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在新课程改革深入推行的教育改革背景下，科学在课程体系中的地位不断提升，为促进小学生综合素质与科学素养的发展，教n师在组织科学教学的过程中要重视引导小学生建立科学的概念。在一定意义上来说，科学知识的学习与学生的成长和发展息息相关，要求小n学生在学习科学知识时能够与自身已有的知识、经验联系在一起，最终实现完整科学概念的建立。本文将主要围绕着小学科学教学中学生科n学概念的建立与发展进行讨论分析。