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期刊论文
试述实验室规范化管理
试述实验室规范化管理
来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiazaikankan
【摘 要】
:
一、精心布置实验室,让学生感受科学氛围rn1.悬挂科学家画像,让学生感受科学家的创造历程.可在实验室侧面的窄墙上贴科学家的画像和名言,并利用每节课课前3 min的时间轮流让
【作 者】
:
胡运明
【机 构】
:
湖南省桂阳县教育局技术中心,424400
【出 处】
:
实验教学与仪器
【发表日期】
:
2008年12期
【关键词】
:
实验室
科学家
学生感受
画像
故事
时间轮
悬挂
利用
历程
活动
氛围
创造
布置
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一、精心布置实验室,让学生感受科学氛围rn1.悬挂科学家画像,让学生感受科学家的创造历程.可在实验室侧面的窄墙上贴科学家的画像和名言,并利用每节课课前3 min的时间轮流让学生讲科学家的故事.开展“我是科学家”、“我讲科学家故事”等活动.
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浅谈新课改中化学教师角色转换
新课程改革如火如荼,新教育理念与时俱进。化学新课程的实施,给予化学教育工作者新的机遇和挑战。站在教学第一线的化学教师不仅传道、授业、解惑,而且需要进行角色转换,重新
期刊
新课改
化学新课程
角色转换
新课程改革
新教育理念
教育工作者
机遇和挑战
重新塑造
与时俱进
化学教师
角色职能
授业
实施
实践
界定
解惑
教学
九年级化学教材中一处实验设计的改进
义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第19页有一知识点是“液体药品的取用”,它强调学生必须把握“液体的倾倒”的有关注意事项:细口瓶的塞子要倒放在桌子上;在倾倒液
期刊
化学教材
实验设计
液体
实验教科书
义务教育
倾倒
课程标准
知识点
贴标签
桌子
药品
学生
塞子
瓶口
管口
对影响动能大学因素实验的改进
人教版高中物理教材第123页有演示物体的动能跟物体质量和速度都有关系的实验,其不足之处有两点:一是至少需要4次实验才能得到结果,花费时间较长;二是滑块A从斜面不同高度滑
期刊
影响
大学
因素
实验
体质量
物体
物理教材
滑块
不同高度
人教版
运动
演示
斜面
推导
时间
理论
关系
运用模拟实验拓展STS教育
STS就是英文“科学”(Science)、“技术”(Technology)、“社会”(Society)3个单词的缩写。STS教育就是介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题,是新课程改革的方向之一
期刊
运用
模拟
实验拓展
技术与社会
逻辑推理能力
科学知识
新课程改革
相互关联
问题
理科教学
中学
英文
缩写
生活
培养
解释
教育
和解
公民
单词
用传感器测量分子引力及其探讨
一、问题的提出关于分子力存在的教学一直是高中物理教学的难点,尤其是从实验中说明分子力的存在。教师在教学时往往采用一些生活例子来进行说明,甚至是采用思想实验,学生往
期刊
传感器测量
思想实验
物理教学
分子力
效果不佳
存在
学生
问题
生活
教师
液体沸腾时一定要吸收热量吗
新教材一开始就是一个这样的演示实验:演示1.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,如图1所示。结论:又继续沸腾起来。 The ne
期刊
液体沸腾
烧瓶
演示实验
火焰
新教材
瓶塞
冷水
倒置
探究“蚂蚁的通讯”实验的改进
八年级生物学上册教材有探究“蚂蚁的通讯”实验,很多学生做了多次尝试,但少有成功。原因有两点:一是捉来的蚂蚁不好饲养,并且很难捉来整巢的蚂蚁;二是很难让蚂蚁从预先铺好
期刊
蚂蚁
通讯
实验
生物学
八年级
纸片
学生
饲养
教材
用顺口溜巧记分析天平的使用方法
分析天平是化学专业学生使用率较高的仪器,在分析实验中几乎每次都能用到。学会正确使用分析天平是化学专业学生的必修课,同时也是他们需要熟练掌握的一种基本技能。学生对分
期刊
顺口溜
分析天平
专业学生
测量结果
正确使用
熟练掌握
实验教学
化学
分析实验
称量速度
操作方法
使用率
必修课
影响
仪器
学会
物品
损伤
损坏
技能
巧用日光灯管做物理实验
1.演示液体的热胀冷缩性质向日光灯管中加满温水,用中间插有细玻璃管的橡皮泥塞紧管口,用酒精灯对管内液体加热片刻,可见细管中液面上升;停止加热,将日光灯管浸入冷水中,可见
期刊
日光灯管
液体
液面
受热膨胀
热胀冷缩
加热
橡皮泥
冷收缩
酒精灯
玻璃管
演示
性质
细管
温水
冷水
浸入
管内
管口
量筒的多种用途
同学们都知道,量筒是测量液体体积的仪器。那么,除此以外它还有没有别的用途呢?下面就列举几例供大家参考。一、测量不溶于水的固体的体积让你测量1个不规则固体的体积(前提
期刊
液体体积
用途
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