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教育教学活动究其根本是信息传播活动。故其在知识、技能等信息的传播过程中,对作为受众的学生的分析显得尤为重要,其中包括学生知识获取的兴趣和信息的接收偏好等。基于此,作为传者的教师对课堂教学的设计、组织以及对学生反馈信息的接受与处理都十分必要。新加坡高等教育的核心正是基于有职业精神的教师和对教育信息传播过程各个环节的动态监测、准确把握和掌控。