定期与导师见面”，18%的同学“与导师交流很少或几乎没有”。从一定程度上反映出研究生和导师间的关系并不和谐。
4．关于择业取向和实践能力培养
问卷调查结果显示，研究生在择业方面逐渐趋向务实，对经济条件、工作地点及工作环境的要求日益增高。个人的价值取向具有明显的功利性，读研的目的不是为了“获取知识”，而是为了“更好地找工作”。表3是西南林业大学研究生参加工作后能接受的月薪。
随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的就业压力也日趋增大，在调查目前他们最关心的这一问题时，66%的同学把“就业问题”摆在了首位，58%的同学认为读研期间最大的压力来自“就业和自身前途”方面。值得关注的是，很多同学的就业首选单位是“机关、高校等事业单位和公务员”，还有12%的同学持观望态度，30%的同学较愿意毕业后到西部和基层工作。表4是西南林业大学研究生的就业意向。
在对研究生的实践能力培养上，58%的同学认为“应参加社会实践和专业学习，开拓视野，提高实践能力”，才能更好地实现就业，且56%的同学持有“学校应在实践能力方面加强对研究生的培养”的观点，说明大部分研究生已经意识到实践能力培养对自身发展的重要性。然而，很多研究生却对学校为培养研究生的实践能力而开展的“三助”（助研、助管、助教）工作知之甚少，只有12%的同学了解“三助“工作的具体内容，不能不引起我们的重视。
三、问题产生的原因
1．客观因素
（1）社会转型、经济变革带来的影响。改革开放后，我国逐渐进入社会转型时期。在这个过程中，我国由计划经济模式逐渐转向社会主义市场经济模式，经济主体由过去的单一化发展成为多元化，各个经济主体之间不断发生利益冲突。市场经济在充分激发社会成员追求利益最大化的欲望的同时，也极大地转变了人们的价值观念。对于各种社会思潮和科学前沿接触了解较多的当代研究生无疑也受到这种多元化社会思潮的冲击，在价值观上亦呈现出多元化、复杂化。［1］
（2）研究生思想道德教育缺失，思想教育模式不健全。按目前的培养方案，研究生阶段没有专门的思想品德课，没有专门的人员对研究生进行思想品德教育。［2］研究生导师虽与研究生接触较多，但他们更多的是关心研究生能否顺利完成学业，认为关心学生思想、生活等问题应是学校行政管理部门和政工干部的事情，加上自己的科研教学任务、行政职务或社会活动，没有足够的精力对学生进行业务以外的指导和交流，于是只好把育人当作“软”任务。其次，由于研究生群体结构复杂，主体差异性大，思想成熟，个体独立性强，学科专业分散，集体协作意识淡薄等特点，［3］增加了研究生教育管理工作的难度。与本科生相比，学校对研究生的思想政治教育投入少、或缺失、或沿袭本科生的思想政治教育模式，缺乏一整套系统有效的研究生思想政治教育管理体制。［4］
2．主观因素
由于研究生都已系统受过本科教育，处于我国高等教育的最高层次，总体来说思想相对较成熟，已初步形成了自己的世界观、人生观和价值观；相当一部分同学有了一定的社会阅历，在考虑问题方面有更加独立的判断能力，具有更强烈的主体意识。再加上学科专业繁多，专业研究方向分散，以及特殊的“导师制”，造成了研究生相对独处时间多，活动自由度大，时间分配较为分散，导致了研究生个人意识不断加强，集体组织观念淡薄，给研究生的思想政治教育工作带来了一定难度。同时研究生还承受着来自学业、就业、婚恋、家庭等诸多方面的压力，思想更容易产生波动。
四、对策与建议
思想政治教育工作是研究生培养的重要组成部分，其目的就是培养全面发展的社会主义建设合格人才。西南林业大学作为我国西南地区唯一一所地方所属林业高校，是我国首批具有硕士学位授权单位之一。目前拥有8个一级学科硕士点（包括41个二级学科硕士点），在校日制研究生924人，党员占54%，既有全日制学术型硕士，也有两年制的全日制硕士专业学位研究生。鉴于我校研究生在校生规模和学科发展专业特点，我们提出以下建议与对策：
