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《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”） 强调要提高幼儿语言交往的积极性、 发展语言能力。 幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的， 单靠教师直接的“教” 是难以掌握的。 教师应充分利用各种机会， 引导幼儿积极运用语言进行交往。 语言学习具有个别化的特点， 教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。 而传统的教学方式以教师教为主， 这与纲要的要求背道而驰， 因此在践行纲要指导意见的过程中，我大胆探索，借助绘本教学以及“学习故事” 提升幼儿园语言学科教学有效性。