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新课改实施以來，教育界引发了对新课程下学校管理的一些思考。学校发展的本质是学校中“人”的发展。学校“中”的人指生活于其中的教师和学生。教师和学生的发展的终极目标是其生命质量的提升，人生幸福的丰盈。因此，我们学校的价值追求应该是：“为每一个学生的幸福人生奠基，为每一个教师的幸福人生服务。”
因此，在管理实践中，我们实施科学化规范化精细化管理的创新，做到人文关怀与制度管理相结合，提高质量与提高素养相结合，办学水平不断提高，形成自己独特的管理特色。
一、促进教师生命价值的实现
教师是学校建设与发展的主力军，不实现教师队伍管理的创新，就不能实现真正意义上的学校管理创新。让教师树立专业自尊，促进自身成长及实现生命的价值和获得成功的愉悦、人生的幸福是学校对教师管理的出发点与归宿。
（一）关心教师的成长，让每一位教师实现人生价值
教师成长是学校发展的基础。教师的专业化发展不仅仅可以使自己胜任本职工作，更主要的是获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重，获得认同感和满足感，超越自我，实现教师价值。在教师队伍管理中，我们通过各种方式，既建立动态的用人机制，激发教师的活力，更关注教师的心灵成长需求，努力为每一位教师的成长创造发展平台，让每位教师都能找到自己最合适的位置，提升职业幸福感。
（二）关心教师的学习，为其成长锻铸坚实基础
教师的成长离不开学习。为此，学校在全体教师中牢固树立“终身学习”的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师，做“优秀的学习者”、“勤勉的实践者”、“清醒的研究者”。
学校积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育，注重教师外出学习培训，并以课题带动教研，加强教育教学研究，努力改进教学方法，优化课堂教学结构。
（三）关心教师的生活，构建和谐大家庭
我们以情感为纽带，全面关心教师的生活。为每一位在职教师送生日蛋糕和和鲜花，及时认真组织好节假日活动，对生病及困难教职工探视、抚慰、送温暖。
关心爱护老教师，对已退休的老教师，学校定期召开座谈会，逢年过节走访问候。
对刚入校的新教师，学校及时了解他们的工作、生活和思想情况，热心地帮助他们解决存在各种困难及思想上的困惑，让他们真正感受到学校就是一个温馨的家。
全面开展教师“身心健康工程”。积极组织教师开展各种类型、各种形式的文体活动，创造条件、增加设施，营造良好的氛围，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康幸福生活一辈子”健康理念，培养教师养成自觉锻炼身体的好习惯，推动阳光体育运动的开展。
在这样的学校，我们感受到教师的举手投足之间折射出的敬业精神，感受到教师的奋发有为、积极进取的工作态度，感受到整个学校对学习的崇尚，感受到弥散在校园内的人与人之间的相互尊重、和谐相处的良好氛围，从而全面建设起一支师德高尚，结构合理，业务精湛，富有生机和创新活力的专业化教师队伍。
二、为学生的幸福人生奠基
新教育认为，教育生活应该是幸福的，是唤醒新生命，享受新生命，成就新生命的过程。因此，学校教育要“为每一个学生的幸福人生奠基”。
首先，重视品德教育。以“立人先立德”的管理理念，根据小学生的身心成长的特点，遵循思想教育的普遍规律，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，有针对性地开展思想教育。
其次，重视养成教育。加强常规管理，强化规范训练。学校充分发挥少先队管理学生的职能作用，成立了“文明礼仪监督岗”、“卫生监察队”等监督管理组织，对学生校园活动、两操、卫生等进行全程监督管理，强化学生文明习惯养成教育，规范学生言行。
从细节入手，每一位教师在每一堂课都要规范学生的学习活动，促进良好学习习惯的养成。注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯。
第三，重视心理教育，还社会一个阳光少年
每个班级都要营造一个“良好的氛围”，这是学生素质提高的基础。各班主任根据本班实际情况进行心理健康教育，有的班主任引导学生写“心理日记”，有的班主任设置班级“心灵小屋”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，帮助学生及时有效地排除心理障碍，构建了师生，生生之间良好的人际关系。