1．创新研究生思想政治教育的工作理念
研究生的思想政治教育不同于本科生，不能将对本科生的教育模式和理念照搬到研究生的教育与管理之中，应针对研究生的特点，施予新的理念来指导研究生的思想政治工作。
（1）健全研究生思想政治教育机构，加强研究生思想政治教育队伍建设。对研究生的思想政治教育工作，要树立大格局的观念。思想政治教育工作是研究生培养的重要组成部分，但不是独立的环节。研究生比本科生成熟，所以他们要求更多，更需要关爱，更需要因材施教，要“以人为本”。因此，学校要加强研究生思想政治教育队伍建设，形成由学校党委统一领导，研究生处、团委通力合作、齐抓共管，各学院和导师密切配合的研究生思想政治教育队伍，健全学校党委、学院党委（党总支）、研究生党支部、研究生会的工作体制，竖立“全员”意识，做到领导、机构和人员三落实。重点在各学院配备专、兼职相结合的研究生思想政治教育工作人员，在学院党委（党总支）领导下，与研究生导师一起，共同开展研究生思想政治教育工作，形成良好的研究生思想政治教育氛围。
（2）以党建为龙头，促进研究生思想政治教育工作的开展。党组织具有强有力的政治优势和组织优势，而且在校研究生的党员比例一般都占研究生总数的40%左右。［5］把研究生思想政治教育与党组织生活很好地融合起来，将会起到事半功倍的效果。可以说，做好研究生党员的思想政治教育工作，对于促进整个研究生思想政治教育工作的全面开展具有举足轻重的作用。以党组织建设为龙头促进研究生思想政治教育工作的开展，关键是抓好党支部这个工作核心，应根据研究生班级概念模糊而学科、专业相对集中的特点来建立合理的党支部，使得党建工作成为研究生思政工作的切入点，将思想政治教育贯穿于研究生党组织建设的全过程，以充分发挥基层党支部在研究生思想政治工作中的积极作用。
（3）加强导师队伍的建设和管理，建立和谐的师生关系。研究生导师在研究生培养中的作用是不言而喻的。研究生学习的各个阶段都离不开导师的引导和把关。导师更应是先进的教育理念的贯彻者和灵活的教育方式的实践者。提高导师队伍的质量本身就是改善研究生培养条件的重要方面。在目前国家培养经费投入有限的情况下，研究生学习及实验条件的改善在某种程度上还有赖于导师及其所在学科的科研实力。因此，必须花大力气加强导师队伍的建设，采取多种方式提高导师的总体素质和学术能力，采取切实有效的措施，强化导师的“育人”作用。如引入竞争机制，对导师队伍实施动态管理，进行任期考评，并将考评结果与其进退去留相挂钩，打破导师职务“终身制”；对新增导师进行上岗培训，明确其育人职责等。
2．丰富研究生思想政治教育的工作内容
研究生的思想政治教育主要以非智力因素的培养为主要内容，以全面发展、个性发展和未来发展为主要目的。因此，研究生思想政治教育的工作内容要与之相适应，必须在实践中摸索变革，不断增添新鲜内容。
（1）积极开展文化建设，增强思想道德教育的渗透性。校园文化作为学生沉浸其中并且最容易接受与认可的一种教育文化、管理文化和组织文化，它的形成过程本身就是学生接受学校思想政治教育的一个内化过程，也是对当代研究生进行良好的思想政治教育的重要载体。我们必须努力去研究和建设好研究生的文化阵地，开展丰富多彩的、适合研究生特点的文化娱乐活动以及组建具有个性特色的文化艺术社团载体，结合林业高校的学科、专业特色，更好地开展对研究生的思想道德教育。针对目前很多学生学林不爱林的现状，在开展校园文化活动时，应把学林爱林教育寓于其中，让他们了解中国林业的辉煌发展史，了解中国的国情、林情、社情和民情，具有民族及林业的忧患意识和社会责任感、使命感，从而培养他们敢于面对落后的林业现状和艰苦的工作环境，承认落后但不甘心落后，乐于奉献、爱岗敬业，矢志不渝地向着林业科学高峰攀登的精神。
