论文部分内容阅读
在初中语文教学过程中,阅读能力是非常重要的教学内容和教学任务.伴随着教育革新工作的发展,我们国家对阅读教学进行了完善和革新.对于非连续性文本阅读教学工作和能力培养任务也进行了完善和改进.本文就将从初中语文非连续性文本阅读能力培养的意义以及非连续性文本阅读能力的培养措施为主要内容进行探究和分析.
初中语文非连续性文本阅读能力的培养研究
【摘 要】
：
在初中语文教学过程中,阅读能力是非常重要的教学内容和教学任务.伴随着教育革新工作的发展,我们国家对阅读教学进行了完善和革新.对于非连续性文本阅读教学工作和能力培养任
【机 构】
：
陕西省宝鸡市凤翔县城关镇城关中学 陕西宝鸡 721400
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年25期
其他文献
写作教学在高中语文教学中有着十分重要的地位,写作教学能培养学生的表达能力和文学素养,而在高中语文写作教学中运用自主学习策略无疑是提升学生写作能力的一个好办法,本文
随着时代的发展和社会的进步,我国教育也在不断地进行创新与优化,语文教学也随着教育改革的潮流逐步提升.就目前的语文教授情况进行研究可以发现语文讲授的过程中有很多不足.
作业是教学的基本环节和有机组成部分,是教学巩固、效果反馈的有效手段,是提高能力素质和培养情感态度的重要途径.而语文作文成绩的高低,无疑会直接影响学生的卷面成绩,作文
小学阶段是学生语文学习的黄金时期,在这一阶段教师不仅要着眼于学生的语言文字的建构与积累,更要提升学生语言文字的运用意识,通过习作训练,帮助学生更好的掌握语言文化精髓
基于核心素养背景下,提高学生的高阶思维能力,语文教师要更新观念,引入创新课堂模式,在阅读教学中渗透高阶思维训练,培养学生相应的高阶能力.探究创新阅读教学模式,培养学生
今年是实行粮食棉花省长负责制的第一年,为了详细掌握我县粮油信贷资金使用情况,我们最近对粮食部门进行了调查。总的情况是:粮食企业自有流动资金少(仅占其全部流动资产的8％)
语文阅读教学要体会文本文字的内涵,让学生感受作者的思想情感,通过文本优美的字、词、句、段的挖掘、比较、联系的感悟,促进同学真实的阅读、真切的感悟.实现学生、课文、老