第四，注重实践活动，培养学生能力，为飞翔安一双有力翅膀。
学校每年都会中高年级学生主题辩论会，“欢乐融融”跳蚤交易会，庆“六一”文艺汇演，校园艺术节，体育节，课本剧演出活动，还有学生口头作文比赛活动，学生普通话等级测试活动，开展敬老爱老活动等，让学生活动中历练，在活动中收获，在活动成长。
三、树立完美家校教育合力
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”
在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康成长非常必要。但是我校地处农村，家长重视教育程度不够，家庭教育水平有限，还家庭教育的方法欠妥等，这些都是影响家校教育合力形成的因素。为此，学校采取一些针对性措施，努力消除不利因素，积极提高家校教育合力。
1、开展班主任沙龙活动
学校每两周召开一次班主任沙龙活动，主要内容是汇报近两周班级工作情况，分享班级工作亮点，提交班级管理中存在的问题与困惑，与会人员共议良策，拟定下步工作重点。让班主任沙龙活动，真正成为班主任共同学习、交流的平台。让班主任相互取长补短，合理借鉴，共同提高，促进班主任专业化发展。
2、举办新生家长培训班
学校服务社会，首先要落实在服务家长。新学年伊始，学校都举办新生家长培训班，向家长介绍家庭教育的重要意义，家庭教育的方法、技巧，促进家长素养提升。每届新生家长培训班都要向家长推荐家教方面优秀书籍，并且赠送给家长阅读，并在班级家长会上鼓励家长谈体会，交流心得，促进农村家庭教育水平提升。
3、进行家访
我们要求每学期普遍家访一次，平时有针对性家访。这样密切了家校联系与沟通，促使家长主动与学校、教师配合做好对子女教育工作。
学校管理是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范、人文，我们应不断地学习、探索、实践、反思、总结，在管理过程中重管理，讲规范，求创新，凸显“以人为本”，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，充分发挥“精诚团结、锐意进取、乐于奉献、敢为人先”精神，相信学校管理必将迎来万紫千红的春天。
因此，在管理实践中，我们实施科学化规范化精细化管理的创新，做到人文关怀与制度管理相结合，提高质量与提高素养相结合，办学水平不断提高，形成自己独特的管理特色。
一、促进教师生命价值的实现
教师是学校建设与发展的主力军，不实现教师队伍管理的创新，就不能实现真正意义上的学校管理创新。让教师树立专业自尊，促进自身成长及实现生命的价值和获得成功的愉悦、人生的幸福是学校对教师管理的出发点与归宿。
（一）关心教师的成长，让每一位教师实现人生价值
教师成长是学校发展的基础。教师的专业化发展不仅仅可以使自己胜任本职工作，更主要的是获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重，获得认同感和满足感，超越自我，实现教师价值。在教师队伍管理中，我们通过各种方式，既建立动态的用人机制，激发教师的活力，更关注教师的心灵成长需求，努力为每一位教师的成长创造发展平台，让每位教师都能找到自己最合适的位置，提升职业幸福感。
（二）关心教师的学习，为其成长锻铸坚实基础
教师的成长离不开学习。为此，学校在全体教师中牢固树立“终身学习”的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师，做“优秀的学习者”、“勤勉的实践者”、“清醒的研究者”。
学校积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育，注重教师外出学习培训，并以课题带动教研，加强教育教学研究，努力改进教学方法，优化课堂教学结构。
（三）关心教师的生活，构建和谐大家庭
我们以情感为纽带，全面关心教师的生活。为每一位在职教师送生日蛋糕和和鲜花，及时认真组织好节假日活动，对生病及困难教职工探视、抚慰、送温暖。
关心爱护老教师，对已退休的老教师，学校定期召开座谈会，逢年过节走访问候。
对刚入校的新教师，学校及时了解他们的工作、生活和思想情况，热心地帮助他们解决存在各种困难及思想上的困惑，让他们真正感受到学校就是一个温馨的家。
