【摘 要】
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传统音乐教学模式中,“黑板、书本、钢琴”是“三大件”,学生必须具备较高的抽象思维水平,才能领悟音乐的含义,而且往往创造的可能性较小,想象的广度与深度不够,导致不能完全
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传统音乐教学模式中,“黑板、书本、钢琴”是“三大件”,学生必须具备较高的抽象思维水平,才能领悟音乐的含义,而且往往创造的可能性较小,想象的广度与深度不够,导致不能完全感受音乐之美.而信息技术就能让学生单一的信息量尽可能地丰富与完善起来,把“书本”上静态的图画,抽象的语言转化成形声结合的动态情境,渲染音乐的艺术感染力,从而让学生感受音乐作品的文化底蕴,在歌词的语言美,乐曲的旋律美,歌曲的情感美中尽情领略音乐之美.所以,在音乐欣赏教学中,我们应多借助信息技术,展现歌曲独特的意境与情感,巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体验紧密结合,让学生在轻松美妙的情境中,受到美的教育,使学生成为一个爱美、懂美、会创造美的人.下面,我就“信息技术与音乐学科整合”来谈几点心得,希望与各位同仁共勉.
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