（2）建立和健全研究生勤工助学服务体系。当前西南林业大学研究生勤工助学体系的建设尚处于起步阶段，许多问题尤其是经费问题还未具体落到实处，因此在研究生中开展的范围极其有限，产生的影响也非常小。应积极完善以奖、贷、助、补为主体的多元化自主体系，建立起完善的“三助”管理体系，把“三助”与研究生培养、研究生职业规划结合起来，广泛深入地开展助学活动，为特困生排忧解难。
（3）注重研究生实践性德育的培养，提高综合素质。实践能力培养对研究生的自身发展起着非常重要的作用。研究生通过专业实践、学术活动、社会实践、学生社团等活动的参与，将理论与实践相结合，在实践中不仅可以陶冶情操、提高道德认识、规范道德行为，而且可以增强实际动手能力，提高自身素质，进一步增强就业竞争力。
（4）提供有效的就业信息，加强研究生就业指导服务。随着研究生规模的不断扩大，研究生就业难已是不争的事实。首先，应对研究生进行职业心理辅导，帮助研究生能够科学地评价、定位自我，树立正确的择业观，并依据自身特长选择职业，把握择业去向的合理性和准确性。其次，应帮助研究生及时掌握动态信息。除了传统的招聘会外，要尽可能向研究生推介网络求职等多元化就业信息，并通过就业讲座、信息发布等逐步使他们建立符合社会实际的就业观念。
参考文献
1 张云华.高校研究生思想政治教育现状分析［J］.宁波大学学报，2008（4）
2 李德才、沈克祥.当代研究生的思想特点与教育对策［J］.学位与研究生教育，2005（2）
3 王 平、马利杰等.针对研究生群体特征完善研究生思想政治教育的探讨［J］.华北煤炭医学院学报，2009（3）
4 李 玲、聂 新.当代研究生思想政治教育的特殊性研究［J］.黑龙江高教研究，2005（11）
5 邵新建、刘全菊.研究生思想政治教育状况的调查与思考［J］.思想教育研究，2006（7）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【关键词】研究生 思想教育 道德素质
【中图分类号】G643.1【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0005－03
随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生的培养质量问题日益引起社会各界的广泛关注，加强研究生群体的思想政治教育已成为各高校共同关注的话题。2010年10月，我们以西南林业大学为个案，对在读全日制研究生的思想政治状况进行了问卷调查，分析了当代林业高校研究生思想道德状况的特点，以期增强研究生德育工作的针对性和有效性。
一、研究概况与方法
本次问卷调查使用自编的“西南林业大学2010年硕士研究生调查问卷”，问卷的内容主要包括：①思想道德（包括社会主义政治观及个人价值观）；②学习、生活情况及师生关系；③校园（生活）环境；④择业取向等几方面内容。问卷调查采用分层抽样法，调查对象为西南林业大学在校统招研究生。我们共发放了700份问卷，回收有效问卷680份，有效率为97%。在问卷调查的对象中，男生占48%，女生占52%，其中中共党员比例相对较大，有378人，占样本数的56%；共青团员人数有243人，占36%；群众55人，占8%。总体上看，样本覆盖面较广，涉及到不同学科专业和年级分布，具有代表性。
问卷调查结果通过计算机软件进行统计和处理。
二、调查相关内容分析
1．关于政治立场
