把党建工作纳入学校整体发展规划中，以党建促学校发展
　　
　　马锐雄：我校从村办学校发展至区直属高中，从区一级学校发展至国家级示范性高中，均把学校党建工作纳入学校整体发展规划中，作为学校发展的一个重点，突出党建工作在学校整体工作中的地位和作用。在不同的发展时期确立有不同党建发展目标，在思想建设、组织建设和作风建设上有独立的要求。学校以党带政，党建和行政有机结合，克服普遍存在的党建和行政两张皮现象。作为面对基础教育的中学党组织，我校党总支从国家的高度，在思想和组织路线上保障党的教育方针在基层的贯彻落实，保证基础教育不偏离正确的办学方向，从而为加强党的执政基础做出实在的贡献。在此基础上，我校党总支发挥对学校中心工作的促进和监督作用，推动学校制定宏观发展计划，协调发展中可能遇到的各种矛盾和利益，统一各部门、各群体对学校发展的认识，形成促进发展的强大推动力和凝聚力。在学校党总支的领导下，我校提出了“扬长教育”的发展理念，并在实践中取得了累累硕果，产生了很大的影响。学校党总支充分发挥作风建设的优势，加强对学校各项工作的监督，制定保持党员先进性和教职员工遵纪守法的长效机制，确保学校各项工作健康、有序发展。
　　记者观察：深圳市布吉高级中学坐落在全国文明村——南岭村社区，毗邻全国文化产业基地——大芬油画村，环境幽雅，风景秀美，是深圳市龙岗区区属公办重点高中。布高创办于1995年，刚建校时6个班， 20多名教师。学校面对借地办学、生源分数远低于深圳市平均水平的不利条件，在马锐雄校长的带领下，不惧困难、一路跋涉，于2001年被评为区一级学校，2003年被评为省一级学校，短短八年时间就实现了三级跳。如今，布高已是全寄宿制、3200人规模的特色鲜明的国家级示范性高中。
　　布高没有“前人栽树，后人乘凉”的资本。在长期的办学实践中，提出了“让每一个学生都体验成功”的办学理念。整合出一支以高级教师为核心，以中青年骨干教师为主体，师德水平高尚、业务精湛、充满生机活力的教师群体。教育教学中始终践行“扬长教育”理念和以学生为主体的“有效教学”模式，初步形成了布吉高中的“德育、科技、体育、艺术”办学特色。
　　
　　支部建在年级上，以党建带动年级建设
　　
　　马锐雄：作为一间大型寄宿制高中，学校党总支创新管理体制，细化党建管理，把支部建在年级上，使支部工作与年级工作有机结合。学校校党总支将学校领导成员分派到各个年级，既分管年级的教育教学工作，又负责年级党支部的管理。把年级组长等年级领导成员充实到支部管理层中，使年级的行政组织机构与党的组织机构相互融合，实现支部工作与年级工作的统一，充分发挥年级支部的战斗堡垒作用。高三支部重点围绕高考加强支部的思想建设、组织建设和作风建设，促进年级提升管理科学化水平，协调各科组、各类专业班的高考备考工作，力求使各科组形成合力，各类班级形成良性竞争，让年级全体师生为共同目标拼搏、奋斗。高二支部重点围绕学业水平测试加强支部建设，在思想和行动上做表率，充分认识到学业水平测试与高考的关系和对高考的重要影响，为学生实现高考更高的目标做好铺垫。同时还在高考到来之前，进一步开展科技、艺术等布高的特色项目，让学生充分“扬长”，凸显自己的优点，参加各类比赛和社团活动，促使其身心得到健康发展。高一支部重点围绕新生问题和各类“扬长”项目加强支部建设，引导新生大胆施展自己的才华、发现自己的潜在优势。让学生在活动中增强自信，体验成功，让学生在学校有家的感觉，自觉地把学校当作自己温馨的家，从而为高二高三的学习打下思想品德等各项基础。教辅后勤支部重点围绕“服务”两字加强支部建设，努力提高服务质量，为学校发展提供各类保障。
