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摘要：班风顾名思义就是指在一个班级中普遍所流行的一种风气和习惯，借助班风我们可以看见一个班集体的精神面貌，也可以通过一个班的班风了解到班级成员的思想品德素质。班风是一个班集体的中心和灵魂，良好的班风建设会不断促进班集体朝着更好的方向发展和前进。小学生身心发育还不完善，良好的班风建设会有助于小学生建立健全自身人格，形成正确的三观，养成良好的学习习惯和生活习惯。
关键词：小学;班主任;班风建设
引言：
小学班主任与学生的相处是密切的，班主任和学生每天都朝夕相处，所以在小学教学工作开展过程中建立良好的班风，可以为学生营造和提供一个温馨和舒适的学习环境和氛围，同时良好的班风建设也可以让班级管理变得更加轻松、高效，减少不必要的班级管理时间，教师也可以将大部分重心转移到教学工作中去，提高课堂教学的实效性。
一、帮助班级所有同学树立目标
在开展班级管理的过程中，班主任不能一味的采取同一种方法，要知道每一位同学都是不同的个体。因此，班主任要具体问题具体分析，根据每一位学生的身心特征以及学习水平，帮助每一位学生树立不同的目标，使每一位学生都可以有学习的动力。比如，在实际开展过程中，针对喜欢说谎话的学生，班主任可以为他们树立诚实守信的目标;针对上课喜欢说话的学生，班主任可以为他们树立课堂上除回答问题和讨论外，保持安静的目标;针对不喜欢学习的学生，班主任可以为他们树立每天阅读的目标[1]。只有使目标树立得更加具有针对性，每一位同学才可以朝着自己的目标不断去努力，帮助不同学生确立目标，是建设良好班风的重要支柱。同时在制定目标的过程中，教师也要考虑到学生对自身的要求和想法，如果制定的目标过高，学生就很难达成目标，这样会使得效果适得其反，学生会失去自信心，如果指定的目标过于简单，学生完成目标的积极性也会降低。所以，教师在帮助学生制定目标时，要把握好其中的分寸，按照学生的实际情况制定目标和计划，不断引导和鼓励学生实现个人和班级的目标，这样才会形成奋发图强的班风。
二、健全班级的规章制度
俗话说，没有规矩不成方圆，所以，班集体中也要有规矩和纪律，学生们必须遵守规矩，守纪律、讲规矩的班集体才会拥有良好的班风。班主任在制定班级规章制度时，可以融合《中小学生日常生活准则》，同时也要考虑到班级学生的现实情况。制定班级规章制度的过程中，可以适当听取学生的意见，充分与学生进行互动和交流，让学生也参与到班级制度的建立过程中，体现出班级的民主和公正。在实施规章制度时，班主任也要认真观察学生的言行举止，倾听学生对于实施规章制度的想法和建議，根据学生的反馈信息不断调整制度，使制度可以更好地推动班风建设[2]。与此同时，在实施班规时，班主任一定要做到公平公正，当学生犯错时，不能姑息，要对其进行批评教育，当学生做好事时，要及时进行鼓励和表扬，为学生做好事提供充足的动力。
三、发挥榜样的作用，培养合格班干部
班主任在管理班级时，一个人要面对许多学生，所以经常会觉得自己力不从心，这时班主任就需要在学生中寻找品行端正、学习能力强的学生担任班干部，发挥榜样的作用，以此来强化班级的管理和建设。在挑选班干部时，班主任可以让学生自行选择他们心中最佳的班干部人选，只有是学生自己的选择，他们才会听从班干部的管理。在选择班干部时，教师要以学生是否具有良好的管理能力为主要考虑因素，没必要过于纠结学生的学习成绩，这样才可以达到物尽其才的目标。在选择班干部后，班主任要给予他们一定的支持和信任，传授管理技巧给他们，帮助他们分析和解决开展管理工作中所遇到的问题，使他们不断提高管理能力和水平，发挥榜样的带头作用，从而强化班级管理建设，形成良好的班风。
四、真心爱护班级每一位学生
小学班主任对于学生一生的影响是巨大的，所以，在班风建设过程中，班主任要严于律己、以身作则，为学生们树立一个标杆，班主任要用自身的行动做到言传身教，让每一位学生都可以自觉遵守纪律。要想加强班风建设，班主任就要充分了解班级的每一位学生，要多与他们进行沟通，教师只有真正走到学生的内心之中去，学生才会放下戒备，和班主任吐露自己的心声[3]。要做到以上几点，班主任就要关心和爱护学生，在管理班级的过程中，要考虑到学生的内心需求和感受，要学会站在学生的角度看问题，多体谅和理解学生，这样才会形成师生友爱、团结的班风。
结束语：
综上所述，班风虽然看不见、摸不着，但是班风确是一种无形的强大力量，它在潜移默化中影响着班级全部成员，班风对于学生的影响是深远且持久的。在良好的班风影响下，学生会认为班级环境是和谐的，会积极主动进行学习，参与到课堂活动中去，使班集体变得更加团结向上。班风需要老师和学生共同去经营和维护，班主任要发挥其应有的价值，使班级形成一个团结友爱的集体。
参考文献：
[1]任海燕.小学班主任班级管理的新思路研究[J].中国校外教育，2019，19：49.