从总体上看，研究生普遍具有较高的政治素质。在填写问卷的所有对象中，56%是中共党员，36%是共青团员。他们情系祖国的前途和命运，对祖国的发展充满信心。在某些问题上，研究生有自己的见解，大部分同学能辩证地看待问题。如在对当前影响我国社会稳定的最主要因素的看法上，26%的同学认为是“三农”问题，54%的同学则认为是“腐败问题”，58%的同学认为主要是“区域发展不平衡，个人收入差距扩大”导致的，还有52%和42%的同学分别认为是“就业难，无业、失业人口增多”和“高房价问题”。在对海峡两岸关系的看法上，62%的同学认为“应坚持和平统一、一国两制应为解决台湾问题的基本途径”，26%的同学认为“应采取一切可以采取的手段，尽快统一台湾，台湾问题不能无限期拖延下去”。其次，研究生基本认同“四项基本原则”的政治价值，大多数学生都认可四项基本原则为立国之本。在对“不坚持四项基本原则中国就不会稳定”的观点表态时，72%的人持赞同态度，这说明研究生能认识到坚持“四项基本原则”在改革开放的历史时期所起到的巨大的社会稳定功能。再次，研究生对坚持中国共产党领导的立场十分坚定。这是因为，改革开放以来，中国综合国力不断上升，人民生活水平不断提高，这一切都证明中国共产党的领导坚强有力，深得民心。80%的学生十分赞同“党的领导对于中国的前途来说至关重要”，同时，多数学生反对中国搞多党制。这些情况代表了当前研究生思想政治的主流倾向。
2．关于学生党员和入党动机
通过调查，大部分研究生对加入党组织的意愿较为强烈，受调查的对象中仅有12%和7%的人选择“没有入党愿望”和“还没想好”，这主要是因为“身边党员干部先进性不明显，部分党员干部腐败”的原因造成的。此外，研究生的入党动机呈现多元化，具有明显的功利色彩，加入党组织不仅只是单纯的为了“追求理想和信念”，而是为了“谋求仕途发展”和“增强就业竞争力”，见表1。
3．关于专业学习、学校生活和师生关系
调查结果显示，仅有43%的同学对自己所学的专业“比较感兴趣”，有38%的同学对自己的学习状况感觉“一般”，不是很满意。同时，75%的同学认为课余时间投入精力最多的是“专业课学习或参与导师课题研究”。问卷调查表明研究生重视专业学习，轻视思想政治学习，但又对所学的专业并不是很感兴趣。其次，相当比例的研究生对学校提供的学习、生活条件不满意（见表2），呼吁提高补助标准。
另外，在师生关系方面，研究生普遍认为导师对自己的成长成才起着比较重要的作用，38%的同学“喜欢和导师面对面交流”，42%的同学“能定期与导师见面”，18%的同学“与导师交流很少或几乎没有”。从一定程度上反映出研究生和导师间的关系并不和谐。
4．关于择业取向和实践能力培养
问卷调查结果显示，研究生在择业方面逐渐趋向务实，对经济条件、工作地点及工作环境的要求日益增高。个人的价值取向具有明显的功利性，读研的目的不是为了“获取知识”，而是为了“更好地找工作”。表3是西南林业大学研究生参加工作后能接受的月薪。
随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的就业压力也日趋增大，在调查目前他们最关心的这一问题时，66%的同学把“就业问题”摆在了首位，58%的同学认为读研期间最大的压力来自“就业和自身前途”方面。值得关注的是，很多同学的就业首选单位是“机关、高校等事业单位和公务员”，还有12%的同学持观望态度，30%的同学较愿意毕业后到西部和基层工作。表4是西南林业大学研究生的就业意向。
在对研究生的实践能力培养上，58%的同学认为“应参加社会实践和专业学习，开拓视野，提高实践能力”，才能更好地实现就业，且56%的同学持有“学校应在实践能力方面加强对研究生的培养”的观点，说明大部分研究生已经意识到实践能力培养对自身发展的重要性。然而，很多研究生却对学校为培养研究生的实践能力而开展的“三助”（助研、助管、助教）工作知之甚少，只有12%的同学了解“三助“工作的具体内容，不能不引起我们的重视。
三、问题产生的原因
1．客观因素
（1）社会转型、经济变革带来的影响。改革开放后，我国逐渐进入社会转型时期。在这个过程中，我国由计划经济模式逐渐转向社会主义市场经济模式，经济主体由过去的单一化发展成为多元化，各个经济主体之间不断发生利益冲突。市场经济在充分激发社会成员追求利益最大化的欲望的同时，也极大地转变了人们的价值观念。对于各种社会思潮和科学前沿接触了解较多的当代研究生无疑也受到这种多元化社会思潮的冲击，在价值观上亦呈现出多元化、复杂化。［1］
