关键词：教育;以德育人;全面发展
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2020）04-0012-01
小学阶段是养成良好习惯的关键时期。因此，教师在关注学生成绩的同时，还应多关注学生的情绪变化、行为举止，及时发现学生行为举止不文明等问题，进而尽快运用恰当教育方式对其进行教育，同时要做到以德育人，促使学生积极承认错误，并且，使学生自觉按照行为准则要求自己讲文明、懂礼貌，进而推动全体学生全面发展。下面进行详细的分析和探讨。
1.引导学生养成良好的行为习惯
学生的行为习惯直接影响其日后发展。因此，教师应严格规范学生的行为举止，如，要求学生不允许乱扔垃圾、按照排队顺序进班级、举手发言、文明用语，在各个方面要求学生做到文明、有礼貌，促使学生按照教师提出的要求做到不乱扔垃圾、不插队、不违反班级管理规定等等，确保学生自觉规范行为，严格要求自己，进而养成良好的行为习惯。此外，教师还可以在校园各处张贴行为准则的标语、名言条幅，同时教师在引导学生时要做到以德育人，如，对于扰乱课堂秩序的学生，应耐心讲道理，这样才能以德服人、以德育人，使学生在课上和课下都能约束、管理自己，进一步加强学生自我管理能力，提高学生自律性和自觉性。与此同时，学生在不知不觉中养成良好的行为习惯，进而提升学生的道德素养和道德品质，有助于促进学生全面发展。
2.多关心多关注学生
教师在重视教学工作的同时还应多关心学生，如，在平时工作中多关注学生情绪的变化、学习状态，及时发现学生情绪低落、闷闷不乐、学习不积极等消极和负面的情绪，对此，教师应多与学生沟通，认真倾听学生表述的心声，进而了解到学生因成绩无法提升而感觉学习非常吃力，进而出现负面情绪，此时，教师以温和的语气与学生沟通，并告诉学生学习中遇到不懂的知识及时向教师和身边的同学请教，以及改变死记硬背的学习方式，在学习中运用有效的学习方法，并养成良好的学习习惯，以高效学习，学生在与教师交流中明白如何学习，并且，形成良好的学习心态。此外，教师应多关心学生，能够使学生倍感温暖，这样一来学生也会更加积极学习。可见，在实际的工作中，多关心多关注学生，对于推动学生全面发展起到促进作用，从而实现以德育人，促进学生的学习发展。
3.以学生为本
新课改强调以学生为本，因此，教师应改变传统的理念，做到以学生为中心，在引导学生时，将学习的主动权交给学生，指导学生自学，引导学生自主归纳知识，促使学生主动学习，逐渐养成良好的自学习惯。此外，课堂上预留时间引导学生举手发言，调动学生积极举手表述，在表述中学生也意识到应先听同学说完，才能举手表述自己的想法，说明学生懂得尊重他人发言，这对于学生日后发展和德育水平的提高十分有利。因此，在实际的工作中，为了促进学生全面发展，教师一定要做到以德育人、以学生为本，如此一来，才能够发挥学生主观能动性，确保学生有机会表现自己，展现自己的表述能力和自学能力，以此获得教师的认可和肯定，同时学生在自学中也会增强自身的自主学习能力，以及提高学生自主性和主动性，进而促进学生全面发展。
4.多鼓励学生
小学生受到表扬和鼓励后会充满信心，进而更加努力学习，努力提高自身的道德素质，规范自身的言行举止，同时也能够促使学生进入到最佳的学习状态，实现自身的良好发展。因此，在实际的工作中，教师应善于发现学生身上的闪光点，且对于学生身上的优点和表现出色的地方应及时表达“真棒”“非常棒”等鼓励性语言，同时在鼓励学生的过程中，教师应告诉学生不能骄傲，应多向身边优秀的同学学习，以促使学生积极取长补短、相互促进、相互学习。此外，学生在受到表扬后，其也会对学习充满自信，增强自身的学习动力，并在学习中更加主动举手回答问题。此外，学生也会更加端正自身的行为，实现自身德育水平的提高。由此说明，要想推动学生更好地发展、更好地学习，教师要注重多鼓励学生，实现以德育人，促进学生更为全面的发展。
5.总结
小学教师为了促进学生全面发展，在实际的工作中，必须树立以德育人的观念，做到以学生为本，注重引导学生养成良好的行为习惯，多关心、多鼓励、多关注学生，有利于激发学生主动学习，并且，学生感受到教师对自己的关心、关注，能够实现自我约束和自我管理，有效增强学生的自控能力和约束力，这对于推动学生全面发展十分有利，同时也能够实现小学教育的长远发展。
参考文献
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