【摘 要】
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摘 要：提升学生的思维品质是教学目标之一，思维缺失是课堂教学普遍存在的问题。本文从问题入手，设计分层教学，激活思维;开展深度互动，锤炼思维;开展有效评价，提升思维。 关键词：问题;分层教学;深度互动;思维 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-050-1 数学学习是一个富于个性思维的再创造活动。学习是一种思维活动，学习知识要善于思考，思考，再思
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摘 要：提升学生的思维品质是教学目标之一，思维缺失是课堂教学普遍存在的问题。本文从问题入手，设计分层教学，激活思维;开展深度互动，锤炼思维;开展有效评价，提升思维。
关键词：问题;分层教学;深度互动;思维
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘要：在当今高中语文的阅读教学中普遍存在着教师无法完整传述、学生理解产生偏差的问题，而“阶梯阅读”可以说是提高阅读教学质量和层次的有效途径。阶梯阅读强调通过逻辑获取帮助学生理解材料的基本内容，通过揭示主题引导学生掌握文章的脉络和框架，通过文本评判让学生形成对于文章的基本立意、深层含义和写作意图的自我评价，最后通过新意的构建使学生形成自主阅读能力，从而对文章内容进行再构建、再创造。 关键词：阶梯阅
摘 要：随着社会发展和科研技术的不断进步，“自适应”已广泛应用于社会的各个领域。农村高中学生与城市学生相比，由于受到地缘、经济、文化等诸多因素的影响，农村学生的“学习自适应能力、生活自适应能力、挫折自适应能力”等方面相对较弱，急需采取各种措施加强辅导强化。本文以培养农村学生自适应能力为目标，学校及教育工作者通过各种途径和方法，使学生能够有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有
摘 要：数学课堂不仅是数学教师的课堂，更是孩子们的课堂。课堂不是为了教师的课程进度而存在的课堂，而是为了孩子们学会学习的课堂。我们都知道，在课堂教学中，时间是最宝贵的教学资源。一个教师对教学时间的分配，直接关系到孩子们学习的状态。若能合理有效的等待，必能还给孩子一些思考的时间，让孩子们的思维得到提升。 关键词：数学；课堂；孩子；时间；等待 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：中学音乐教育是学校教育中的一门重要课程，它以音乐教育为载体，不仅有着丰富多样的形式，还蕴含深刻的人文思想内涵，在素质教育中发挥着极其重要的作用。因此，在音乐教学中，教师应选择贴切的教学内容，开展润物无声的德育活动传递音乐的情感魅力，发挥音乐的正能量功能。 关键词：德育;音乐教学;有效 中图分类号：G633.951文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-115-1
摘要：在当代的教学领域，对于模型、模型方法以及模型具体构建的教学已经引起了广大教学者的重视。模型的构建，能够极大程度增加学生对于知识的认知和消化，从而实现高中生物教学"质"的飞跃。在高中生物的教学当中，教师需要重视学生的教学实践活动的开展，通过对模型理念、模型构建方法的讲解，指导学生完成对相应知识要点的模型构建。然后通过一定量的模型构建教学活动的开展，帮助学生在头脑中形成一种"固有"的模型构建思维
摘要：幼儿期是语言能力的重要发展期，这个时期语言能力的建设不仅是对孩子入学后交流表达打下基础，甚至为其终生语言应用结构奠定了框架。多媒体技术条件下，我们幼儿语言教学有了新的发展平台和机遇。本文探讨，如何借助这种信息化教学工具有效培养幼儿语言能力的发展。 关键词：多媒体;幼儿;语言能力 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-122-1 人的语言发展大部
摘 要：课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是课堂的生长点，我们应该让“意外”成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。本文从换位思考、捕捉偏差、把握独到这三个方面阐述了对待课堂“意外”的策略，要求教师运用智慧引领“意外”，使“意外”增值。 关键词：课堂生成资源;换位思考;捕捉;偏差 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-118-1 在课堂上，
摘要：在小学的教学中，班主任不仅要对小学生进行品德方面的教育，而且还要注重安全管理方面的教育。对于小学生而言，学业方面固然重要，但保证自己的在校安全更是重中之重。所以，班主任应在对班级进行教学管理的同时，重视对学生的安全教育。 关键词：结合;保护;教学方法;重要 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-066-1 品德教育和安全管理的问题一直以来就是
摘要：微团课要求教师用简明扼要、深入浅出的形式，对团员和青年学生进行理想信念教育。本文从青年的榜样——习近平总书记的人生历程入手，通过解读习总书记寄语、播放梁家河视频、抒写“梦想时光轴”等形式，让团青们理解“中国梦”、“我的梦”、“不忘初心”的内涵与联系，并引导青年们投身实践，不忘初心，牢记使命，为共产主义事业奋斗终生。 关键词：微团课;理想信念系列;教学设计 中图分类号：G631文献标识码：
摘要：随着新课改的推广和深化，对于我们高中数学教学也提出了新的要求，我们需要改变现在的数学教学模式来完成新的教学目标。当前思维导图得到了教师及普遍人认可，也逐渐引入到了我们的数学教学中，它能够改良学生学习的策略，对于数学的复习起到积极的作用，同时思维导图能够拓展学生思维的模式。那么在高中数学课堂中我们应该如何更好地使用思维导图进行教学呢，如何在数学课堂中发挥思维导图的真正作用呢？下面将进行详细的阐