（2）研究生思想道德教育缺失，思想教育模式不健全。按目前的培养方案，研究生阶段没有专门的思想品德课，没有专门的人员对研究生进行思想品德教育。［2］研究生导师虽与研究生接触较多，但他们更多的是关心研究生能否顺利完成学业，认为关心学生思想、生活等问题应是学校行政管理部门和政工干部的事情，加上自己的科研教学任务、行政职务或社会活动，没有足够的精力对学生进行业务以外的指导和交流，于是只好把育人当作“软”任务。其次，由于研究生群体结构复杂，主体差异性大，思想成熟，个体独立性强，学科专业分散，集体协作意识淡薄等特点，［3］增加了研究生教育管理工作的难度。与本科生相比，学校对研究生的思想政治教育投入少、或缺失、或沿袭本科生的思想政治教育模式，缺乏一整套系统有效的研究生思想政治教育管理体制。［4］
2．主观因素
由于研究生都已系统受过本科教育，处于我国高等教育的最高层次，总体来说思想相对较成熟，已初步形成了自己的世界观、人生观和价值观；相当一部分同学有了一定的社会阅历，在考虑问题方面有更加独立的判断能力，具有更强烈的主体意识。再加上学科专业繁多，专业研究方向分散，以及特殊的“导师制”，造成了研究生相对独处时间多，活动自由度大，时间分配较为分散，导致了研究生个人意识不断加强，集体组织观念淡薄，给研究生的思想政治教育工作带来了一定难度。同时研究生还承受着来自学业、就业、婚恋、家庭等诸多方面的压力，思想更容易产生波动。
四、对策与建议
思想政治教育工作是研究生培养的重要组成部分，其目的就是培养全面发展的社会主义建设合格人才。西南林业大学作为我国西南地区唯一一所地方所属林业高校，是我国首批具有硕士学位授权单位之一。目前拥有8个一级学科硕士点（包括41个二级学科硕士点），在校日制研究生924人，党员占54%，既有全日制学术型硕士，也有两年制的全日制硕士专业学位研究生。鉴于我校研究生在校生规模和学科发展专业特点，我们提出以下建议与对策：
1．创新研究生思想政治教育的工作理念
研究生的思想政治教育不同于本科生，不能将对本科生的教育模式和理念照搬到研究生的教育与管理之中，应针对研究生的特点，施予新的理念来指导研究生的思想政治工作。
（1）健全研究生思想政治教育机构，加强研究生思想政治教育队伍建设。对研究生的思想政治教育工作，要树立大格局的观念。思想政治教育工作是研究生培养的重要组成部分，但不是独立的环节。研究生比本科生成熟，所以他们要求更多，更需要关爱，更需要因材施教，要“以人为本”。因此，学校要加强研究生思想政治教育队伍建设，形成由学校党委统一领导，研究生处、团委通力合作、齐抓共管，各学院和导师密切配合的研究生思想政治教育队伍，健全学校党委、学院党委（党总支）、研究生党支部、研究生会的工作体制，竖立“全员”意识，做到领导、机构和人员三落实。重点在各学院配备专、兼职相结合的研究生思想政治教育工作人员，在学院党委（党总支）领导下，与研究生导师一起，共同开展研究生思想政治教育工作，形成良好的研究生思想政治教育氛围。
（2）以党建为龙头，促进研究生思想政治教育工作的开展。党组织具有强有力的政治优势和组织优势，而且在校研究生的党员比例一般都占研究生总数的40%左右。［5］把研究生思想政治教育与党组织生活很好地融合起来，将会起到事半功倍的效果。可以说，做好研究生党员的思想政治教育工作，对于促进整个研究生思想政治教育工作的全面开展具有举足轻重的作用。以党组织建设为龙头促进研究生思想政治教育工作的开展，关键是抓好党支部这个工作核心，应根据研究生班级概念模糊而学科、专业相对集中的特点来建立合理的党支部，使得党建工作成为研究生思政工作的切入点，将思想政治教育贯穿于研究生党组织建设的全过程，以充分发挥基层党支部在研究生思想政治工作中的积极作用。
