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本文主要阐述以对话构建、活动组织、问题设计等教师教学辅助策略,释放学习时间和空间,解放学生思维和身体,发展小学生的逻辑性、发散性、创造性等英语高阶思维的实践研究与思考。从而培养和发展学生的发散性思维。
发展小学生英语高阶思维的教学策略
【摘 要】
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本文主要阐述以对话构建、活动组织、问题设计等教师教学辅助策略,释放学习时间和空间,解放学生思维和身体,发展小学生的逻辑性、发散性、创造性等英语高阶思维的实践研究与
【机 构】
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江苏省无锡市隆亭实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《发展核心素养视阈中小学生自我导向学习实践研究》课题阶段性成果课题项目编号:C/B/2016/003
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