论文部分内容阅读
摘要：在小学英语教学过程当中，教师为了给学生们创设更优越的学习环境，就要不断在传统教学模式之上做出改进，应用互联网+大背景下的各种技术更新教学策略，为学生提供丰富多样的学习资源，充分激发学生对英语科目的学习积极性，为他们今后的英语学习打下扎实的基础。基于此，本文章对大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：大数据;自然拼读法;学英语;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-115
引言
由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教學中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。
一、自然拼读法的简介
查阅资料显示，所谓的自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，它是目前国际主流的英语教学法，对于自然拼读法不仅流行与以英语作为母语的国家，帮助学生学习英语。同时也流行与以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
二、大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用
（一）引入趣味情境，营造良好学习环境
教师在带领学生学习英语知识时，要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣。而对于小学生们而言，他们如果能够对于某些事物产生浓厚的好奇心，那么也很容易全身心投入其中，更认真地学习相关知识，提升自身知识水平。所以，教师在互联网真地学习相关知识，提升自身知识水平。所以，教师在互联网+背景下，为了实现对英语教学效率的提升，就应当在平时的过细生趣以及，教学过程当中仔细观察学生兴趣爱好以及性格特点等等，然后可以借助有教育意义的互联网视频为学生铺设情境，依照这些因素在课堂上设计趣味性比较强的情境，在情境当中实现对学生英语能力的提升。这样的教学模式不仅仅让学生产生眼前一亮的感觉，而且还会激发学生帮助情境人物解决难题的欲望，每当学生顺利找到解决问题的方法，孩子们也会油然地产生一种自豪感与成就感，对英语情境中探索产生更多的期待感。
（二）组织语言活动，提高学习能力
核心素养强调教师要以学生为课堂主体，关注学生的学习状态和思维情况。电子白板能调动学生学习英语的兴趣，使其拥有良好的学习状态。因此，教师可以利用电子白板开展教学活动，提高学生的英语学习能力。以“I went to San ya for my holidays”的教学为例，教师可以在白板中出示本节课的词汇，让学生将它们按照动词、名词进行分类，使其初步了解过去式时态。教师再利用小组竞争活动，让学生合作找出课文中的重要句型和语法，并结合自己的英语认知和工具书进行翻译，掌握“How did you learn English？”这个问答句。之后，教师可在白板上出示选词填空的题目，让学生在练习中掌握动词过去式的运用方法。总之，在这一系列的活动中，教师要教授学生英语的学习方式，明确学习目标，使其在多变的教学中形成英语学习能力。
（三）利用信息技术教学，构建读写结合情境
传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。
结束语
从小学生的学习和成长特点来看，小学生具有超强的模仿能力，模仿能力强也能够反映小学生群体的记忆能力更高。关于字母发音的练习以及有关语音课程的展开，教师将通过必要的引导以及教学情境创设，为小学生提供学习资源和动力，从而基于实际情境的锻炼和学习，让小学生掌握并且记忆有关发音和表达方式。教师也可以展开有效的阅读教学和引导，使小学生通过阅读逐渐掌握单词、语句以及整体的阅读内容，在英语拼写与读音方面提高表现力。
参考文献
[1]吴彩玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：117+116.
[2]马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2019（07）：136-137.
[3]王亚会.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（13）：196.
关键词：大数据;自然拼读法;学英语;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-115
引言
由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教學中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。
一、自然拼读法的简介
查阅资料显示，所谓的自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，它是目前国际主流的英语教学法，对于自然拼读法不仅流行与以英语作为母语的国家，帮助学生学习英语。同时也流行与以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
二、大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用
（一）引入趣味情境，营造良好学习环境
教师在带领学生学习英语知识时，要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣。而对于小学生们而言，他们如果能够对于某些事物产生浓厚的好奇心，那么也很容易全身心投入其中，更认真地学习相关知识，提升自身知识水平。所以，教师在互联网真地学习相关知识，提升自身知识水平。所以，教师在互联网+背景下，为了实现对英语教学效率的提升，就应当在平时的过细生趣以及，教学过程当中仔细观察学生兴趣爱好以及性格特点等等，然后可以借助有教育意义的互联网视频为学生铺设情境，依照这些因素在课堂上设计趣味性比较强的情境，在情境当中实现对学生英语能力的提升。这样的教学模式不仅仅让学生产生眼前一亮的感觉，而且还会激发学生帮助情境人物解决难题的欲望，每当学生顺利找到解决问题的方法，孩子们也会油然地产生一种自豪感与成就感，对英语情境中探索产生更多的期待感。
（二）组织语言活动，提高学习能力
核心素养强调教师要以学生为课堂主体，关注学生的学习状态和思维情况。电子白板能调动学生学习英语的兴趣，使其拥有良好的学习状态。因此，教师可以利用电子白板开展教学活动，提高学生的英语学习能力。以“I went to San ya for my holidays”的教学为例，教师可以在白板中出示本节课的词汇，让学生将它们按照动词、名词进行分类，使其初步了解过去式时态。教师再利用小组竞争活动，让学生合作找出课文中的重要句型和语法，并结合自己的英语认知和工具书进行翻译，掌握“How did you learn English？”这个问答句。之后，教师可在白板上出示选词填空的题目，让学生在练习中掌握动词过去式的运用方法。总之，在这一系列的活动中，教师要教授学生英语的学习方式，明确学习目标，使其在多变的教学中形成英语学习能力。
（三）利用信息技术教学，构建读写结合情境
传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。
结束语
从小学生的学习和成长特点来看，小学生具有超强的模仿能力，模仿能力强也能够反映小学生群体的记忆能力更高。关于字母发音的练习以及有关语音课程的展开，教师将通过必要的引导以及教学情境创设，为小学生提供学习资源和动力，从而基于实际情境的锻炼和学习，让小学生掌握并且记忆有关发音和表达方式。教师也可以展开有效的阅读教学和引导，使小学生通过阅读逐渐掌握单词、语句以及整体的阅读内容，在英语拼写与读音方面提高表现力。
参考文献
[1]吴彩玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：117+116.
[2]马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2019（07）：136-137.
[3]王亚会.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（13）：196.