（3）加强导师队伍的建设和管理，建立和谐的师生关系。研究生导师在研究生培养中的作用是不言而喻的。研究生学习的各个阶段都离不开导师的引导和把关。导师更应是先进的教育理念的贯彻者和灵活的教育方式的实践者。提高导师队伍的质量本身就是改善研究生培养条件的重要方面。在目前国家培养经费投入有限的情况下，研究生学习及实验条件的改善在某种程度上还有赖于导师及其所在学科的科研实力。因此，必须花大力气加强导师队伍的建设，采取多种方式提高导师的总体素质和学术能力，采取切实有效的措施，强化导师的“育人”作用。如引入竞争机制，对导师队伍实施动态管理，进行任期考评，并将考评结果与其进退去留相挂钩，打破导师职务“终身制”；对新增导师进行上岗培训，明确其育人职责等。
2．丰富研究生思想政治教育的工作内容
研究生的思想政治教育主要以非智力因素的培养为主要内容，以全面发展、个性发展和未来发展为主要目的。因此，研究生思想政治教育的工作内容要与之相适应，必须在实践中摸索变革，不断增添新鲜内容。
（1）积极开展文化建设，增强思想道德教育的渗透性。校园文化作为学生沉浸其中并且最容易接受与认可的一种教育文化、管理文化和组织文化，它的形成过程本身就是学生接受学校思想政治教育的一个内化过程，也是对当代研究生进行良好的思想政治教育的重要载体。我们必须努力去研究和建设好研究生的文化阵地，开展丰富多彩的、适合研究生特点的文化娱乐活动以及组建具有个性特色的文化艺术社团载体，结合林业高校的学科、专业特色，更好地开展对研究生的思想道德教育。针对目前很多学生学林不爱林的现状，在开展校园文化活动时，应把学林爱林教育寓于其中，让他们了解中国林业的辉煌发展史，了解中国的国情、林情、社情和民情，具有民族及林业的忧患意识和社会责任感、使命感，从而培养他们敢于面对落后的林业现状和艰苦的工作环境，承认落后但不甘心落后，乐于奉献、爱岗敬业，矢志不渝地向着林业科学高峰攀登的精神。
（2）建立和健全研究生勤工助学服务体系。当前西南林业大学研究生勤工助学体系的建设尚处于起步阶段，许多问题尤其是经费问题还未具体落到实处，因此在研究生中开展的范围极其有限，产生的影响也非常小。应积极完善以奖、贷、助、补为主体的多元化自主体系，建立起完善的“三助”管理体系，把“三助”与研究生培养、研究生职业规划结合起来，广泛深入地开展助学活动，为特困生排忧解难。
（3）注重研究生实践性德育的培养，提高综合素质。实践能力培养对研究生的自身发展起着非常重要的作用。研究生通过专业实践、学术活动、社会实践、学生社团等活动的参与，将理论与实践相结合，在实践中不仅可以陶冶情操、提高道德认识、规范道德行为，而且可以增强实际动手能力，提高自身素质，进一步增强就业竞争力。
（4）提供有效的就业信息，加强研究生就业指导服务。随着研究生规模的不断扩大，研究生就业难已是不争的事实。首先，应对研究生进行职业心理辅导，帮助研究生能够科学地评价、定位自我，树立正确的择业观，并依据自身特长选择职业，把握择业去向的合理性和准确性。其次，应帮助研究生及时掌握动态信息。除了传统的招聘会外，要尽可能向研究生推介网络求职等多元化就业信息，并通过就业讲座、信息发布等逐步使他们建立符合社会实际的就业观念。
参考文献
1 张云华.高校研究生思想政治教育现状分析［J］.宁波大学学报，2008（4）
2 李德才、沈克祥.当代研究生的思想特点与教育对策［J］.学位与研究生教育，2005（2）
3 王 平、马利杰等.针对研究生群体特征完善研究生思想政治教育的探讨［J］.华北煤炭医学院学报，2009（3）
4 李 玲、聂 新.当代研究生思想政治教育的特殊性研究［J］.黑龙江高教研究，2005（11）
5 邵新建、刘全菊.研究生思想政治教育状况的调查与思考［J］.思想教育研究，2006（7）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文