　　记者观察：在布吉高中，通过教师的悉心指导，每一个学子都订立了一份高中三年成长规划，做到“认清自我、发现优点；自我规划、学会发展；立足起点、跨越自我”。年级、班级每月评选“艺术之星”“协作之星”“爱心之星”“劳动之星”“科技之星”“体育之星”“进步之星”等等，多维度扬学生之长，鼓励学生摘星。心理健康兴趣小组的同学，在老师培训下帮助需要帮助的同学，成为老师的好帮手。信息管理小组的同学，制作班级网页，管理班级计算机平台。班级、学生会、学生社团的墙报由美术特长学生负责设计和制作。校运会、校科技艺术节等大型活动由学生会操办，学生社团争当主角，老师从幕前指挥走向幕后指导，学生主体性得到体现。布吉高中面对教学对象的差异性，研究不同层次学生的教学标高，推广“分层教学和分层作业”试验，构建科学的教学评价体系，使不同层次的学生学有所得。学校组织高级教师与一线教师编写校本教材，建立校外活动基地和个性化的探究活动室，将舞蹈、健美操、田径、四驱车、航模、电脑机器人、航空遥感探索、科技小论文、语文速读等研究性学习和综合实践活动课程化、规范化，为文化基础薄弱的学生开发潜能,量身定制培养方案。学校适应学生的灵活选择，在校本课程的教学中大胆实行走班制。现在，布吉高中的学生可以根据自己的兴趣选择选修课程。具有重要意义的是，该校校外实践基地不但能作为学生经常性的实践教学基地，还能有效地提高学生将来的职业能力，与社会需求接轨。
　　
　　坚持党建工作“四结合”
　　
　　马锐雄：一是党建工作与师德教育相结合。学校充分发挥党总支在思想建设和作风建设上的优势，利用纪律教育学习活动月等平台，通过展示党员先进事迹，树立党员师德典型，带动全校师德建设。在学校党总支的领导下，各支部对年级师德建设实行对口负责制，一个支部负责一个年级，各支部书记负总责，各支部委员协助支部书记实施，以点带面，立体推进，进而使学校整体师德建设取得成效。二是党建工作与教师专业发展相结合。针对我校青年教师占较大比例的特点，学校党总支努力发挥组织优势，从思想上督促青年教师重视专业发展，主持制定青年教师培养计划，从组织上为青年教师搭建各种发展平台。指导青年教师制定三年发展规划，开展有经验的老党员教师与青年教师结对，同时推动同课异构和“每日一课”等活动，让青年教师少走弯路，实现快速发展。三是党建工作与名师、名班主任建设相结合。站在示范高中新起点上，我校千方百计推动学校内涵式发展，把培养名师、名班主任作为学校内涵式发展的核心来抓。发挥党员教师在名师、名班主任建设中的先锋模范作用，以党员教师带动普通教师向名师名班主任看齐。同时，在学校党总支的领导下，发挥资源优势，以广东省首批中小学校长工作室——马锐雄校长工作室为依托，以现有名师、名班主任为带动，通过讲座、交流、研讨活动，培养更多新的名师、名班主任。四是党建工作与学校特色创建工作相结合。基于我校生源特点，我校党总支引领、协调学校行政班子和全体教师充分挖掘自身优势和个性特长，实施和深化特色办学。采取局部超越、拉动全面发展策略，通过课程选择、课程改编、课程整合等措施，使我校的德育、科技和艺体三大特色获得长足发展。今年，深圳市体工队将高水平运动引入我校。在刚刚结束的深圳市首批素质教育特色学校创建评比活动中，我校在激烈的竞争中脱颖而出，科技和艺术特色两项均入选。
　　记者观察：布吉高中专门成立教育科研、培训机构，培育并发挥教师专长。“想学生扬长，教师要必有所长；想让学生成功，教师必须先成功”。在布高，每位新入职的教师都要接受校情、学情岗前培训，本校的名师负责传、帮、带。每位青年教师都有自己的三年成长规划，学校分类指导。现在，学校有针对性地为教师提供国际、国内培训，每年培训可达100多人次。师德高尚、开拓进取、育人和科研俱佳的优秀教师队伍是布吉高中发展“扬长教育”的保障。教师的需要得到重视和满足，他们的幸福感提升了，对学校的认同感也提高了。在和谐理念引领下，布吉高中的队伍建设进入了良性发展的轨道。