熊丙奇
　　我国学术管理制度存在很多严重的问题，大家都意识到必须改革，可是，改革却无从下手，学术界普遍等待自上而下的改革，同时将目前学者违背学术道德、操守的行为，归为制度性“受害”。推进我国学术从行政管理走向学术自治，每个学者个体的努力极为重要。不管面临怎样的外在压力，应该坚持内心的选择。
　　杨东平
　　小学生喜爱《不想长大》：我不想我不想不想长大，长大后世界就没有花。我不想我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻……一小学生在作文中说：“爸爸妈妈不再像以前那样关心我了，他们只在乎成绩，还会骂我，还会说对我失望!”可怜啊!
　　朱永新
　　学生阅读功利化，正在呈不容乐观的形势蔓延。据某阅读研究机构对全国小学生阅读状况进行的在线调查显示，在读过课外读物的4-6年级小学生中，有六成的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，有近八成的学生是“为了提高学习水平”而进行课外阅读。
　　尚爱兰
　　对儿童的教育有两种观念，一种是精英式(超群)，一种是反精英式(平凡，快乐就好)。很多未受良好教育的父母，更趋向前者；而很多受到良好教育的父母，则趋向后者。我更为后者担心，因为我总觉得，这往往违反孩子的自我追求。而且，你即使反精英式教育，却依然要培养孩子的精英品格。
　　孙云晓
　　有远见的父母与教师会教给孩子生存的本领。与科普作家金涛聊天，发现他教给儿子的绝招值得推广：那就是出外探险或者旅行的时候，不返回目的地决不能把水喝光，宁肯回来把剩下的水倒掉也不能提前喝光。我问他为什么?他说在北大学地质时老师教的，保存水就是保存希望。
　　俞敏洪
　　在家庭教育中，通常会出现两‘种情况，一种是给孩子太大的压力，给孩子带来焦虑和恐惧，让孩子不再喜欢学习；一种是不给孩子任何挑战的机会，什么都为孩子准备好，让孩子缺乏成就感。最好的教育是根据孩子的实际情况，提供既有挑战性又能让孩子有成就感，带有一定的压力同时又能从压力下解放出来的教育。
　　知心姐姐卢勤
　　在少年成长期中，经历最重要，“小孩打架，大人别管”，孩子是在交往中学会交流的；想让孩子成为“重要人物”吗?一定让他拥有“小孩儿说话也管用”的成功体验；风华正茂的少年，一定要走出宅门，融入大自然，“眼光决定未来”，“梦想让你了不起”。
　　郑渊洁
　　孩子有想象力和童心，但知识和阅历少，其想像力无法转化为创造性劳动。成年人有知识和阅历，但大部分(成年)人失去了童心和想象力，亦无法进行创造性劳动。生孩子是让成年人重获童心的天赐良机。有了孩子后，父母只要求孩子单方面向父母学习而不是互相学习，挺亏的。
　　21世纪教育研究院
　　政府部门治理竞赛热、择校热最有效的办法，是切实推进义务教育均衡(化)，这要求政府履行两方面责任：其一，增加对教育的投入，其二，转变义务教育资源配置模式，缩小，校际差异。