[2]马登霞.小学班主任如何做好班级管理工作的思考[J].中国校外教育，2018，21：45.
[3]谢丽清.刍议小学班主任如何创建良好班风[A]..教师教育论坛（第三辑）[C].：，2019：2.
关键词：小学;班主任;班风建设
引言：
小学班主任与学生的相处是密切的，班主任和学生每天都朝夕相处，所以在小学教学工作开展过程中建立良好的班风，可以为学生营造和提供一个温馨和舒适的学习环境和氛围，同时良好的班风建设也可以让班级管理变得更加轻松、高效，减少不必要的班级管理时间，教师也可以将大部分重心转移到教学工作中去，提高课堂教学的实效性。
一、帮助班级所有同学树立目标
在开展班级管理的过程中，班主任不能一味的采取同一种方法，要知道每一位同学都是不同的个体。因此，班主任要具体问题具体分析，根据每一位学生的身心特征以及学习水平，帮助每一位学生树立不同的目标，使每一位学生都可以有学习的动力。比如，在实际开展过程中，针对喜欢说谎话的学生，班主任可以为他们树立诚实守信的目标;针对上课喜欢说话的学生，班主任可以为他们树立课堂上除回答问题和讨论外，保持安静的目标;针对不喜欢学习的学生，班主任可以为他们树立每天阅读的目标[1]。只有使目标树立得更加具有针对性，每一位同学才可以朝着自己的目标不断去努力，帮助不同学生确立目标，是建设良好班风的重要支柱。同时在制定目标的过程中，教师也要考虑到学生对自身的要求和想法，如果制定的目标过高，学生就很难达成目标，这样会使得效果适得其反，学生会失去自信心，如果指定的目标过于简单，学生完成目标的积极性也会降低。所以，教师在帮助学生制定目标时，要把握好其中的分寸，按照学生的实际情况制定目标和计划，不断引导和鼓励学生实现个人和班级的目标，这样才会形成奋发图强的班风。
二、健全班级的规章制度
俗话说，没有规矩不成方圆，所以，班集体中也要有规矩和纪律，学生们必须遵守规矩，守纪律、讲规矩的班集体才会拥有良好的班风。班主任在制定班级规章制度时，可以融合《中小学生日常生活准则》，同时也要考虑到班级学生的现实情况。制定班级规章制度的过程中，可以适当听取学生的意见，充分与学生进行互动和交流，让学生也参与到班级制度的建立过程中，体现出班级的民主和公正。在实施规章制度时，班主任也要认真观察学生的言行举止，倾听学生对于实施规章制度的想法和建議，根据学生的反馈信息不断调整制度，使制度可以更好地推动班风建设[2]。与此同时，在实施班规时，班主任一定要做到公平公正，当学生犯错时，不能姑息，要对其进行批评教育，当学生做好事时，要及时进行鼓励和表扬，为学生做好事提供充足的动力。
三、发挥榜样的作用，培养合格班干部
班主任在管理班级时，一个人要面对许多学生，所以经常会觉得自己力不从心，这时班主任就需要在学生中寻找品行端正、学习能力强的学生担任班干部，发挥榜样的作用，以此来强化班级的管理和建设。在挑选班干部时，班主任可以让学生自行选择他们心中最佳的班干部人选，只有是学生自己的选择，他们才会听从班干部的管理。在选择班干部时，教师要以学生是否具有良好的管理能力为主要考虑因素，没必要过于纠结学生的学习成绩，这样才可以达到物尽其才的目标。在选择班干部后，班主任要给予他们一定的支持和信任，传授管理技巧给他们，帮助他们分析和解决开展管理工作中所遇到的问题，使他们不断提高管理能力和水平，发挥榜样的带头作用，从而强化班级管理建设，形成良好的班风。
四、真心爱护班级每一位学生
小学班主任对于学生一生的影响是巨大的，所以，在班风建设过程中，班主任要严于律己、以身作则，为学生们树立一个标杆，班主任要用自身的行动做到言传身教，让每一位学生都可以自觉遵守纪律。要想加强班风建设，班主任就要充分了解班级的每一位学生，要多与他们进行沟通，教师只有真正走到学生的内心之中去，学生才会放下戒备，和班主任吐露自己的心声[3]。要做到以上几点，班主任就要关心和爱护学生，在管理班级的过程中，要考虑到学生的内心需求和感受，要学会站在学生的角度看问题，多体谅和理解学生，这样才会形成师生友爱、团结的班风。
结束语：
综上所述，班风虽然看不见、摸不着，但是班风确是一种无形的强大力量，它在潜移默化中影响着班级全部成员，班风对于学生的影响是深远且持久的。在良好的班风影响下，学生会认为班级环境是和谐的，会积极主动进行学习，参与到课堂活动中去，使班集体变得更加团结向上。班风需要老师和学生共同去经营和维护，班主任要发挥其应有的价值，使班级形成一个团结友爱的集体。
参考文献：
[1]任海燕.小学班主任班级管理的新思路研究[J].中国校外教育，2019，19：49.
[2]马登霞.小学班主任如何做好班级管理工作的思考[J].中国校外教育，2018，21：45.
[3]谢丽清.刍议小学班主任如何创建良好班风[A]..教师教育论坛（第三辑）[C].：，2019：2.