【摘 要】
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摘 要 随着近年来我国的新课改不断的深入发展，互动教学模式当前也得到了广泛的应用。互动式教学方式在初中的音乐课堂当中进行应用，能促使整体教学氛围得到改善，同时也能激发学生兴趣，这是提升教学质量的重要措施。本文主要对初中音乐课堂中“互动式”教学的实践进行了分析，希望为初中音乐教学提供一些有益的建议。 关键词 初中音乐;互动;教学实践 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-76
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摘 要 随着近年来我国的新课改不断的深入发展，互动教学模式当前也得到了广泛的应用。互动式教学方式在初中的音乐课堂当中进行应用，能促使整体教学氛围得到改善，同时也能激发学生兴趣，这是提升教学质量的重要措施。本文主要对初中音乐课堂中“互动式”教学的实践进行了分析，希望为初中音乐教学提供一些有益的建议。
关键词 初中音乐;互动;教学实践
中图分类号：G632
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摘 要 社会大环境的转变，使得教育教学空间出现了一系列的改变，对教学活动的认知有了新的定位。在落实高中语文教学目标的过程中，这些改革与创新也发挥出了极大的作用。人们更愿意让学生参与“自主探究”“积极合作”，而不仅仅是教师“讲授”。就阅读活动而言，在传统的高中语文教育认知中，它有价值，但是耗时耗力，而在当前的高中语文教学中，不仅仅提升了阅读教学的比重，还努力将其融入课外活动，进而提升学生的阅读能力。
摘 要 随着新课程改革的不断深入，传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求，因而，教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求，为了实现新课程的教学目标，提高小学数学的教学效率，势必要完成对小学数学的创新改革。 关键词 小学数学教学;创新教学;途径 中图分类号：TH161 .5 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0064-01 数学具有较强的抽象性和逻辑性，小学
摘 要 学前教育的教师应当积极地进行教学方法以及教学模式的创新，在实际的教学中将“教学做合一”作为自身的教学理念，通过各种形式的教学以及过冬提升幼儿学习的兴趣以及动力，最终实现学前教育课堂质量与水平的提升。 关键词 教学创新;学前教育;教学改革;教学做合一 中图分类号：G619，H191 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0117-01 在现阶段的教育背景的要求下
摘 要 生物学科是当前我国中学必修的一门课程。为了转变传统的教学模式，在中学进行课程學习时引入合作教学模式，分别通过课前、课中以及课后这三个阶段，探索分析教师和学生及学生之间进行合作的状态，使学生养成自主学习的能力，提高合作式教学的成效，推动我国初中生物教学专业的发展。 关键词 初中;生物;自主;合作;教学模式 中图分类号：G257.37，K262.25，D812 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要 “先学后教”是一种学习方式，更是一种教学理念。这种方式符合建构主义学习观和徐州市域课改“学讲计划”的精神。文章先分析了“先学后教”运用的依据和意义，然后从借任务单先学，抓住薄弱点后教;用微课视频先学，找准重点后教;遇课堂疑难先学，在互动中后教等三个方面归纳了“先学后教”在数学教学中的运用策略。 关键词 先学后教;初中数学;依据;意义;运用策略 中图分类号：R363.2 5 文献标识码：
摘 要 语文学科是高中主要学科之一，人本教育回归后使高中语文学科教学模式更加完善。由于高中语文学科具有一定特殊性，所以高中语文教学模式尤为重要。深受传统教学理念影响，目前高中语文教学方面出现一些弊端，教学方式和教学内容都不太符合人本教育理念。所以要改变这种现状，首先教师要了解人本教学的重要性，再对学生进行人本教育。本文将探讨人本教育对高中课堂上讲解语文的重要性。 关键词 人本教育回归;高中语文;
摘 要 深入推进的新课程改革，愈加突显出了“快乐教学”的重要性。其要求现代教学对学生积极学习的热情予以激发，对学生“乐中做，乐中学”的兴趣进行培养，秉承“以人为本”理念，保障学生健康全面发展。本文笔者结合自身教学实践，就小学中年级数学快乐式教学的具体实施展开了深入探究，以供参考。 关键词 小学;数学;快乐式教学 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
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