全面开展教师“身心健康工程”。积极组织教师开展各种类型、各种形式的文体活动，创造条件、增加设施，营造良好的氛围，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康幸福生活一辈子”健康理念，培养教师养成自觉锻炼身体的好习惯，推动阳光体育运动的开展。
在这样的学校，我们感受到教师的举手投足之间折射出的敬业精神，感受到教师的奋发有为、积极进取的工作态度，感受到整个学校对学习的崇尚，感受到弥散在校园内的人与人之间的相互尊重、和谐相处的良好氛围，从而全面建设起一支师德高尚，结构合理，业务精湛，富有生机和创新活力的专业化教师队伍。
二、为学生的幸福人生奠基
新教育认为，教育生活应该是幸福的，是唤醒新生命，享受新生命，成就新生命的过程。因此，学校教育要“为每一个学生的幸福人生奠基”。
首先，重视品德教育。以“立人先立德”的管理理念，根据小学生的身心成长的特点，遵循思想教育的普遍规律，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，有针对性地开展思想教育。
其次，重视养成教育。加强常规管理，强化规范训练。学校充分发挥少先队管理学生的职能作用，成立了“文明礼仪监督岗”、“卫生监察队”等监督管理组织，对学生校园活动、两操、卫生等进行全程监督管理，强化学生文明习惯养成教育，规范学生言行。
从细节入手，每一位教师在每一堂课都要规范学生的学习活动，促进良好学习习惯的养成。注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯。
第三，重视心理教育，还社会一个阳光少年
每个班级都要营造一个“良好的氛围”，这是学生素质提高的基础。各班主任根据本班实际情况进行心理健康教育，有的班主任引导学生写“心理日记”，有的班主任设置班级“心灵小屋”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，帮助学生及时有效地排除心理障碍，构建了师生，生生之间良好的人际关系。
第四，注重实践活动，培养学生能力，为飞翔安一双有力翅膀。
学校每年都会中高年级学生主题辩论会，“欢乐融融”跳蚤交易会，庆“六一”文艺汇演，校园艺术节，体育节，课本剧演出活动，还有学生口头作文比赛活动，学生普通话等级测试活动，开展敬老爱老活动等，让学生活动中历练，在活动中收获，在活动成长。
三、树立完美家校教育合力
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”
在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康成长非常必要。但是我校地处农村，家长重视教育程度不够，家庭教育水平有限，还家庭教育的方法欠妥等，这些都是影响家校教育合力形成的因素。为此，学校采取一些针对性措施，努力消除不利因素，积极提高家校教育合力。
1、开展班主任沙龙活动
学校每两周召开一次班主任沙龙活动，主要内容是汇报近两周班级工作情况，分享班级工作亮点，提交班级管理中存在的问题与困惑，与会人员共议良策，拟定下步工作重点。让班主任沙龙活动，真正成为班主任共同学习、交流的平台。让班主任相互取长补短，合理借鉴，共同提高，促进班主任专业化发展。
2、举办新生家长培训班
学校服务社会，首先要落实在服务家长。新学年伊始，学校都举办新生家长培训班，向家长介绍家庭教育的重要意义，家庭教育的方法、技巧，促进家长素养提升。每届新生家长培训班都要向家长推荐家教方面优秀书籍，并且赠送给家长阅读，并在班级家长会上鼓励家长谈体会，交流心得，促进农村家庭教育水平提升。
3、进行家访
我们要求每学期普遍家访一次，平时有针对性家访。这样密切了家校联系与沟通，促使家长主动与学校、教师配合做好对子女教育工作。
学校管理是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范、人文，我们应不断地学习、探索、实践、反思、总结，在管理过程中重管理，讲规范，求创新，凸显“以人为本”，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，充分发挥“精诚团结、锐意进取、乐于奉献、敢为人先”精神，相信学校管理必将迎来万紫千红的春天。