摘 要： 高职院校的班主任首先得了解高职教育的特点，了解和熟悉本班学生，组织和培养强而有力的班集体，才能有效地加强班级日常管理及思想教育，引导、教育、培养学生适应高职教育的飞速发展。
　　关键词： 高职院校 班主任 三条途径
　　
　　高职院校教育主体是专科层次的学历教育，其培养目标和人才培养模式具有教育类别的职业性、教育层次的高等性、工作岗位的一线性、业务内涵的高技能性和应用性。高职院校的班主任作为班集体的领导者和组织者，对培养合格的高等技术人才起着相当重要的作用。本文就如何做好高职班主任这一问题提出三条途径。
　　1.了解和熟悉本班学生
　　了解和研究学生是搞好班主任工作的前提和基础，只有全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，才能有的放矢、有针对性地开展班级工作。一要对每个学生的思想、性格、身体、经历和家庭情况、社会生活环境了解；二要对班集体的理想、信念、舆论、纪律、荣誉感、凝聚力的情况清楚。建立学生档案，将学生的学习情况、爱好、志趣、思想行为情况和社会关系记入档案，便于师生间的沟通与交往，便于班主任有的放矢地开展工作。
　　2.组织和培养班集体
　　班级是学生在学校主要的活动场所和交往场所，学生主要是在班集体中逐渐形成自己的人生观、价值观和世界观，班集体承担着对学生进行德育教育的重要任务，建立一个优良的班集体，有助于培养学生良好的思想品德和健全的人格。培养班集体是班主任的中心工作，主要包括以下几个方面。
　　第一，制定班级奋斗目标，并引导学生制定个人奋斗目标。奋斗目标是引导学生前进的方向，也是激励学生向上的动力。班级目标能否实现，关键在于班级的同学能否围绕班级目标制定个人奋斗目标。特别是在新生刚进入大学时，班主任需要通过各种途径对新生进行职业教育，培养学生的职业认同感，明确自己的职业定位，树立职业奋斗目标。
　　第二，挑选培养好班干部，抓好班干部队伍建设。在高职阶段，学生管理的一个重要特点是学生的自我管理和通过学生管理学生。班干部是班主任工作的助手，是学校和班主任各种管理指令的传达者和执行者，班主任要挑选和培养有威信，能起模范带头作用，工作积极主动，有一定独立工作能力的班级干部积极分子，培养学生骨干，建立班级的核心，定期召开班干部会议，分工明确，相互协调，不断提高班干部的思想素质和工作能力。
　　第三，培养正确的舆论和良好的班风。正确舆论是集体成员进行自我约束、自我教育的重要手段。因此，班主任应注意学生的舆论倾向，并积极加以引导；通过各种教育活动，来提高学生辨别是非和分析问题的能力，从而形成正确的舆论导向，形成团结、勤奋、求实、向上的优良班风。
　　第四，使班集体形成较强的凝聚力。班主任应有计划地开展目的明确、内容丰富、形式多样、富有吸引力和教育意义的班级活动，激发学生的集体荣誉感，对班级的认同感，增强集体凝聚力，培养学生相互关心、团结友爱、共同奋斗的集体主义精神。
　　3.班级日常管理及思想教育
　　第一，根据学校的各项规章制度建立一套切实可行的班级规章制度，规范班级行为。并严格执行学校和班级的规章制度，使全班各项工作具有条理性、规范性和连续性。
　　第二，与班干部、全班同学保持密切的联系，随时掌握班级动态，定期召开班委会，研究和讨论本班所需要解决的各种问题，不断改进工作，对班干部的工作态度和方法经常给予指导。及时总结并恰当指出同学的优缺点，鼓舞士气，指引努力方向。
　　第三，关心同学的学习和生活。经常到班、寝室，了解学生的学习、生活情况，及时帮助同学解决学习生活中的遇到的困难。了解班级学生的思想动态，班级的卫生、纪律，学生的到课率等情况，做好学生和老师的信息沟通。经常组织同学交流学习心得和方法，介绍本专业相关的职业和就业情况，对学生进行职业规划教育和指导，帮助学生树立正确的职业定位，培养他们的职业理想，激发学习的积极性。
　　第四，重视学生的思想政治教育。通过各种途径手段，对学生进行思想政治教育和道德教育，帮助学生树立远大理想，培养高尚的道德品质。教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成优良的学风，重视学习常规教育，提高学习效率。
　　总之，班主任既是学校教育工作的组织者，又是沟通学校与学生，家庭和社会的桥梁。一个班级的班风、学风、寝室之风、精神风貌、行为习惯等，都受班主任的影响。班主任要做好班级的带头人、领路人，促进学生全面发展、健康成长。
　　
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