论文部分内容阅读
女儿丹丹今年上五年级了,可是她对英语一直抱着应付的心态,我非常着急。一天,我问丹丹:“你觉得英语对你有用吗?”她摇摇头。我告诉他,如今世界变小了,走在大街上你经常看到一些老外,不会英语怎么和他们交流呢?丹丹潇洒地说:“请翻译帮忙啊。”我无言以对。
那天,我和丹丹外出,有个老外喊住了我们。由于已多年未接触英语,我只听懂了她说的“E—mail(电子邮件)”这个词。我问她:“是想发电子邮件吗?”老外兴奋地点着头。我指着她的手机,示意她用手机发,她摇摇头,我知道不远处有个网吧,可怎么用英语说那个地方呢,我连说带比划,可老外就是不明白,最后沮丧地走了。
回家后我用这件事来教育丹丹:“一个外国人到中国旅游,想给家里发个消息,可我们连个网吧地点都说不清楚。”我告诉丹丹,本来是举手之劳的事我们却做不到。丹丹久久地沉默着,看得出心里和我—样波澜起伏着。
从这以后,我发觉丹丹变了。不仅每天一放学就听英语磁带,而且电视摇控器一调到英语频道,就专注地看下去。
今年春天,隔壁邻居带着12岁的儿子鲍比从美国回来探亲,来我家串门。鲍比呆在美国四个年头已经会用英语会话了,少年心通,丹丹总能准确地猜测出他的心思。比如鲍比说“杰克(蜘蛛侠)”,丹丹就马上翻出VCD盘;鲍比说“贝克汉姆”,丹丹就立刻找出足球两人一起踢球去了……
晚上,丹丹对我说起了鲍比的情况:他上小学六年级,家里有一座二层小楼,妹妹叫珍妮,正在生病。我忙问丹丹是如何听懂这些的,女儿得意地告诉我,鲍比在操场上画了幅画,画中有二层房子和草地,还有个抱着布娃娃的女孩。另外他能听懂鲍比说的“ill(生病)”和“six(六)”,综合这些情况,如果孩子生活在真实的英语环境中,他们会用最快的速度掌握英语的。
鲍比回国后,丹丹经常收到他从美国寄来的贺卡,她开始埋头苦学英语,以便能和鲍比有更多的交流。一次,丹丹给鲍比打国际长途,两人用中英文交替着叽哩呱啦地神侃了半个小时,放下电话后,丹丹嘴里还在咕噜着某个英语单词。我故意说:“打国际长途可贵着呐。”丹丹无所谓地说,打长途的钱,可以从她的零花钱中扣。
从此,为了让丹丹更多地接触到外语环境,我每周都把她带到市区外国语学校一个 “英语角”。那天,“英语角”的任教老外,给学员们排练小品《老虎和狮子》,示范的语言和动作维妙维肖,他们还特意让丹丹扮演了一个小动物。丹丹演得不亦乐乎,当天晚上便把food(食物)、animal(动物)这些词烂记于心。
前不久,英国客人来丹丹所在的学校参观。我听说了这个情况,立即跟班主任取得联系,可否让女儿参加学生接待团,班主任应允了。晚上,女儿手舞足蹈地跟我聊起这天的难忘经历。老外们摸着她的脸说“apple”(她的圆脸像苹果),说学校“so beautiful”(太漂亮了)。我问她:“老外说你什么?”丹丹高兴地说:“school is beautiful .(学校太漂亮了)”凭我的感觉,她的语法有错误,但我还是极力表扬了她。
我和丹丹都自觉创造和寻找各种机会,让她接触真实的英语环境。因为我感觉在与老外的交往中,丹丹学英捂的积极性更高些。如今女儿已经能够做到自主地学英语了。那天,我看到她周记本上这样写道:“用中文以外的第二种语言与人交流或阅读是一件多么新奇的事啊。”
责编/宿淇
那天,我和丹丹外出,有个老外喊住了我们。由于已多年未接触英语,我只听懂了她说的“E—mail(电子邮件)”这个词。我问她:“是想发电子邮件吗?”老外兴奋地点着头。我指着她的手机,示意她用手机发,她摇摇头,我知道不远处有个网吧,可怎么用英语说那个地方呢,我连说带比划,可老外就是不明白,最后沮丧地走了。
回家后我用这件事来教育丹丹:“一个外国人到中国旅游,想给家里发个消息,可我们连个网吧地点都说不清楚。”我告诉丹丹,本来是举手之劳的事我们却做不到。丹丹久久地沉默着,看得出心里和我—样波澜起伏着。
从这以后,我发觉丹丹变了。不仅每天一放学就听英语磁带,而且电视摇控器一调到英语频道,就专注地看下去。
今年春天,隔壁邻居带着12岁的儿子鲍比从美国回来探亲,来我家串门。鲍比呆在美国四个年头已经会用英语会话了,少年心通,丹丹总能准确地猜测出他的心思。比如鲍比说“杰克(蜘蛛侠)”,丹丹就马上翻出VCD盘;鲍比说“贝克汉姆”,丹丹就立刻找出足球两人一起踢球去了……
晚上,丹丹对我说起了鲍比的情况:他上小学六年级,家里有一座二层小楼,妹妹叫珍妮,正在生病。我忙问丹丹是如何听懂这些的,女儿得意地告诉我,鲍比在操场上画了幅画,画中有二层房子和草地,还有个抱着布娃娃的女孩。另外他能听懂鲍比说的“ill(生病)”和“six(六)”,综合这些情况,如果孩子生活在真实的英语环境中,他们会用最快的速度掌握英语的。
鲍比回国后,丹丹经常收到他从美国寄来的贺卡,她开始埋头苦学英语,以便能和鲍比有更多的交流。一次,丹丹给鲍比打国际长途,两人用中英文交替着叽哩呱啦地神侃了半个小时,放下电话后,丹丹嘴里还在咕噜着某个英语单词。我故意说:“打国际长途可贵着呐。”丹丹无所谓地说,打长途的钱,可以从她的零花钱中扣。
从此,为了让丹丹更多地接触到外语环境,我每周都把她带到市区外国语学校一个 “英语角”。那天,“英语角”的任教老外,给学员们排练小品《老虎和狮子》,示范的语言和动作维妙维肖,他们还特意让丹丹扮演了一个小动物。丹丹演得不亦乐乎,当天晚上便把food(食物)、animal(动物)这些词烂记于心。
前不久,英国客人来丹丹所在的学校参观。我听说了这个情况,立即跟班主任取得联系,可否让女儿参加学生接待团,班主任应允了。晚上,女儿手舞足蹈地跟我聊起这天的难忘经历。老外们摸着她的脸说“apple”(她的圆脸像苹果),说学校“so beautiful”(太漂亮了)。我问她:“老外说你什么?”丹丹高兴地说:“school is beautiful .(学校太漂亮了)”凭我的感觉,她的语法有错误,但我还是极力表扬了她。
我和丹丹都自觉创造和寻找各种机会,让她接触真实的英语环境。因为我感觉在与老外的交往中,丹丹学英捂的积极性更高些。如今女儿已经能够做到自主地学英语了。那天,我看到她周记本上这样写道:“用中文以外的第二种语言与人交流或阅读是一件多么新奇的事啊。”
责编/宿淇