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摘 要：随着新课程改革的不断发展，在当前的高中政治教学当中，教师需要创新教育观念，提高课堂教学的质量。在高中政治教学过程中，教育观念的转变有利于打造高效的课堂，促进学生的全面发展与进步，让学生成为综合素质较强的优质人才。本文就针对新课改下创新高中政治教育观念来展开分析与讨论。
关键词：课程改革;高中政治教学;教育观念
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0091-02
随着社会的不断发展和进步，当前，我国对于人才的需求也有了一定的提高。教师在教学的过程中就需要创新教育观念，树立正确的教学观，同时引导学生发展学生观，从而有效地提高高中政治教育质量。只有从观念上得到改变，教师才能够给学生打造高效的课堂，促进学生的发展与进步。
1.树立育人为本的教育价值观
高中政治教师在教学的过程中要树立育人为本的教育价值观。教师要看到教学的目的不仅仅是为了让学生掌握一定的知识，同时还是为了提高学生的综合素质。因此，高中政治教师在教学的过程中，要引导学生关注生命质量，促进学生的发展与进步。但是，在当前的高中政治教学过程中，因为传统教育方式遗留的问题，很多高中政治教师在教学的过程中过于重视学生的考试成绩。因而，在课堂教学的过程中，部分教师常常采用灌输式的方式来进行教学，这就使得教师在课堂教学的过程中占据了绝对的主体地位，学生在学习的过程中非常的被动。同时，很多高中政治教师在讲课的过程中往往非常依赖于教材，却不重注教学的创新，学生的思维就得不到有效的激发，这也不利于发展学生的创造性，不利于学生的个性化发展。因此，高中政治教师在教学的过程中就需要看到新课程改革的人才培养当中的变化，要努力坚持育人为本的教育价值观，组织相关的教育活动，促进学生的发展与进步。在教学的过程中，不仅要让学生掌握一定的知识，还需要提高学生的思想道德水平，让他们能够在学习的过程中保持热情，提高学生的学习自信心。
例如，在学习必修一 税收及其种类这一课的时候，教师不仅要让学生掌握一定的知识，还需要给学生渗透正确的价值观，让学生了解主动纳税的重要性。在日常购物的时候，主动索取发票，为国家税收做出自己的努力。
2.充分发掘并建构以生活和世界为主要内容，具有科学性与人文性的课程观
（1）树立以生活和世界为内容的课程观
高中政治教师在教学的过程中需要树立以生活和世界为内容的课程观。传统的课堂中存在的一个重要的问题就是学科教学内容与学生实际生活的关联性比较小。教师的教学的过程中也没有重视对学生情感态度价值观的培养。在新课程改革下的教师在教学的过程中就需要联系学生的实际生活。例如，在学习必修一-消费及其类型这一课的时候，教师就可以联系学生的生活实际，让学生谈一谈自己日常的消费情况以及自己家庭的消费类型。通过这种方式，学生的学习兴趣也会得到增强。
（2）发掘并建构具有科学性和人文性的课程观
高中政治教师在教学的过程中还需要努力发掘并建构具有科学性和人文性的课程观。教师需要在备课阶段认真地分析教材，从教材中发掘出具有科学性和人文性的内容，努力提高学生的科学素养。教师要培养学生科学的思维方式。例如，在学习必修四-哲学与生活相关内容的时候。教师就需要引导学生坚持唯物主义价值观。在思考问题的过程中要坚持用辩证地眼光来看待问题。让学生在学习的过程中能够做到尊重科学，尊重事物发展的一般规律。同时，教师还需要培养学生的科学精神，要能够主动和一些迷信，盲从等作斗争。让学生能够逐渐学会明辨是非，树立正确价值观。同时，教师还需要培养学生的人文精神，让学生能够保持正确的政治立场，坚持党的正确领导，并引导学生树立正确的价值观，提高学生的审美能力，培养学生的创新精神。
3.树立发展的学生观
教师要树立发展的学生观。在教育教学的过程中，教师要公平公正地对待每一个学生，要能够看到每一个学生都是具有一定潜力的。同时，教师还需要看到学生个体差异性，在教学中坚持因材施教。教师要能够从多个角度，用发展地角度去看待每一个学生。
每一个学生的学习特点以及成长环境都是不同的。因此，他们在学习的过程中表现出了一定的差异性，但是每个学生都是希望得到发展与进步的。因此，教师就需要从社会的角度来看待每一个学生，要能够发现出学生在学习过程中的潜力和亮点，激发学生的学习兴趣，让学生能够保持对学习的热情。高中政治教师要尊重每一个学生关心，爱护学生，给他们的个性化发展与进步提供一定的空间在教学的过程中，给学生适当的引导，促进学生健康成长与进步。
4.课堂教学中师生的有效互动与沟通
