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课堂教学是教师和学生之间互动的过程,在这个过程中教师需要借助问题这一手段来启发学生思考,引导学生合作探究。但从当前初中思想品德课堂提问来看,教师所提问题依然较为笼统,不能较好地促进目标达成,且提问后没有关注学生分析、解决问题的过程,互动性不强,从而影响思想品德课堂教学效率的提升。因此,在初中思想品德课堂教学中研究课堂提问技巧对提升思想品德课堂教学效率就具有现实指导意义。