【摘 要】
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心理学中的“期望效应”又称“皮格马利翁效应”,它很早就被应用于教学中,并取得了很好的效果.实践中,我发现“期望效应”对幼儿的成长至关重要.一般来说,学前3～6岁这一阶段,
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心理学中的“期望效应”又称“皮格马利翁效应”,它很早就被应用于教学中,并取得了很好的效果.实践中,我发现“期望效应”对幼儿的成长至关重要.一般来说,学前3～6岁这一阶段,幼儿有着相对稳定的年龄特征,但在教育的实践中,由于每个孩子受遗传、环境、教育诸因素的不同影响,其个体发展总会存在一定的差异.他们的发展并不是“齐步走”的,一部分能力相对较弱的孩子,在困难面前往往越发表现出我不会、我不行、我害怕等懦弱、消极的意志品质.那么,怎样消除孩子这些不良心理因素,变压力为动力,促进每个幼儿的智能在现有基础上得到发展呢?在实践中,我发现“期望效应”犹如幼儿发展的一剂强心营养针,能激发幼儿的潜在能力,使其获得最大程度的发展.
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