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摘 要：目前，教育资源的不均衡，给学生的学习带来许多问题。语文教学存在的主要问题和解决对策可以有效解决这一问题，让学生随时随地参与学习，提高学习效率。教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教學质量。而中小学语文教学存在的主要问题和解决对策正可以帮助教师实现高效教学，提高学生语文素养。本文通过分析现有中小学语文教学存在的主要问题和解决对策存在的问题并探究了原因，最后对中小学语文教学存在的主要问题解决对策探索提出几点合理化建议。
关键词：中小学；语文；微课；慕课；教学难点；解决对策
1 研究意义
语文是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他基础学科，对于中小学生综合能力的提高具有十分关键的意义。现在中小学生的语文学习压力大，许多学生不能够理解语文学习的整体知识体系，进而不能够联系相关知识，找出更多解题方法。中小学语文教学存在的主要问题和解决对策应与现有的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动语文教学工作的发展。语文课堂教学对于学生语文素养的提高具有十分重要的作用，而语文微课和网络学习平台的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。语文教学存在的主要问题和解决对策是语文教学的一个主要探究过程，它的使用能够提升学生的能力，改善教学方案的实施状况。我们教师应就中小学教学实践进行深入的研究，促进教学设施的改善，让学生通过学习语文课堂相关知识，提高语文素养。教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的学习方案，提高学生的语文素养。因此，我们应该就现有的语文教学改革进行深入的研究，以此来推动中小学语文教学的长期发展。
2 教学难题
目前，中小学教学中语文教学解决对策实践效果较好，也能够被教师广泛运用。语文课程课时增多，学生学习任务繁重，如何让学生能够高效的学习，是教师应该思考的主要问题。语文教学存在的主要问题和解决对策正是迎合了师生的需要，通过教师在语文教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案，学生随时随地接受语文教育，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。教学给语文教育带来了新的机遇和挑战，教师应该采取相对积极的措施运用这一教学方法，提高教学效率。
中小学教学中语文教学存在的主要问题和解决对策可以将教学立体化，并尽快转变教学思路，通过应用实例来进行推广语文教学存在的主要问题和解决对策。多是因为中小学生根本没有培养阅读能力的习惯，更是没有大量语文知识的储备，尤其是多数同学阅读量少，或者没有学习汉语电影、影评、短文和小说的习惯，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语文语感的形成。要想实现有效且高效地中小学语文写作与阅读教学，就必须要求教师和学生多交流。我们要让学生明白日常语文知识积累作对他们的重要性，从而在平时的写作时间好好读书，认真练习写作。
3 解决对策
中小学语文教学存在的主要问题和解决对策研究已经成为了当前较为热门的一种教学研究内容，但是也遇到了许多问题。比如学生通过网络刷课等不合理的技术来进行语文课的学习，这与语文课教育本身开展的目标是相违背的，下面就教学过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（1）丰富教学方法，提高学生语文学习兴趣
教师是教学的主体，教学的核心是学生的语文知识教学，逻辑思维能力培养则是教学活动的关键环节。特别是学生在语文课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高语文素养，还需要接受课本外的知识教育。如果说语文教学过程中预先确定了教学目标和过程，而没有充分考虑实际问题，那么就会导致具体教学过程中学生学习抓不住重点，且难以与教师共同学习某一章节的知识。许多教师通过使用以学生兴趣为中心开展教学工作的方法，对语文教学提出了更多实用性的建议，且保证了教学进度与年级总教学进度一致。同时，也帮助学生完成了学习目标，做到了及时复习并巩固语文课堂知识。我们通过语文网络平台教学，提高学生语文学习兴趣，主要是以学生的兴趣为主，提高学生的语文素养。比如在微课程中会有语文阅读赏析这一环节，通过这一环节提高学生兴趣，进而提高学生对语文知识素材的积累，从而提高学生的综合能力。当然还会有写作方面的知识专业训练，教师通过在网络学习平台下达学习任务，让学生在具体过程中，能够反复学习视频，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，解决语文问题。
（2）加强学习评价和考核，促进语文教学改革工作的开展
大多数教学中语文教学存在的主要问题解决对策理论创新空间有限，具体教学过程可以通过教师线上教学内容的编写和修改，对语文教学知识和教学内容进行立体分类，学生线下随时随地学习语文课的效果。但是部分学生学习态度不端正，通过刷课或者播放视频，人却在做其他事情的方式参与学习，甚至部分学生通过搜索语文题库，来草草完成学习和考核过程。而目前，语文课多通过对某一课时进行分段，通过对学生采取阶段性的考核，让学生参与下一学习过程，来提高学生的到课率和参与度。显然，这并不足够。我们可以利用更加多功能的智能化教学方式，及时总结语文教学内容，对学生进行教学培训，让学生重视语文学习的过程。比如开展语文教学课程时，多考虑语文知识巧妙之处以及优越性，并在具体的方式方法上创新，从而推动这项重要工作的开展。写作教学中让学生对即时发生的人、物、事及情与景，用恰当的表达方式和写作技巧，以文章的形式写出自己独特的理解与感悟。通过引导学生参与教学过程，培养学生对生活的热爱，拥有高洁的志趣。同时，能捕捉心灵瞬间美感，让他们用心观察，潜心写作。
4 结语
语文教学存在的主要问题解决对策可以兼顾学生实际水平，对于不同基础水平的学生采取不同的培养方案，帮助教师把握语文课相关知识，促进学生对语文知识体系的把握。语文教学中解决对策运用过程中一定要注意方法，真正从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好的中小学教学效果。
参考文献
[1] 刘志豪.浅谈中小学语文教学存在的主要问题[J].广西民族师范学院学报，2011，4（02）：148-148.
