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<正>一、学情分析因为四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础。结合日常生活经验,学生能很容易找到解决烙饼问题的不同策略,但本节课的关键是让学生能从多种策略中优化方法,从而形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高解决问题的能力。二、教材分析
数学广角《烙饼问题》教学案例
【摘 要】
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<正>一、学情分析因为四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础。结合日常生活经验,学生能很容易找到解决烙饼问题的不同策略,但本节课的关键是让学生能从多种策略中
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区庄浪路二校
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年08期
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