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摘要：我国教育事业发展迅猛，小学藏语文学习能力的培养，已经成为目前至关重要的问题之一，通过对藏语文的学习，不仅能够提升学生们的整体文学素养，而且还能在一定程度上加深他们对藏语文的认识。目前，由于阅读和写作是藏语文教学中必须要掌握的过程，所以，针对如何在小学藏语文中实现阅读和写作的契合，已经引起了藏语文教师们的高度重视。本文在简述了小学藏语文阅读和写作存在的问题，同时对小学藏语文阅读与写作契合途径做了简单的分析探讨。
关键词：阅读与写作;途径;探索;藏语文
一、简述小学藏语文阅读和写作教育存在的现状
（一）不良书籍影响了学生的辨别能力
近年来，大众的消费方向随着生活节奏的变化也在发生改变，使得人们的兴趣更加倾向于一些快销产品。例如一些网络小说等已经逐渐出现了人们的日常生活当中，而这些不良书籍中难免不会出现一些暴力和黄色元素的文章。但在目前这样一个信息化的时代，人们是可以随时通过网络看到各种各样的信息的，这样的弊端就是导致很多小学生也可以随意浏览到那些不良的文章，因此，家长和老师必须要随时做好对学生的监督工作，以确保他们阅读的文章是积极且健康的，同时，老师在为学生选取校园读物时，一定要保证认真仔细，避免一些低俗的书籍流入校园，从而影响学生的身心健康。
（二）教师的教学方法不够先进，存在滞后性
目前，一部分藏语文老师仍然在教学中使用传统的教学模式，教学理念也相对落后，虽然大部分的藏语文老师接受过新的教学理念，但也并没有很好的应用到实际的教学当中，思想上也不能够与时俱进。同时，藏语文老师在进行写作教学的过程中，并没有把开发学生的思维能力放在重要位置，反而只是让学生按照老师设计的题目去写文章，看似只是为了完成自己的教学任务而进行的教学，长期以往，尽管学生反复的练习写作也是无法写出优秀的文章的，这会直接影响到小学生写作水平的进一步提高。
（三）学生缺乏对阅读的兴趣，没有实现阅读与写作的有效结合
在当下的藏语文教学过程中，大部分藏语文老师都会强制性的要求学生必须阅读多少文章，所以学生只是在进行形式上的学习，并没有把心放到学习上，因为他们只是被动的在接受老师下达的任务，从而导致学生严重缺乏对阅读的兴趣，这种情况下，即使学生阅读再多的优秀文章也是无法补救的。此外，藏语文老师对阅读与写作的有效结合也并没有引起足够的重视，没有在学生阅读后及时安排他们进行写作，这在一定程度上直接影响着学生阅读与写作的效率。
二、分析小学藏语文阅读与写作契合的有效途径
（一）充分激发学生对阅读的兴趣，为今后的写作打下良好的基础
阅读数量的多少在一定程度上决定着写作的效果，两者之间是相辅相成缺一不可的。所以想要使学生在阅读和写作能力上得到更好的提升，要求教师当前的首要任务就是调动学生对阅读的兴趣和积极性，教师可以在教学过程中，为学生选择内容生动活泼并且具有一定教育意义的文章。除此之外，教师还可以利用丰富的信息技术为学生营造良好的阅读氛围，比如利用与文章相符的音乐等，使学生更快的投入到阅读中，从而让学生能够身临其境的体会文章的情感。
（二）清晰写作目的，充分利用文本
由于小学阶段的学生逻辑不够清晰，所以他们在写作过程中必须要参考别人的文章，以此来丰富自己的写作素材和内容。教师在进行教学的过程中，想要实现阅读与写作的有效结合，就必须要清晰写作的目标，逐渐的培养学生能够进行自主阅读的能力，同时，老师还可以引导学生，在遇到一些完美语句时可以将其摘抄到自己的优秀语录中，然后可以适当的将这些优秀语句应用到自己的写作中，从而可以帮助学生逐渐的写出更优秀的文章，并且在实现了阅读与写作有效结合的同时，也使学生的阅读和写作能力得到了明显的提升。
（三）合理下发学习任务，使阅读与写作能够有效的契合
小学藏语文老师应该充分做好阅读与写作的整合工作，因为小学阶段学生的接受能力是有限的，教师要注重培养小学生的阅读和写作能力，这些都是藏语文老师的必要工作，同时也是藏语文教学中的根本要求。此外，教师可以通过教学目标对阅读和写作进行有效的结合，从而也为小学生的阅读和写作能力的提升打下了良好的基础保障。同时，教师还可以适当的为学生布置学习任务，因为对于小学生而言，他们对自己的学习并没有清晰的计划，所以，藏语文老师可以让学生阅读一些自己喜欢的课外书籍，同时也可以将自己读到的优美语句进行记录，也可以让学生适当的写写日记，逐渐的养成写日记的好习惯，从而更好的激发学生对写作的兴趣及热爱，同时也可以更快的提升学生们的阅读与写作能力。
三、结束语
综上所述，藏语文老师要对教学中的阅读和写作引起高度的重视，培養学生对阅读和写作的能力是至关重要的，教师要利用积极有效的方式激发学生对阅读与写作的兴趣及积极性，让学生们乐于阅读，从而逐渐的为今后的写作打下良好的基础，同时也可以通过布置课后作业的方式，从而在一定程度上提升学生的阅读和做作能力，此外，阅读与写作两者之间是相辅相成同时存在的，阅读可以丰富写作，写作也可以升华阅读，所以教师要着重培养学生的阅读写作能力，进而有效的实现藏语文阅读与写作的有效契合。
参考文献
[1]徐庭兰. 小学语文阅读与写作有效契合途径探索[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：683-685.