随着新课程改革的推动高中，思想政治课程教学的创新需要师生之间相互协作。教学过程中更加注重教师与学生之间的有效互动与沟通。通过有效的互动，实现相应教学目标，让三维教学目标更和谐统一，从而实现教学的有效性。在课堂教学中师生之间的互动与沟通技巧显得非常重要，教师要仔细聆听并且让学生学会倾听，在合适的时候进行角色互换。教师要学会从学生的视角去看待问题和学生所提出的观点。在教学过程中，应更多的将注意力集中在学生方面，在合适的时机与学生进行沟通，解决学生的问题，在有效的互动与沟通当中，实现教学的有效性。通过有效地交流，让师生之间显得更和谐，消除传统教学过程中，学生所产生的畏惧心理，让学生更愿意与教师进行交流。在轻松快乐的氛围中，能更有效地获取知识理解知识，实现学生情感素养的培养，保障高中思政课程教学活动的有效实施。
5.有效把控高中思政课堂教学
现阶段的课程改革更注重课堂教学的开放性，教学氛围更加活跃，增加学生课堂活动参与积极性。要实现课堂教学的优化，对现阶段课堂教学的有效把控，是新课程改革对高中思想政治课程教师的新要求。开放性的课堂与混乱的课堂之间的区分主要在于教学是否有效集中了学生的注意力。虽然教学过程中课堂看似“混乱”，但学生在所规定的活动范围内积极参与有效互动，从而提升课堂教学效率，让课堂变得更加活跃。教师的有效把控能直接作用课堂，实现更好的教学效果。
6.更新教学内容呈现方式
教学内容的呈现主要是将教学内容更直观地展示出来，传统的呈现方式，是教师的语言展示、板书以及教材等。随着现阶段教学改革的推动，教学内容的呈现形式也有了新的变化，教师教学内容的呈现方法变得更加多样。教师在教学中需要运用科学的教学方式，合理的设计课件制作课件内容，有效运用信息技术，让教学内容变得更直观生动，有效调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣知识，学生视野更加开阔，提高学生的创新意识和精神。
7.结语
总而言之，在新课程改革下，创新高中政治教育观念是非常有必要的。只有从观念上得到了有效的变化，才能够促进学生的全面发展与进步。因此，教师在教学的过程中需要树立育人为本的教育价值观，提高学生的思想道德水平。同时，教师还需要坚持正确的课程观，通过发掘并建构以生活和世界为主要内容，以及具有科学性与人性的课程观来促进学生的发展与进步。最后，教师还需要树立发展的学生观，能够正确客观的看待每一个学生，给他们提供一定的帮助。只有这样，高中政治教育观念的创新才能够落到实处。
参考文献
[1]冯旷. 新课改下创新高中政治教育观念的思考[J].新世纪论丛，2006（02）：218-220
[2]崇海兵. 新课改下高中政治课堂中创新教学方法[J].中学课程辅导（教师教育），2015（16）
[3]施明權. 浅析新课改下政治课中的创新教育[J].中学政史地：教学指导版，2012（06）：19-20
关键词：课程改革;高中政治教学;教育观念
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0091-02
随着社会的不断发展和进步，当前，我国对于人才的需求也有了一定的提高。教师在教学的过程中就需要创新教育观念，树立正确的教学观，同时引导学生发展学生观，从而有效地提高高中政治教育质量。只有从观念上得到改变，教师才能够给学生打造高效的课堂，促进学生的发展与进步。
1.树立育人为本的教育价值观
高中政治教师在教学的过程中要树立育人为本的教育价值观。教师要看到教学的目的不仅仅是为了让学生掌握一定的知识，同时还是为了提高学生的综合素质。因此，高中政治教师在教学的过程中，要引导学生关注生命质量，促进学生的发展与进步。但是，在当前的高中政治教学过程中，因为传统教育方式遗留的问题，很多高中政治教师在教学的过程中过于重视学生的考试成绩。因而，在课堂教学的过程中，部分教师常常采用灌输式的方式来进行教学，这就使得教师在课堂教学的过程中占据了绝对的主体地位，学生在学习的过程中非常的被动。同时，很多高中政治教师在讲课的过程中往往非常依赖于教材，却不重注教学的创新，学生的思维就得不到有效的激发，这也不利于发展学生的创造性，不利于学生的个性化发展。因此，高中政治教师在教学的过程中就需要看到新课程改革的人才培养当中的变化，要努力坚持育人为本的教育价值观，组织相关的教育活动，促进学生的发展与进步。在教学的过程中，不仅要让学生掌握一定的知识，还需要提高学生的思想道德水平，让他们能够在学习的过程中保持热情，提高学生的学习自信心。
例如，在学习必修一 税收及其种类这一课的时候，教师不仅要让学生掌握一定的知识，还需要给学生渗透正确的价值观，让学生了解主动纳税的重要性。在日常购物的时候，主动索取发票，为国家税收做出自己的努力。
2.充分发掘并建构以生活和世界为主要内容，具有科学性与人文性的课程观
（1）树立以生活和世界为内容的课程观