[2] 刘秀文.浅析中小学语文教学中语文素养培养的具体实施策略[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3] 顾志勇.中小学语文教学存在的主要问题和解决对策[J].科学与财富，2015（02）：233-233.
关键词：中小学；语文；微课；慕课；教学难点；解决对策
1 研究意义
语文是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他基础学科，对于中小学生综合能力的提高具有十分关键的意义。现在中小学生的语文学习压力大，许多学生不能够理解语文学习的整体知识体系，进而不能够联系相关知识，找出更多解题方法。中小学语文教学存在的主要问题和解决对策应与现有的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动语文教学工作的发展。语文课堂教学对于学生语文素养的提高具有十分重要的作用，而语文微课和网络学习平台的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。语文教学存在的主要问题和解决对策是语文教学的一个主要探究过程，它的使用能够提升学生的能力，改善教学方案的实施状况。我们教师应就中小学教学实践进行深入的研究，促进教学设施的改善，让学生通过学习语文课堂相关知识，提高语文素养。教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的学习方案，提高学生的语文素养。因此，我们应该就现有的语文教学改革进行深入的研究，以此来推动中小学语文教学的长期发展。
2 教学难题
目前，中小学教学中语文教学解决对策实践效果较好，也能够被教师广泛运用。语文课程课时增多，学生学习任务繁重，如何让学生能够高效的学习，是教师应该思考的主要问题。语文教学存在的主要问题和解决对策正是迎合了师生的需要，通过教师在语文教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案，学生随时随地接受语文教育，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。教学给语文教育带来了新的机遇和挑战，教师应该采取相对积极的措施运用这一教学方法，提高教学效率。
中小学教学中语文教学存在的主要问题和解决对策可以将教学立体化，并尽快转变教学思路，通过应用实例来进行推广语文教学存在的主要问题和解决对策。多是因为中小学生根本没有培养阅读能力的习惯，更是没有大量语文知识的储备，尤其是多数同学阅读量少，或者没有学习汉语电影、影评、短文和小说的习惯，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语文语感的形成。要想实现有效且高效地中小学语文写作与阅读教学，就必须要求教师和学生多交流。我们要让学生明白日常语文知识积累作对他们的重要性，从而在平时的写作时间好好读书，认真练习写作。
3 解决对策
中小学语文教学存在的主要问题和解决对策研究已经成为了当前较为热门的一种教学研究内容，但是也遇到了许多问题。比如学生通过网络刷课等不合理的技术来进行语文课的学习，这与语文课教育本身开展的目标是相违背的，下面就教学过程应该注意的问题总结以下几个方面：
（1）丰富教学方法，提高学生语文学习兴趣
教师是教学的主体，教学的核心是学生的语文知识教学，逻辑思维能力培养则是教学活动的关键环节。特别是学生在语文课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高语文素养，还需要接受课本外的知识教育。如果说语文教学过程中预先确定了教学目标和过程，而没有充分考虑实际问题，那么就会导致具体教学过程中学生学习抓不住重点，且难以与教师共同学习某一章节的知识。许多教师通过使用以学生兴趣为中心开展教学工作的方法，对语文教学提出了更多实用性的建议，且保证了教学进度与年级总教学进度一致。同时，也帮助学生完成了学习目标，做到了及时复习并巩固语文课堂知识。我们通过语文网络平台教学，提高学生语文学习兴趣，主要是以学生的兴趣为主，提高学生的语文素养。比如在微课程中会有语文阅读赏析这一环节，通过这一环节提高学生兴趣，进而提高学生对语文知识素材的积累，从而提高学生的综合能力。当然还会有写作方面的知识专业训练，教师通过在网络学习平台下达学习任务，让学生在具体过程中，能够反复学习视频，对基本知识进行巩固，并能够举一反三，解决语文问题。
（2）加强学习评价和考核，促进语文教学改革工作的开展
大多数教学中语文教学存在的主要问题解决对策理论创新空间有限，具体教学过程可以通过教师线上教学内容的编写和修改，对语文教学知识和教学内容进行立体分类，学生线下随时随地学习语文课的效果。但是部分学生学习态度不端正，通过刷课或者播放视频，人却在做其他事情的方式参与学习，甚至部分学生通过搜索语文题库，来草草完成学习和考核过程。而目前，语文课多通过对某一课时进行分段，通过对学生采取阶段性的考核，让学生参与下一学习过程，来提高学生的到课率和参与度。显然，这并不足够。我们可以利用更加多功能的智能化教学方式，及时总结语文教学内容，对学生进行教学培训，让学生重视语文学习的过程。比如开展语文教学课程时，多考虑语文知识巧妙之处以及优越性，并在具体的方式方法上创新，从而推动这项重要工作的开展。写作教学中让学生对即时发生的人、物、事及情与景，用恰当的表达方式和写作技巧，以文章的形式写出自己独特的理解与感悟。通过引导学生参与教学过程，培养学生对生活的热爱，拥有高洁的志趣。同时，能捕捉心灵瞬间美感，让他们用心观察，潜心写作。
4 结语
语文教学存在的主要问题解决对策可以兼顾学生实际水平，对于不同基础水平的学生采取不同的培养方案，帮助教师把握语文课相关知识，促进学生对语文知识体系的把握。语文教学中解决对策运用过程中一定要注意方法，真正从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好的中小学教学效果。
参考文献
[1] 刘志豪.浅谈中小学语文教学存在的主要问题[J].广西民族师范学院学报，2011，4（02）：148-148.
[2] 刘秀文.浅析中小学语文教学中语文素养培养的具体实施策略[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3] 顾志勇.中小学语文教学存在的主要问题和解决对策[J].科学与财富，2015（02）：233-233.