[2]薛运乐.探索小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径[J].学周刊，2019（07）：136.
[3]孙运安，杨倩.小学语文阅读与写作有效契合途径探索[J].学周刊，2018（30）：130-131.
关键词：阅读与写作;途径;探索;藏语文
一、简述小学藏语文阅读和写作教育存在的现状
（一）不良书籍影响了学生的辨别能力
近年来，大众的消费方向随着生活节奏的变化也在发生改变，使得人们的兴趣更加倾向于一些快销产品。例如一些网络小说等已经逐渐出现了人们的日常生活当中，而这些不良书籍中难免不会出现一些暴力和黄色元素的文章。但在目前这样一个信息化的时代，人们是可以随时通过网络看到各种各样的信息的，这样的弊端就是导致很多小学生也可以随意浏览到那些不良的文章，因此，家长和老师必须要随时做好对学生的监督工作，以确保他们阅读的文章是积极且健康的，同时，老师在为学生选取校园读物时，一定要保证认真仔细，避免一些低俗的书籍流入校园，从而影响学生的身心健康。
（二）教师的教学方法不够先进，存在滞后性
目前，一部分藏语文老师仍然在教学中使用传统的教学模式，教学理念也相对落后，虽然大部分的藏语文老师接受过新的教学理念，但也并没有很好的应用到实际的教学当中，思想上也不能够与时俱进。同时，藏语文老师在进行写作教学的过程中，并没有把开发学生的思维能力放在重要位置，反而只是让学生按照老师设计的题目去写文章，看似只是为了完成自己的教学任务而进行的教学，长期以往，尽管学生反复的练习写作也是无法写出优秀的文章的，这会直接影响到小学生写作水平的进一步提高。
（三）学生缺乏对阅读的兴趣，没有实现阅读与写作的有效结合
在当下的藏语文教学过程中，大部分藏语文老师都会强制性的要求学生必须阅读多少文章，所以学生只是在进行形式上的学习，并没有把心放到学习上，因为他们只是被动的在接受老师下达的任务，从而导致学生严重缺乏对阅读的兴趣，这种情况下，即使学生阅读再多的优秀文章也是无法补救的。此外，藏语文老师对阅读与写作的有效结合也并没有引起足够的重视，没有在学生阅读后及时安排他们进行写作，这在一定程度上直接影响着学生阅读与写作的效率。
二、分析小学藏语文阅读与写作契合的有效途径
（一）充分激发学生对阅读的兴趣，为今后的写作打下良好的基础
阅读数量的多少在一定程度上决定着写作的效果，两者之间是相辅相成缺一不可的。所以想要使学生在阅读和写作能力上得到更好的提升，要求教师当前的首要任务就是调动学生对阅读的兴趣和积极性，教师可以在教学过程中，为学生选择内容生动活泼并且具有一定教育意义的文章。除此之外，教师还可以利用丰富的信息技术为学生营造良好的阅读氛围，比如利用与文章相符的音乐等，使学生更快的投入到阅读中，从而让学生能够身临其境的体会文章的情感。
（二）清晰写作目的，充分利用文本
由于小学阶段的学生逻辑不够清晰，所以他们在写作过程中必须要参考别人的文章，以此来丰富自己的写作素材和内容。教师在进行教学的过程中，想要实现阅读与写作的有效结合，就必须要清晰写作的目标，逐渐的培养学生能够进行自主阅读的能力，同时，老师还可以引导学生，在遇到一些完美语句时可以将其摘抄到自己的优秀语录中，然后可以适当的将这些优秀语句应用到自己的写作中，从而可以帮助学生逐渐的写出更优秀的文章，并且在实现了阅读与写作有效结合的同时，也使学生的阅读和写作能力得到了明显的提升。
（三）合理下发学习任务，使阅读与写作能够有效的契合
小学藏语文老师应该充分做好阅读与写作的整合工作，因为小学阶段学生的接受能力是有限的，教师要注重培养小学生的阅读和写作能力，这些都是藏语文老师的必要工作，同时也是藏语文教学中的根本要求。此外，教师可以通过教学目标对阅读和写作进行有效的结合，从而也为小学生的阅读和写作能力的提升打下了良好的基础保障。同时，教师还可以适当的为学生布置学习任务，因为对于小学生而言，他们对自己的学习并没有清晰的计划，所以，藏语文老师可以让学生阅读一些自己喜欢的课外书籍，同时也可以将自己读到的优美语句进行记录，也可以让学生适当的写写日记，逐渐的养成写日记的好习惯，从而更好的激发学生对写作的兴趣及热爱，同时也可以更快的提升学生们的阅读与写作能力。
三、结束语
综上所述，藏语文老师要对教学中的阅读和写作引起高度的重视，培養学生对阅读和写作的能力是至关重要的，教师要利用积极有效的方式激发学生对阅读与写作的兴趣及积极性，让学生们乐于阅读，从而逐渐的为今后的写作打下良好的基础，同时也可以通过布置课后作业的方式，从而在一定程度上提升学生的阅读和做作能力，此外，阅读与写作两者之间是相辅相成同时存在的，阅读可以丰富写作，写作也可以升华阅读，所以教师要着重培养学生的阅读写作能力，进而有效的实现藏语文阅读与写作的有效契合。
参考文献
[1]徐庭兰. 小学语文阅读与写作有效契合途径探索[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：683-685.
[2]薛运乐.探索小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径[J].学周刊，2019（07）：136.
[3]孙运安，杨倩.小学语文阅读与写作有效契合途径探索[J].学周刊，2018（30）：130-131.