高中政治教师在教学的过程中需要树立以生活和世界为内容的课程观。传统的课堂中存在的一个重要的问题就是学科教学内容与学生实际生活的关联性比较小。教师的教学的过程中也没有重视对学生情感态度价值观的培养。在新课程改革下的教师在教学的过程中就需要联系学生的实际生活。例如，在学习必修一-消费及其类型这一课的时候，教师就可以联系学生的生活实际，让学生谈一谈自己日常的消费情况以及自己家庭的消费类型。通过这种方式，学生的学习兴趣也会得到增强。
（2）发掘并建构具有科学性和人文性的课程观
高中政治教师在教学的过程中还需要努力发掘并建构具有科学性和人文性的课程观。教师需要在备课阶段认真地分析教材，从教材中发掘出具有科学性和人文性的内容，努力提高学生的科学素养。教师要培养学生科学的思维方式。例如，在学习必修四-哲学与生活相关内容的时候。教师就需要引导学生坚持唯物主义价值观。在思考问题的过程中要坚持用辩证地眼光来看待问题。让学生在学习的过程中能够做到尊重科学，尊重事物发展的一般规律。同时，教师还需要培养学生的科学精神，要能够主动和一些迷信，盲从等作斗争。让学生能够逐渐学会明辨是非，树立正确价值观。同时，教师还需要培养学生的人文精神，让学生能够保持正确的政治立场，坚持党的正确领导，并引导学生树立正确的价值观，提高学生的审美能力，培养学生的创新精神。
3.树立发展的学生观
教师要树立发展的学生观。在教育教学的过程中，教师要公平公正地对待每一个学生，要能够看到每一个学生都是具有一定潜力的。同时，教师还需要看到学生个体差异性，在教学中坚持因材施教。教师要能够从多个角度，用发展地角度去看待每一个学生。
每一个学生的学习特点以及成长环境都是不同的。因此，他们在学习的过程中表现出了一定的差异性，但是每个学生都是希望得到发展与进步的。因此，教师就需要从社会的角度来看待每一个学生，要能够发现出学生在学习过程中的潜力和亮点，激发学生的学习兴趣，让学生能够保持对学习的热情。高中政治教师要尊重每一个学生关心，爱护学生，给他们的个性化发展与进步提供一定的空间在教学的过程中，给学生适当的引导，促进学生健康成长与进步。
4.课堂教学中师生的有效互动与沟通
随着新课程改革的推动高中，思想政治课程教学的创新需要师生之间相互协作。教学过程中更加注重教师与学生之间的有效互动与沟通。通过有效的互动，实现相应教学目标，让三维教学目标更和谐统一，从而实现教学的有效性。在课堂教学中师生之间的互动与沟通技巧显得非常重要，教师要仔细聆听并且让学生学会倾听，在合适的时候进行角色互换。教师要学会从学生的视角去看待问题和学生所提出的观点。在教学过程中，应更多的将注意力集中在学生方面，在合适的时机与学生进行沟通，解决学生的问题，在有效的互动与沟通当中，实现教学的有效性。通过有效地交流，让师生之间显得更和谐，消除传统教学过程中，学生所产生的畏惧心理，让学生更愿意与教师进行交流。在轻松快乐的氛围中，能更有效地获取知识理解知识，实现学生情感素养的培养，保障高中思政课程教学活动的有效实施。
5.有效把控高中思政课堂教学
现阶段的课程改革更注重课堂教学的开放性，教学氛围更加活跃，增加学生课堂活动参与积极性。要实现课堂教学的优化，对现阶段课堂教学的有效把控，是新课程改革对高中思想政治课程教师的新要求。开放性的课堂与混乱的课堂之间的区分主要在于教学是否有效集中了学生的注意力。虽然教学过程中课堂看似“混乱”，但学生在所规定的活动范围内积极参与有效互动，从而提升课堂教学效率，让课堂变得更加活跃。教师的有效把控能直接作用课堂，实现更好的教学效果。
6.更新教学内容呈现方式
教学内容的呈现主要是将教学内容更直观地展示出来，传统的呈现方式，是教师的语言展示、板书以及教材等。随着现阶段教学改革的推动，教学内容的呈现形式也有了新的变化，教师教学内容的呈现方法变得更加多样。教师在教学中需要运用科学的教学方式，合理的设计课件制作课件内容，有效运用信息技术，让教学内容变得更直观生动，有效调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣知识，学生视野更加开阔，提高学生的创新意识和精神。
7.结语
总而言之，在新课程改革下，创新高中政治教育观念是非常有必要的。只有从观念上得到了有效的变化，才能够促进学生的全面发展与进步。因此，教师在教学的过程中需要树立育人为本的教育价值观，提高学生的思想道德水平。同时，教师还需要坚持正确的课程观，通过发掘并建构以生活和世界为主要内容，以及具有科学性与人性的课程观来促进学生的发展与进步。最后，教师还需要树立发展的学生观，能够正确客观的看待每一个学生，给他们提供一定的帮助。只有这样，高中政治教育观念的创新才能够落到实处。
参考文献
[1]冯旷. 新课改下创新高中政治教育观念的思考[J].新世纪论丛，2006（02）：218-220
[2]崇海兵. 新课改下高中政治课堂中创新教学方法[J].中学课程辅导（教师教育），2015（16）
[3]施明權. 浅析新课改下政治课中的创新教育[J].中学政史地：教学指导版，2012（06）：19-20